《Unit 3 Lesson 3 Would you like something to drink？》课后反思21教育网
以学生活动为主的教学形式应该是小学英语的教学方向，教师组织和指导活动，学生主动学习。本节课我坚持以学生为主，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，努力鼓励每个学生参与到教学活动实践中，使学生在活动的过程中逐步构建语言知识和形成语言技能，培养用语言进行交流的能力，从而激发、调动学生学习英语的积极性和兴趣。现结合本课的教学谈谈自己的做法。21cnjy.com
在热身环节，所选chant与本节课内容有关，在吸引孩子注意力的同时，也起到了点题作用，为下一环节教学做好铺垫。接着复习食物类单词并free talk，这一环节有承上启下的作用，既带孩子复习了旧知，又在谈话交流中自然地引出本课的部分词与句，为本节课课文的呈现和新知的巩固做了铺垫。在新单词的感知认读上，教师通过以旧带新、语音感知等方式让学生大胆拼读、正确拼读，让学生很轻松地就摘得了果子。21世纪教育网版权所有
在新授环节，教师通过问题引领，步步追问、层层深入，让学生仔细观看、认真倾听，带着积极解决问题的心态逐步整体理解感知课文内容，极大地发挥了学生的自主能动性。设计问题紧扣内容核心，教师引导学生用表演形式理解课文，让学生一开始就有了真实的语境意识，这样的学习让学生饶有兴趣，愿意思考、乐于表达，从而达到预期目标。21·cn·jy·com
在拓展运用环节，首先，通过运用实物，让学生在真实的语境中快乐运用所学，提高了学生的综合语言运用能力，达到了语言的有效输出。其次，篇章阅读让学生在热闹过后，静下心来读一读，教师给予一定的阅读指导。最后，本课的画龙点睛之笔，引领学生对比中西方饮食文化，教师给出一些好的建议等。www.21-cn-jy.com
课后作业的设置方面，课后通过听说练习，既可以锻炼学生的听力，又让孩子对本节课的知识进行巩固。通过创编课本剧及自主搜集资料制作思维导图，提高孩子的合作，探究及创造能力，激发学生的表演热情，最终达到提高综合语言运用的能力。2·1·c·n·j·y
总之，本节课学生对学习内容具有浓厚的兴趣，学习过程十分愉悦，目标的达成度很高。
虽然这堂课完成的比较顺利，但也还有不少遗憾。一是教师评价语言不够丰富和灵活，对课堂的意外生成不能及时给予评价。二是学生自主探究的时间还是稍显少些，是否可以放手给学生更多的时间去自主探究。
《Unit 3 Lesson 3 Would you like something to drink？》评测练习21世纪教育网版权所有
Read and judge（读短文，判断对错）
Hello, I’m Peter. I’m hungry now. It’s time for lunch. We’re in a restaurant. My mum wants to eat rice and chicken. My dad would like noodles, He would like some apple juice, too. I’d like a big pizza and some fruits. I’d like some pear juice, too.
( ) 1. Peter’s mum wants to eat noodles.
( ) 2. Peter’s dad would like rice and chicken.21教育网
( ) 3. Peter’s dad wants to drink some pear juice.21cnjy.com
( ) 4. Peter would like a big pizza and some fruits.
( ) 5. Peter would like some pear juice, too.
《Unit 3 Lesson 3 Would you like something to drink？》教材分析21教育网
《小学英语》四年级下册是在延续上册内容的基础上，利用小学生感兴趣的或与他们的生活紧密相连的话题编写的。Unit3 的主题是Restaurant，这一主题贴近孩子们的生活实际，容易激发起孩子们的英语学习、表达运用的兴趣，使其乐于运用英语交流、描述、沟通。第一课是学习表达自己的饮食爱好。第二课，是在第一课的基础上学会在中餐厅点餐与表达饮食爱好。第三课，是学习在西餐厅点餐及表达饮食爱好。主要知识和运用语句难度不大，符合孩子们的认知水平，这将对提高孩子们的综合语言运用能力有很大促动作用。21世纪教育网版权所有
《Unit 3 Lesson 3 Would you like something to drink？》
教学设计
一、教材分析
《小学英语》四年级下册是在延续上册内容的基础上，利用小学生感兴趣的或与他们的生活紧密相连的话题编写的。Unit3 的主题是Restaurant，这一主题贴近孩子们的生活实际，容易激发起孩子们的英语学习、表达运用的兴趣，使其乐于运用英语交流、描述、沟通。第一课是学习表达自己的饮食爱好。第二课，是在第一课的基础上学会在中餐厅点餐与表达饮食爱好。第三课，是学习在西餐厅点餐及表达饮食爱好。主要知识和运用语句难度不大，符合孩子们的认知水平，这将对提高孩子们的综合语言运用能力有很大促动作用。21*cnjy*com
二、教学目标
知识目标
1．100%的学生能听懂、会说并认读单词pizza，cake，something，drink，pear，fruit和banana。
2．100% 学生能够听懂、会说、认读句子：Would you like something to drink? Yes. I’d like some pear juice.21cnjy.com
3．95% 的学生能够借助多媒体感知课文大意，并能正确发音，较流利朗读。
技能目标
1.学生能够借助多媒体、图片等辅助手段来加强对文章的了解，95%学生能够运用Would you like something to drink? Yes. I’d like some…来谈论自己的喜好。【出处：21教育名师】
2.80%的学生能够对本文出示的小短文能自行阅读并理解。
3．80%的学生能将学到的知识运用到实际生活中。
情感目标
通过引导学生运用本节课的目标语句在真实情境中交流，引导学生对中西方饮食进行对比和了解，倡导健康的饮食习惯。【版权所有：21教育】
三、教学过程
Ⅰ、Warming up and Free talk.(时间预设5’ )
? Say hello to each other.
