八．课后反思
??????本单元的话题是?My?day.?它是通过谈论日常生活的对话，呈现时间的表达方式，并提供了各式图片让学生进行比较、学习、巩固。A部分对话是关于学校生活的情景和活动，而B部分对话是关于周末课余的丰富生活，学校和课外都是学生生活的一部分，他们也在以前接触过此话题及相关的内容，教师把学生自身的知识、兴趣、观点与课文联系起来，使教学内容更加生活化、情景化。 在这单元的教学中我基本注意到了以下几个方面： 1．??能把新知识和旧知识联系起来，使学生能“温故而知新”， 2．??能根据学生的学习情况结合教学内容设计有效的活动，使学生学得有趣、学得轻松。 3．??能把知识情景化、生活化，关注学生的学习兴趣和经验，加强教学内容与学生生活的联系，促使学生的知识变得更富有生活意义和生命价值。 4．??能在教学中注意培养他们的阅读能力和阅读兴趣，从而形成良好的阅读习惯。 不足的方面： 1．??情景的材料不够充分。 2．??有时一节课的流程各环节的衔接不够自然。21世纪教育网版权所有
课件32张PPT。A Let’s learnUnit 1 My day义务教育教科书 （三年级起点）五年级下册Let's count !12:00What time is it?It’s 12:00.... o' clockIt’s 12 o'clock.What time is it?It’s 9:00.It’s 9 o'clock.What time is it?It’s 9:30.What time is it?It’s 12:30.What time is it?It’s 1:00.eat吃早餐吃中餐吃晚餐breakfastlunchdinnerhave breakfast/ lunch/ dinnereat breakfast do morning exerciseshave English class过目不忘play sportseat dinnerusuallywhene _t br_ _kf_stListen and fill in the blankseat breakfast do m_rn_ _g ex_ _ci_esdo morning exerciseshave Eng_ _sh cl_sshave English classp_ _y sp_ _t _play sportseat din_ _ _eat dinnerdo morning exercises
早锻炼，做早操play sports 参加体育运动上……课have ... classhave classa Chinesehave classan Englishhave classa mathhave classa PEhave classan artdo morning exercises
eat breakfast
have … class
play sports
eat dinnerLook and saydo morning exercises
eat breakfast
have … class
play sports
eat dinnerWhat's missing?When do you _______________?have an English classI have an English class ________.at 10:40 When do you ______________?play sports ? I play sports at 3 o’clok . _____________When do you ?go to schoolI go to school .at 7:20 It’s time for dinner!
Let’s .eat dinnerIt’s time for lunch!
Let’s .eat lunchIt’s time for breakfast!
Let’s _____________.eat breakfastWhen do you _________________?do morning exercisesI do morning exercises _______.at 8:00 It's _____ o'clock. It's time to _______.go home5 搭档，伙伴Homework:1.Write the five new words on your exercises book.
