课件45张PPT。Unit 4 Seasons
Lesson 2
It’s warm in spring.Enjoy a song.What’s the weather like in each season?
(每个季节的天气怎么样).It’s ______in spring .
It’s ______in summer.
It’s ______in autumn.
It’s ______in winter.hot warm coldcool.It’s ______in spring .
It’s ______in summer.
It’s ______in autumn.
It’s ______in winter.hot warm coldcool.It’s ______in spring .
It’s ______in summer.
It’s ______in autumn.
It’s ______in winter.hot warm coldcoololdc寒冷的It’s cold in winter..It’s ______in spring .
It’s ______in summer.
It’s ______in autumn.
It’s ______in winter.hot warm coldcoolWhat do we often wear in different season?
(我们经常在不同的季节里穿什么衣服)earbw穿,戴What do we often wear in different season?
(我们经常在不同的季节里穿什么衣服)springsummerautumnwinterWe often wear …in …Task 2: Watch and match. (看动画联线)Task 2: Watch and match. We often wear ________in spring.sweatersWe often wear ________in summer.T-shirtsWe often wear ________in autumn.ackbljetsWe often wear ________in autumn.jacketsWe often wear ________in winter.coatsspringsummerautumnwinterWe often wear …in …Task3: Watch and imitate. Read the text by yourselves.
（自读课文）
Read the text.Guessing game.
（猜一猜）It’s ______ in winter.
We often wear __________.coldcoatsWhat season is it?What season is it?It’s ______ in spring.
We often wear __________.warmsweatersIt’s ….
We…. What season is it?It’s hot in summer.
We often wear T-shirts.What season is it?It’s cool in autumn.
We often wear jackets.A little guide：Welcome to Penglai！
Instructions:(合作指南)Step2:
Introduce the seasons in Penglai.
(使用句型介绍蓬莱的四季)
Step3.
Show time.(展示)
Step1:
Work in groups．
I’m___. Penglai is very beautiful.
It’s _____ (warm/hot/cool/cold) in ______.
We often wear ________. (sweaters/T-shirts/jackets/coats/dresses/caps)
We can_______. (fly kites/go swimming/play basketball/climb the hill/go skating)
Welcome to Penglai.Seasons in Penglai
I’m___. Penglai is very beautiful.
It’s _____ (warm/hot/cool/cold) in ______.
We often wear ________. (sweaters/T-shirts/jackets/coats/dresses/caps)
We can_______. (fly kites/go swimming/play basketball/climb the hill/go skating)
Welcome to Penglai.Seasons in PenglaiDifferent seasons,
different weather,
different clothes!Enjoy four seasons!
Enjoy your life!
享受四季！享受生活！Need to do homework:
Listen and imitate the text.
（听课文录音，模仿跟读）
Choose to do homework:
Draw a picture about your favourite season and describe it.
（画出你最喜欢的季节，并描述它）.Thank you!《Unit 4 Seasons Lesson 2 It’s warm in spring.》课后反思21·cn·jy·com
我所执教的课程《It’s warm in spring.》是四年级上册第四单元第二课的一节新授课，经过精心备课、研讨修改，一个个难题迎刃而解，一个个环节日趋完善，一节目标明确、思路清晰、环节合理的课展现在师生面前。教学中，我以学生为主体，以活动为载体，以提高综合语言运用能力为目标，关注学习方式、习惯养成，力求做到评价多元及时有效。反思本节课主要亮点如下：www.21-cn-jy.com
一、谈话导入，自然过渡。
导入环节历来是课堂教学的重要组成部分，也是激发学生学习兴趣的关键步骤。本节课在我与学生轻松的Free talk中，使学生的思维自然地进入到课堂学习气氛中，并且为学生渗透了之后要学习的内容但不做任何的讲解，开发了学生的语言智能，发展了学生的人际交往能力。
