五四制鲁科版小学英语四年级下册
Unit4 Weekend
Lesson 4 Again, please!
课后反思
本节课的教学设计是以提高学生综合语言运用能力为目的，因为是第四课复习课，学生在前期已经学过了有关周末活动的表达，所以在本课的文本中，没有出现新词汇和句型。基于以上原因，我把用力点放在了教学情境的创设和学生的综合语言运用上。在授课过程中，我注重语篇教学，努力做到“词不离句，句不离篇”，连语音教学也不孤立地讲授，而是在文本情境中进行。个人认为本课在设计上有以下特色：
1. 主题明确，主线清晰。本课教学主题，我始终围绕着周末活动展开。从我的周末活动，到文本中Mr Wood, Danny和Jenny的周末，再到Sharp eyes游戏中本班同学以及制作海报环节的小组内学生周末活动，直至最后的阅读文本，又认识了新朋友丑小鸭的周末活动，作业布置则是让学生填写家庭周末活动。整个教学设计主题明确，主线清晰。21cnjy.com
2. 合理整合，创新教材。教材练习环节设计的是让学生描述自己家庭的周末活动。我在试讲的过程中，发现原来的活动一是不能有效激发学生的提问兴趣，毕竟学生对彼此的家长不熟悉，他们可能对组内同学的周末更感兴趣；二是不利于学生小组合作。所以，我就依据“用教材教”而不是“教教材”的理念，对文本进行了大胆的创新，学生小组合作完成海报制作并介绍组内同学的周末。把原来的家庭周末活动调查作为作业让学生课后完成。另外，本课的语音教学包括cl ,bl ,ai三组，只有cl 在讲课过程中，可以在一定的情境下教授。所以，我本课只讲了cl,把另外两个放在以后课上讲解。21世纪教育网版权所有
3. 游戏激趣， 巩固语言。 我在课文进行完后，设计了一个sharp eyes 的游戏。通过让学生快速看图片说出本班同学的周末活动，巩固核心句型，寓教于乐。
4. 情感教育，润物无声。从上课伊始的教师自我介绍，“I enjoy my work”,到文本中提到的爬山和玩电脑游戏教师对学生的适时引导： It’s good for our health to climb the hill. You can play computer games, not often but sometimes. 再到后面拓展阅读中丑小鸭的周末:Maybe he can’t play the drums well , but he’s enjoying himself. 最后水到渠成地引出 “Enjoy your weekend , enjoy your life” 的思想主题。情感教育 ，润物无声。21教育网
本节课在讲完后也发现了一些问题，例如在最后的小组合作活动中，在巡视时发现个别小组没有弄清要求，在规定时间内没有完成活动内容，教学效果不是很理想。在以后的教学中，我要在小组活动时，尽量给学生搭建足够的支架，并加强小组活动的巡视力度，最终保证各组既定教学目标的达成。21·cn·jy·com
五四制鲁科版小学英语四年级下册
Unit 4 Weekend
Lesson 4 Again, please!
一、教材分析
本单元的主题是“Weekend”。本课是第四课复习课，学生已经会运用本单元的核心句型描述周末活动。所以，本课主要是通过创设各种情境，让学生综合练习本单元学过的语言知识，并运用知识开展任务活动以及语言欣赏及趣味活动。
二、学情分析
本节课的教学对象是小学四年级学生，他们经过两年的英语学习，有了一定的知识储备，并且有小组合作意识。
1.已有知识：学生在本单元前三课，已经学习了用英语谈论周末活动，能够描述自己以及他人的周末活动。例如，“What do you do at the weekend?” “I often …. ”“What does Tom do at the weekend?”“ He often….Sometimes he …”。同时，学生已经学习了很多关于日常活动的短语，比如play football 等球类运动，play the piano等乐器演奏，do housework等家务活动和其他活动的表达法等。21世纪教育网版权所有
2.已有能力：经过近两年的学习，多数学生对英语具有一定的兴趣，有积极参与英语课堂活动的意识，并且具有小组合作的能力，能够在教师的引导下积极思考并主动表达。在小组合作学习中，学生能在教师指导下开展语言实践活动。
3.已有经验：周末活动这一话题与学生生活息息相关，学生对同学以及家长的周末活动也比较感兴趣，这些都为本课的语言学习及语境创设提供了支持。
三、教学目标
（一）知识目标
1.能听懂、会说并认读本单元关于谈论周末的表达：
What do you do at the weekend? I often…
What does … do at the weekend? He often…
2.初步了解字母组合cl在单词中的发音规律。
（二）能力目标
能熟练运用所学语言表达周末活动以及询问他人周末活动。
（三）情感目标
1.通过创设各种语境，培养学生综合语言运用能力。
2.通过设计各种课堂活动，激发学生英语兴趣以及小组合作能力。
3.培养学生积极的生活态度。
四、教学要点分析
（一）教学重点
“What do you do at the weekend? I often….” “What does … do at the weekend? He often…”句型的灵活运用。21·cn·jy·com
（二）教学难点
能通过小组合作完成自己及他人周末活动的描述。
五、教学准备
多媒体课件、彩色卡纸、学生周末活动照片等。
六、教学过程
Step 1 Warm up
1. Free talk.
I’m your new teacher today. I’d like to tell you about my weekend. I often do housework at the weekend. Sometimes I go shopping, sometimes I play with my cat. 21·世纪*教育网
What do you do at the weekend? ...