2.Make a timetable about yourself.Goodbye!Thank you!二．教材分析
??本课中Zheng?Peng 运用一般现在时的特殊疑问句“When do you?…?”来询问Pedro 一天的日常生活作息，Pedro运用“At+时间+ o’clock整点时间来进行问答。 在了解课文内容的基础上，学生运用所学句型进行同伴作息时间的小调查，并以书面形式进行记录，并能够正确运用a.m .，p.m.来区分上下午时间。本课时教学内容与日常生活紧密联系，因此很容易将教材内容引导至实际生活语境中，从而激发学生在真实语言情境中来询问和表达自己的日常作息时间，并养成合理安排作息时间的好习惯。21世纪教育网版权所有
四．教学设计
Step 1: Warm-up
1.师生相互问候。
2.教师出示钟表，钟表时间分别为：6:30、7：30、12:00、4:00、9:00，师生用四下学过的What time is it? It’s …. It’s time to ….对话。21世纪教育网版权所有
3.教师在课件上呈现大量已经学过的动词短语，让学生快速认读。如： get up, go to school, go to bed, watch TV, read books, play computer games, clean the bedroom, listen to music, do homework, sweep the floor, ... 教师说短语，学生做动作；教师做动作，学生说短语。 4.?师生用上节课所学重点句型When do you (usually) …? I … at … o’clock.进行简单的对话；同桌之间用以上句型对话。21教育网
Step 2：Presentation 1. 呈现新短语。? (1) 教师做“do morning exercises” 的动作，并问： “What am I doing now?”学生可能会用汉语回答，教师接着说：“I am doing morning exercises. I usually do morning exercises at 7:00. When do you do morning exercises?”引导学生用句型 “I usually do morning exercises at .../At ….”回答； 教师可多问几名学生，让学生熟练答语； 同桌之间相互问答。 教师用同样的方法引出“eat breakfast”, “have ... class”, “play sports”, “eat dinner”。 (2) 教师在黑板上板书do morning exercises, eat breakfast, have … class, play sports, eat dinner。师生用“唱反调”的方法巩固上面的动词短语。 规则:教师大声读短语，学生就小声读；反之，教师小声读短语，学生就大声读。（单词exercises的发音较难，教师要帮助学生多练习几遍）。 2. Let’s learn. (1) 教师播放A Let’s learn课文动画，学生跟着录音读动词短语和对话。 (2) 教师再次播放A Let’s learn课文动画，男女生分角色跟着录音读。 (3) 学生同桌合作，根据情境图中的动词短语和时间，替换对话中的关键词，重新编写对话。请两三对学生上讲台表演对话（表扬表演到位的学生）21cnjy.com
Step 3：Practice 1. 游戏：I say you do.?? 规则：教师说短语，学生做动作；教师做动作，学生猜短语。 2. 教师在课件中出示情境图中出现的几个时间点：7:00 a.m. 8:00 a.m. 9:00 a.m. 6:00 p.m. 9:00 p.m. 教师可先让学生猜a.m.和p.m.，然后再告知其用法。 a.m.意为“上午”，p.m.意为“下午”，两者在用法上应注意以下几点。 ①两者都不能单独使用，要与表示时间的数字连用，且位于数字之后。 ②两者都不能与in the morning或in the afternoon连用，以免造成用词重复。 ③两者都不能与o’clock连用。如：? 他早上六点起床。 He gets up at 7:00 a. m. (√) He gets up at 7 (o’clock) in the morning. (√ ) He gets up at 7 a. m. in the morning. (×) He gets up at 7 o’clock a. m. (×) 3. Ask and write. (1) 学生同桌互读书上的8个动词短语，说出这些动词短语的汉语意思。 (2) 学生同桌互相调查彼此的作息时间表，将时间填在横线上。 (3) 教师请一位学生和自己示范读对话。 教师：When do you get up? 学生：…. (4) 学生同桌合作，根据调查结果进行对话。 Step 4: Summary? 教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。 Step 5: Homework 1. 在四线三格中正确抄写“eat breakfast”, “do morning exercises”, “have ... class”, “play sports”, “eat dinner”5遍。 2. 运用句型“When do you (usually)…? I (usually) … at …a.m. /p.m../At… o’clock.”和你的朋友一起根据彼此的作息时间对话。 【板书设计】 Unit1 eat breakfast, do morning exercises,? have ... class, play sports, eat dinner When do you usually …? I usually … at …a.m. /p.m../ At … o’clock.21·cn·jy·com
五．评测练习
???1.填空：
（1）When do you _____?---I get up at 7 o’clock.
(2)When do you have breakfast ?—I have breakfast at_____.
(3)_____do you eat dinner? ---I eat dinner at 6 P.m.21世纪教育网版权所有
(4)When do you have Chinese class?—I ______at 8:30 P.m.
(5)When do you eat breakfast?—I eat breakfast ____7:00a.m.
2.给下列句子排序：
?A:Hello,Lingming. B: What time isit,Mr Young?
?C:When do you have class?D: Oh,I must go to school,now.
?E: It’s 7:20. F: At 7:50.G:Good morning Mr Young.21教育网
?H: See you late! I: See you!
