课后反思
本次“优课”活动为我提供了一个学习、锻炼、提升的机会，使我亲身感受了一场严谨、充实、高效的教学研讨盛宴，获得了新的启迪。我所执教的课程《We sing here.》是四年级上册第一单元第三课的一节新授课，经过精心备课、研讨修改，一个个难题迎刃而解，一个个环节日趋完善，一节目标明确、思路清晰、环节合理的课展现在师生面前。教学中，我以学生为主体，以活动为载体，以提高综合语言运用能力为目标，关注学习方式、习惯养成，力求做到评价多元及时有效。反思本节课主要亮点如下：21世纪教育网版权所有
一、情境真实，层次清楚
新授环节充分利用本节课的课文情境并进行简单的介绍：LiMing, Jenny and Danny are showing Tom around. What places do they introduce to Tom? 首先整体呈现课文动画，使学生在较为真实的语境中理解课文。之后通过问题引领：What do they do in these places? 使学生从整体感知逐步达到深入理解，学生在情境中学习了重点词汇：make, thing, often, basketball, there. 以及重点语言：We…in/on… 学生在教师的引领下，从了解大意到层层深入，主动完成任务，最终达到了理解文本的目的。21教育网
二、操练充分，运用灵活
英语是一门基础性的交际学科，学习它的最终目的是为了运用。任何一种语言都离不开一定的情境和实践的基础，否则就是无缘之水，无本之木。操练运用环节通过模仿跟读、表演课文、同桌对话、争当小导游、写邮件等一系列的活动，使教学重点内容得以及时的滚动复现，对语言知识进行了扎实有效的操练，将所学知识与学生生活进行了紧密有效的结合，学生在活动中享受了学习英语的乐趣，最终达到了自觉、自然运用语言的目的。21cnjy.com
三、关注学生，评价多元
教学过程中，能够面向全体学生，突出学生的主体，注重学习的过程性评价，通过观察学生的口型、表情、动作，及时给予评定和表扬。通过同桌或小组合作、展示、师评、学生互评等形式，关注了各个层面的学生。表扬以激励性语言为主，使学生树立信心，激发兴趣，不断体验进步与成功，从而促进了运用语言的全面发展。21·cn·jy·com
通过本节课我也看到了自身和课堂教学中需要改进的地方：本节课在“Let’s talk.” 部分和 “I’m a little guide.” 部分，我都为学生准备了足够的提示词，唯恐学生会因为紧张而张口结舌。事实证明，我的担心是多余的，经过一年的英语学习， 学生们已经喜欢上了“英语”这门课，他们已经有了一定的知识储备。试想，如果没有那么多的提示词，没有为他们指定框框，他们说不定会运用得更加自如。英语课堂教学是实现英语教学目标的主要途径，而学生的主动和有效参与程度决定了课堂教学的质量。要充分调动学生主观能动性、让学生主动积极参与课堂，而不是把他们仅仅局限于一定的框框内，要把课堂还给学生，让他们成为课堂的主人、学习的主人。www.21-cn-jy.com
五·四制鲁科版小学英语四年级上册
Unit 1 School Life
Lesson 3 We sing here.
课后反思
烟台市芝罘区文化路小学 汤滢令
五·四制鲁科版小学英语四年级上册
Unit 1 School Life
Lesson 3 We sing here.
教学设计
Instructional Design
I. Teaching material：
（五四制，鲁科版）English Book III. Unit 1 School Life Lesson 3 We sing here.
II. Type: New teaching.
III. Teaching goals:
Knowledge goal：
Students can read the following words and sentences: make, thing, often, basketball, there. We sing here. We make things in the art room. We often draw here. We often play basketball there. Students can use these words and sentences properly.21教育网
Ability goal：
Students can describe their school life, using the words, phrases and sentences they learn in this class.21cnjy.com
Emotion goal：
Call out students’ love for their school.
Ⅳ. Key points and difficult points:
Master the words, phrases and sentences.
Use the words, phrases and sentences to describe school life properly.
Ⅴ.Teaching aids: PPT, card.
Ⅵ. Teaching procedures:
Step 1 Warming up
1. Greetings.
2. Sing a song：We have a music room.
2. Revision: Show pictures and talk.
1) These are rooms at school. What are they?
2) Where is the…?
3）What do you do in the…?
【Purpose】Review the original knowledge and lay a foundation for the new lesson.
Step2 Presentation
1. Introduce the background information.
Show the first picture and talk about it: LiMing, Jenny and Danny are introducing their school life to the new classmate, Tom. www.21-cn-jy.com
2. Watch the cartoon and answer: What places do they introduce to Tom?
A. the library B. the music room C. the classroom2·1·c·n·j·y
D. the art room E. the lab F. the playground【来源：21·世纪·教育·网】
【Purpose: Lead students to have a general idea of the text.】21·世纪*教育网
2. Watch the cartoon again and choose: What do they do in these places?www-2-1-cnjy-com
1). We ___ in the music room.
A. read B. sing
2). We ___ in the art room.
A. make things B. play games
3). We often ___ on the playground.
A. draw B. play basketball
【Purpose: Lead students to know more details about the text, at the same time, lead students to learn the new words and key sentences.】2-1-c-n-j-y
3. Look back on the text.
Step 3 Practice
1. Listen and imitate:
2. Read by yourselves.
3. Do the role-play.
4. Let’s talk:
A: …
B: We…in/on….