? Enjoy a chant：“What would you like?”
【设计意图】chant是提高孩子们英语学习兴趣最有效的方法之一，所选chant与本节课内容有关，在吸引孩子注意力的同时，也起到了点题作用，为下一环节教学做好铺垫。
? Review some words about food.并引出本课新词pizza，cake. Then have a free talk: What would you like?www.21-cn-jy.com
Review some words about drinks.引出本课新词something，drink，并在口语中初步呈现本课目标语句Would you like something to drink?www-2-1-cnjy-com
【设计意图】这一环节有承上启下的作用，既带孩子复习了旧知，又在谈话交流中自然地引出本课的部分词与句，为本节课课文的呈现和新知的巩固做了铺垫。在新单词的感知认读上，教师通过以旧带新、语音感知等方式让学生大胆拼读、正确拼读，让学生很轻松地就摘得了果子。
Ⅱ、Presentation （时间预设12’）
Understanding the text with questions.
T: Li Ming and his family go to a western restaurant. Let’s watch the VCR and answer
Question: What would they like?
T acts as the waitress. Ss act as Dad and Liming.
PPT shows the right answer
Dad ：A big pizza, please.
Liming: And two small cakes.
Book open, listen, point and say. Try to answer the question.2·1·c·n·j·y
Question: Would you like something to drink?
Ss underline the answer and discuss in pairs.
T acts as the waitress. Ss act as Mum and Danny.
PPT shows the answer.
Mum: Yes. I’d like some pear juice.
Danny: Me too.
Show the 3rd picture of the text.
Question: What does Dad say?
PPT shows the answer.
Have some fruit, please.
学习新词fruit，复习有关水果的单词并引出新词pear及banana。
【设计意图】在新授环节，教师通过问题引领，步步追问、层层深入，让学生仔细观看、认真倾听，带着积极解决问题的心态逐步整体理解感知课文内容，极大地发挥了学生的自主能动性。设计问题紧扣内容核心，教师引导学生用表演形式理解课文，让学生一开始就有了真实的语境意识，这样的学习让学生饶有兴趣，愿意思考、乐于表达，从而达到预期目标。
Practice to read
① Listen and imitate. (follow the VCR)
②Group work： Make a role play.
③Show time
④Dub the text together.
【设计意图】让学生跟读模仿，并小组分角色表演课文，接着全班给课文配音，用一切学生感兴趣的方法帮助学生掌握课文，并为接下来的操练及运用环节打好基础。【来源：21·世纪·教育·网】
Ⅲ、Practice（时间预设5’）
1. Chant（背景节奏）
Something to drink, something to drink,
Would you like something to drink?
Yes, please. Yes, please.
I’d like some pear juice.
2. Pair work:
A: Would you like something to drink?
B: Yes, I’d like some.../No, thank you.
拓展出如何表达拒绝。： No，thank you.
【设计意图】将本课目标语言编成孩子们喜欢的chant，再次让学生在轻松的气氛中巩固所学知识，并充分利用同桌活动，为孩子们创设情境，给予语言支架，让孩子们尽情地运用目标语句进行表达。这些活动能够激发孩子的热情，鼓励孩子积极主动地去表达。21·世纪*教育网
Ⅳ、 Consolidation（时间预设13’）
1. Let’s have a picnic:
Book Page 33, 引导学生观察图片，他们是谁，他们在干什么，他们都说了些什么？
T: Let’s have a picnic now. (展示实物)If you want to eat something or drink something ,you should speak English. And speak more, you can eat and drink more.
Show time.
2. Read the short passage: Read and judge.
PPT shows the tips for reading.
Read and judge（读短文，判断对错）
Hello, I’m Peter. I’m hungry now. It’s time for lunch. We’re in a restaurant. My mum wants to eat rice and chicken. My dad would like noodles, He would like some apple juice, too. I’d like a big pizza and some fruits. I’d like some pear juice, too.
( ) 1. Peter’s mum wants to eat noodles.
( ) 2. Peter’s dad would like rice and chicken.2-1-c-n-j-y
( ) 3. Peter’s dad wants to drink some pear juice.21·cn·jy·com
( ) 4.Peter would like a big pizza and some fruits.
( ) 5. Peter would like some pear juice, too.
3.对比中西方食物，餐具等饮食文化，并给学生一些健康饮食习惯的建议。
【设计意图】首先，通过运用实物，让学生在真实的语境中快乐运用所学，提高了学生的综合语言运用能力，达到了语言的有效输出。其次，篇章阅读让学生在热闹过后，静下心来读一读，教师给予一定的阅读指导。最后，本课的画龙点睛之笔，引领学生对比中西方饮食文化，教师给出一些好的建议等。【来源：21cnj*y.co*m】
Ⅴ、Summary(（时间预设1’）
教师引导学生对本节课的知识进行梳理，利用板书、单词卡片等教具对所学内容进行总结、归纳，对学生本节课的表现给予肯定和鼓励。21教育网
Ⅵ、Homework（时间预设1’）
1.听课文录音，模仿跟读。
2.小组内中创编短剧，运用所学的点餐、用餐句型。
3.了解中西方饮食文化差异，可以从食物，餐具，餐桌礼仪等方面搜集资料，完成一张思维导图。
【设计意图】课后通过听说练习，既可以锻炼学生的听力，又让孩子对本节课的知识进行巩固。通过创编课本剧及自主搜集资料制作思维导图，提高孩子的合作，探究及创造能力，激发学生的表演热情，最终达到提高综合语言运用的能力。21世纪教育网版权所有
板书
Unit 3 Lesson 3
Would you like something to drink?
Would you like something to drink? 21教育名师原创作品
Yes. I’d like some …
No, thank you.
Have some fruit, please.