二、单词教学，注重多元化。
在学习单词的过程中，我注重了音、形、义的结合，首先通过对已学旧单词的语音迁移， 让学生更好地掌握新单词的发音，同时锻炼学生比较、联系及自学单词的能力。接着通过让学生跟着教师一起做关于四季相关的动作，既加深了学生的记忆又让学生做到了词不离句，在轻松有趣的氛围中学会了新单词及句型。21世纪教育网版权所有
三、注重实践，把知识与生活紧密相联。
本节课我注重学生实际运用语言能力的培养，设计了“我是小导游”的拓展活动，让学生扮演小导游为游客介绍我们蓬莱当地的季节与需要穿的衣服，由于是与学生自己的生活息息相关的事情，所以学生很感兴趣，参与度也很高，而且在谈论的过程中实现了语言的有效输出，提高了学生的语言综合运用能力，实现了有效的拓展。21教育网
四、教学设计，层层递进。
我对教学内容的安排，是依照环环相扣、依次递进的原则来设计的。每一个活动都能和前面联系，并且为引出下一个活动做准备。在Guessing game游戏中，活动设计先易后难，一步一步的帮助学生巩固知识。拓展环节，有所拓展，紧密结合学生的生活实际来进行活动设计，做到了用教材教，而不是教教材。21cnjy.com
回顾本节课，需要改进的地方还有很多。
一、拓展环节的练习时间应该再长一些，给学生充分的时间去自主练习。
二、虽然课堂上基本做到了人人参与，但有个别同学照顾不那么周全，有待于课后采取相应措施。
总之，只有不断反思自己的教学方法以及教学过程，才能取得不断地进步，所以要常思、常想，多学习、多请教，使英语教学取得更大的进步。
《Unit 4 Seasons Lesson 2 It’s warm in spring.》
教学设计
Step1 Warming-up
Greetings.
Enjoy a song:《 What’s your favorite season？》
【设计意图】播放与课文内容相关的歌曲，既营造了课堂气氛，又复习巩固了上节课所学的内容。
Free talk:
T: I like spring. It’s warm in spring. What season do you like?
Ss: I like…
【设计意图】教师通过Free talk与学生复习已学过的单词和句型，适时渗透当要学的生词，渗透过程中加上表情和动作帮助学生理解，但不做进一步的解释，目的是为下面的新知识教学做好铺垫。21世纪教育网版权所有
Step2 Presentation
Leading-in.
教师出示课文情境图并通过谈话“Look at these pictures. Our friends are talking about the seasons, too. They want to know What’s the weather like in each season ?”导入新课。www-2-1-cnjy-com
【设计意图】根据谈话内容，自然地导入新课，使学生的思维自然地进入到课堂学习气氛中。
2. Learn the text.
(1)T: What’s the weather like in each season?
Watch and fill in the blanks.
warm cold hot cool
It’s ______in spring.
It’s ______in summer.
It’s______ in autumn.
It’s ______in winter.
Learn the word: warm, hot, cool(课件出示“room→school→cool”), cold(课件出示“old→cold”).2-1-c-n-j-y
【设计意图】通过对已学旧单词的语音迁移， 让学生更好地掌握新单词的发音，同时锻炼学生比较、联系及自学单词的能力。21*cnjy*com
Do the actions and say the sentences.带领学生边做动作边巩固所学知识。
【设计意图】带着任务去听第一遍录音，学习课文，了解四季不同的天气情况，同时使学生认读四个表示天气的词：warm, hot, cool, cold. 通过让学生跟着教师一起做关于四季相关的动作，既加深了学生的记忆又让学生做到了词不离句，在轻松有趣的氛围中学会了新单词及句型。
(2)Listen again.
T: We know the weather of four seasons, What do we often wear in different season?（learn the new word: wear，课件出示“bear→wear”，让学生自己读出“wear”的正确发音）
Watch and match.
We often wear …in …
spring
summer
autumn
winter
Learn the word: T-shirt, jacket
【设计意图】听第二遍录音，学习服装词，分散知识难点，提高学习效率。
3.Listen and imitate the text.
【设计意图】 通过模仿跟读，进一步了解课文，使学生规范语音语调。
4.Read the text by yourselves.
5.Read the text.
四个组分别作为： spring summer autumn winter 来展示。
Step3 Practice
Play a guessing game.
Listen carefully, and guess.
What season is it? It’s …
Can you describe it?
【设计意图】通过有声的猜的游戏，调动了学生的积极性，并且我在设计给学生的提示的时候，首先是给出较多的提示让学生来描述图片，到最后一幅图片的时候是没有提示直接来形容，由浅到难的一步一步的帮助学生巩固知识。21cnjy.com
Step4 Production
Activity: I’m a little guide.
T: We have four seasons in a year. Each season has it’s special beauty. I think our hometown Penglai is very beautiful in all seasons. Let’s go and have a look.