【Purpose: Consolidate the key words, phrases and sentences.】21*cnjy*com
Step 4 Production
1. Activity: I’m a little guide.
1) Demonstration: Show a video about the 100th anniversary of WenHualu Primary School. Introduce the context: Some foreign visitors will come to WenHualu Primary school. We need some super guides.21·cn·jy·com
2) Ask students to work in groups, try to act as a little guide and foreign visitors.
This is Wenhualu Primary School. It’s…
This is the… It’s… We often…here.
We have a… It’s… We often…there.
I love my school. Welcome to my school!
【Purpose: Lead students to introduce their school life, using the sentences they learned in this class. Make study serve the practical purpose.】【来源：21cnj*y.co*m】
2. Emotional education: Show a video about WenHualu Primary School and call out students’ love for their school.【出处：21教育名师】
【Purpose: Call out students’ love for their school.】【版权所有：21教育】
Step 5 Check
Write an em-ail to Tom and tell him about your school life.21教育名师原创作品
8 September 2015
Dear Tom,
This is my school. It’s beautiful.
This is the _________. We _____ here.
That’s the _________. We often _____ there.
We have many subjects at school.
I like _____ and _____ very much.
I love my school. Welcome to my school.
Yours,
_________
Step 6 Summary
Read the words, phrases and sentences.
Step 7 Homework
1. Listen repeat and try to recite.
2. Try to introduce WenHualu Primary School .
【Purpose: Consolidate the words, phrases and sentences through some extensive exercises after class.】21世纪教育网版权所有
Ⅶ. Blackboard Design
五·四制鲁科版小学英语四年级上册
Unit 1 School Life
Lesson 3 We sing here.
评测练习
评测练习
Let’s Check
1. 评测练习
Write to Tom and tell him about your school life.（给Tom写封邮件，介绍一下你的学校及学校生活。）21世纪教育网版权所有
2. 设计意图：
本课通过向新同学Tom介绍各功能室，学习了新句型“We…in/on…”通过创设情境、模仿跟读、复述课文、同桌对话、争当小导游、写邮件等一系列的活动，使教学重点内容得以及时的滚动复现，由浅入深地对语言知识进行了扎实有效的操练，将所学知识与学生生活进行了紧密有效的结合。此测评练习不仅是对学生学习效果的检测，也有助于巩固加深知识系统，学生在学习英语的第一步通常由听、说的方式来完成，时间长了学生很容易就把知识忘记，如果在听、说语言后再用笔头写下来，那么学生对语言就有了更深刻的印象。听、说、读、写各项能力之间互相制约，互相促进，有助于促进学生的英语技能全面发展。
教材分析
我执教的《We sing here.》是鲁科版五四制小学英语四年级上册第一单元School Life的第三课时。21教育网
一、教材背景分析
在之前三年级上册的学习中，他们学习了“Unit 5 Classroom”,学习了如何介绍自己的教室，在三年级下册的学习中，他们学习了“Unit 5 School”，学习了如何介绍学校的各功能室，为本课的学习提供了语言的知识储备。而本课则是在三年级英语学习基础上的延伸和拓展。
二、单元教材分析
本单元的主题是“School Life”，主要功能是谈论学校生活。在第一课中，由新同学Tom的到来，创设了真实的情境，进而讨论学校的课程，学习了句型“What subjects do we have this afternoon?”“We have…”在第二课中，讨论了自己最喜欢的课程，学习了句型“What’s your favourite subject?”“It’s…”在第三课中，通过向新同学Tom介绍学校各功能室，学习句型“We…in/on…”本单元通过真实情境的创设，自然地呈现了新知，学生也自觉、自然地学习、运用了语言。21世纪教育网版权所有
三、课时教材分析
1. 教学内容：
本课通过创设真实的情境，向新同学Tom介绍学校的各功能室，学习句型“We…in/on…”
教材内容共分为三部分，分别为：第一部分Listen and say，第二部分“let’s talk.”第三部分“Let’s copy.”21cnjy.com
2. 课时教学目标：
1）知识目标：
能听懂、会说、认读并规范书写单词：make, often, basketball, there；能听懂、会说、认读单词：thing，并能结合句型灵活运用；能听懂、会说、认读句型We…in/on…
2）能力目标：
能运用所学句型描述学校的各功能室和学校生活。
3）情感目标：
激发学生对学校及学校生活的热爱之情。
3. 教学重难点:
能运用所学句型描述学校的各功能室和学校生活。让英语学习真正运用到实际生活中。
四、教学建议
首先是歌曲热身，然后呈现楼层图片复习相关功能室，通过呈现本课图片引导学生进入到课文的情境之中，在问题引领的帮助下，学生两次观看课文动画，由浅入深地理解课文内容，并对本课重点内容进行学习。学生通过形式多样的操练，巩固核心内容，并在情境中进行实际运用。
借助多媒体技术、充分利用图片、动画、视频等教学资源，由浅入深地设计形式多样的活动来调动学生的学习热情。通过歌曲热身、呈现楼层图片复习功能室、创设情境、模仿跟读、复述课文、同桌对话、争当小导游、写邮件等一系列的活动，使教学重点内容得以及时的滚动复现，对语言知识进行扎实有效的操练，将所学知识与学生生活进行紧密有效的结合，让学生在活动中享受学习英语的乐趣，最终达到自觉、自然运用语言的目的。21·cn·jy·com
五·四制鲁科版小学英语四年级上册
Unit 1 School Life
Lesson 3 We sing here.
教材分析
烟台市芝罘区文化路小学 汤滢令