【设计意图】热身环节，作为第一次给学生上课的新教师，我充分利用信息差介绍自己的周末活动，并与学生展开交流，在拉近师生距离的同时，激活学生已有知识储备，达到了良好的热身效果和承上启下的铺垫效果。2·1·c·n·j·y
Step 2 Presentation
1.课文导入：I know you have a nice weekend. What about Mr Wood and Danny? 介绍文本情境。www-2-1-cnjy-com
2.问题呈现：
（1）What does Mr Wood do at the weekend?
让学生带着问题观看课文视频，找寻答案并板书。He often climbs the hill.
（2）What do Danny and Jenny do at the weekend?
学生带着问题听第二遍录音，找寻答案并板书。
Danny often goes to the cinema. Sometimes he plays computer games.
Jenny often takes pictures.
【设计意图】在文本情境中，通过听第一遍录音整体感知课文，并找出伍德先生周末做的事情： He often climbs the hill，同时让学生感知字母组合cl的发音规律。再次听录音，找出Danny 和Jenny周末做的事情。通过与学生自由交流:Do you often climb the hill? Do you like computer games? 适当对学生进行正确的引导和情感渗透。21教育网
3. Listen and repeat.
T: We have known the whole text, let’s listen and repeat.
【设计意图】让学生跟读课文录音，回顾课文内容，模仿语音语调。
4. Act out the text.
Task 1, act out the text in roles; Task2, make a new conversation and act it out.【来源：21·世纪·教育·网】
【设计意图】通过表演对话，帮助学生进一步巩固文本内容。任务的分层设置，为不同层次、不同能力的学生提供了语言实践的可能。2-1-c-n-j-y
Step 3 Practice
1. A game：Sharp eyes.
让学生看图片，运用本单元的核心句型快速说出本班同学周末做的事情。
【设计意图】从熟悉的本班同学入手，运用本单元句型看图片描述他们的周末。学生对身边同学的周末很感兴趣，从而在有挑战性的游戏中巩固语言。
2. Group work: Make a poster.
小组合作，完成Our weekends的海报制作并汇报。
【设计意图】通过制作海报这样一个真实的任务，让学生走出文本，走进生活，在比较真实的语境中运用语言，询问小组内其他同学的周末安排。为了给学生正确的引导，教师还播放了提前录制的其他班级学生的活动微视频，活动过程一目了然。通过合理地搭建支架，给学生起到了很好的引领示范作用。www.21-cn-jy.com
Step 4 Production
Read and enjoy:拓展阅读
Question: What does Ugly Duckling do at the weekend?21*cnjy*com
He often plays the drums.
He’s enjoying himself.
教师总结：Enjoy your weekend, enjoy your life!
【设计意图】教材文本最后安排了一个阅读欣赏环节。通过教师领学生一起阅读丑小鸭的故事，了解丑小鸭的周末生活，归纳故事主题。21cnjy.com
Step 5 Homework
Do a survey about your family’s weekends, fill in the form. Talk about it next class. 【来源：21cnj*y.co*m】
Our weekends
often
sometimes
Dad
read books
take pictures
Mum
…
…
I
…
…
板书设计：
Unit 4 Lesson 4 Again, please!
五四制鲁科版小学英语四年级下册
Unit4 Weekend
Lesson 4 Again, please!
教材分析
鲁科版五四制小学《英语》教材，教学目标清晰，难度循序递增，注重培养学生语言运用能力。四年级下册共7个单元（含1个复习单元），总的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力，同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。21世纪教育网版权所有
每单元安排了四课内容。依据话题、功能句、语法和词汇，前三课呈现和滚动练习新的教学内容，第四课为本单元的复习课，在新创设的情境中综合练习本单元学过的语言知识，并运用知识开展任务活动以及语言欣赏及趣味活动。
第四单元主题是周末活动。本课是单元的第四课，学生已经会运用本单元的核心句型描述周末活动。所以，本课主要是通过创设各种情境， 让学生学以致用，运用语言。 同时，要使学生学会合理安排周末，享受周末生活。
五四制鲁科版小学英语四年级下册
Unit4 Weekend
Lesson 4 Again ,please!
评测练习
一、Look and choose.
1. What does Peter do at the weekend?
A. He often plays football.
B. He often plays basketball.
2. Does Ligang often go to the cinema?
A. Yes, he does.
B. No, he doesn’t.
3. What do you usually do on Sunday?
A. I usually paly the erhu.
B. I usually do housework.
二、 Talk about your family’s weekend, fill in the form. 21世纪教育网版权所有
Our weekends
often
sometimes
Dad
do housework
go fishing
Mum
…
…
I
…
…