教师播放蓬莱四季的图片并介绍，给学生以范例然后让学生小组内交流，充当小导游为各地的游客介绍自己的家乡蓬莱。【来源：21·世纪·教育·网】
Seasons in Penglai
I’m___. Penglai is very beautiful.
It’s_____(warm/hot/cool/cold)in______(spring/summer/autumn/winter).
We often wear ________.
( sweaters/T-shirts/jackets/coats/dresses/caps)
We can_______.
(fly kites /go swimming / play basketball/ climb the hill/go skating)
Welcome to Penglai.
【设计意图】 通过扮演小导游介绍自己所熟悉的家乡的季节，将本节课所学知识与学生的实际生活进行结合，学生很感兴趣而且在谈论的过程中实现了语言的有效输出，提高了学生的语言综合运用能力，实现了有效的拓展。www.21-cn-jy.com
Step5 Summary.
“In this class we have studied the seasons and the weather. Different seasons have different weather .We wear different clothes in different seasons. Please enjoy four seasons and enjoy your life.” 将“seasons, weather, clothes”的词条贴在黑板相应的位置上，帮学生归类单词，并引导学生读出板书的句型。2·1·c·n·j·y
【设计意图】利用板书，让学生对本节课所学习的内容进行归纳总结，并朗读加深印象。
Step 6 Homework
Need to do homework: Listen and imitate the text.
Choose to do homework: Draw a picture about your favorite season and describe it.
【设计意图】为不同层次的学生设置分层次的作业，给学生提供充分的自主选择权，同时将知识延伸到课外，维持学生对英语学习的兴趣.21教育网
板书设计：
Unit 4 Lesson 2 It’s warm in spring.
weather seasons clothes
warm spring. sweaters.21·cn·jy·com
hot summer. T-shirts.
It’s cool in autumn. We often wear jackets.21·世纪*教育网
cold winter. coats.
《Unit 4 Seasons Lesson 2 It’s warm in spring.》 教材分析21世纪教育网版权所有
Unit4的主题为“Seasons”，“Lesson2 It’s warm in spring.”的语言功能为谈论各个季节的天气状况以及穿着情况。本课主要以介绍四季的天气状况和所穿的服装为主线，以“It’s warm in spring.”和“We often wear sweaters.”等为主要句型，使学生能在真实的语言环境中用英语交流，材料贴近生活，具有很强的实用性。21教育网
教学目标
（一）知识与技能目标
1. 能听懂、会说并认读下列单词：
warm, hot, cool, cold ,T-shirt, jacket, wear
2. 能听懂、会说并认读下列句子：
It’s warm/ hot/ …in spring/ summer/ …
We often wear sweaters/ T-shirts/ …
（二）过程与方法目标
使学生能在真实的语境中表达自己的观点，并能用英语介绍每个季节的天气情况及着装。
（三）情感态度、价值观目标
在学习的过程中，通过对季节的描述，使学生了解四季的天气情况，使学生养成热爱四季热爱生活的思想品质。
教学重难点
（一）教学重点
1. 能听懂、会说并认读下列单词：
warm, hot, cool, cold ,T-shirt, jacket, wear
2. 能听懂、会说并认读下列句子：
It’s warm/ hot/ …in spring/ summer/ …
We often wear sweaters/ T-shirts/ …
（二）教学难点：
能够在实际生活中运用所学语言描述四季气候特点及适合的衣着习惯。
教具准备：
多媒体课件, 教学光盘, 单词卡，衣服图片,小小导游旗等。
《Unit 4 Seasons Lesson 2 It’s warm in spring.》 评测练习21世纪教育网版权所有
Ⅰ.Read and choose.(读一读选择最佳答案)
1. It’s ______ in spring.
A. hot B. warm
2. It’s hot in summer. We often wear______.
A. sweaters B. T-shirts
Ⅱ. Situational communication.(根据所给情景，选择最佳答案)
1. 如果你想表达冬天很冷，你经常穿大衣，你会这样说：______
A. It’s cold in winter. We often wear coats.
B. It’s cool in autumn. We often wear jackets.21教育网
2. 你想告诉别人秋天是凉爽的，你可以这样说：______
A. It’s warm in spring.
B. It’s cool in autumn.
III. Choose and write.(读一读，写一写)
1. It’s in spring.
2. It’s in summer.
3. It’s in autumn.
4. It’s in winter.
