【使用说明】
1.以学案为线路图自学课本，熟悉基础知识，并在课本上勾画标注要点。在自学预习过程中遇到的疑难点问题用红笔标识出来，填写在【我的疑问】栏。仍不明确的通过课堂小组讨论或教师点拨予以解决。相信自己的自学能力，通过自学挖掘自己的思维潜力和提高教与学的效率。
2.预习阶段完成预习案和探究案，课上完善探究案、完成训练案。
3.本学案必须在课前完成，认真书写，独立完成，规范作答，按时上交。
课题
《老人与海》
学习目标
一、
知识和能力：
1、
了解海明威的写作风格
2、
分析内心独白对人物形象塑造的作用
二、过程和方法：
在梳理情节的过程中来把握人物——桑提亚哥这位硬汉子形象，找出文中人物的内心独白，进一步明确人物的永不屈服的精神和丰富的内心世界。通过教师设计问题引导学生思考讨论，从而把握课文的知识点
三、情感态度和价值观：
学习老人永不服输的顽强精神，树立积极向上的乐观的人生观
重难点
重点：分析故事情节，找出人物内心独白，把握人物“硬汉”形象。难点：掌握内心独白对塑造人物形象的作用。
【预习案】
一、基础知识
给画线字注音：
两颚（ ）
吞噬（ ）
蹂躏（ ）
残骸（ ）
面包屑（ ）
戳（ ）去
二、阅读引导
问题1：小说节选部分共有老人与鲨鱼的几个回合的较量？老人与鲨鱼搏斗中，老人用到了哪些武器？结果怎样？老人的身体状况怎样？大马林鱼又怎样？
（1）学生活动，勾画教材
（2）教师点拨：能够删繁就简，
简练生动、抓住生动、动词形容词
（3）整合答案：
五个回合：分别是与鲭鲨鱼斗、与星鲨鱼斗、与犁头鲨鱼斗、与星鲨鱼斗、与群鲨鱼斗。
第一个回合：用鱼叉（丢）、绳子（断）
老人手受伤
大马林鱼被吃掉40磅
第二个回合：刀子（钝）、桨
老人手伤严重（淌血）
鱼被吃掉四分之一
第三个回合：刀子（折断）
第四个回合：短棍
手痛得厉害
半个身子被咬烂
第五个回合：短棍（丢）、舵把（折）
极疲乏（简直喘不过气）
仅剩残骸
问题2：
老人在什么状况下与鲨鱼接二连三进行搏斗的？
（1）学生活动，独立探索
（2）教师点拨
（3）整合答案
年老体衰
精疲力竭
头昏眼花
右手受伤
左手抽筋
没有食物
缺乏武器
孤立无援
我的疑问：
三、阅读批注和质疑（学生将自己阅读过程中的心得以批注或者其他形式表现出来）
质疑1：
质疑2：
【探究案】
探究一：
小说为什么要描绘鲨鱼的凶残？2.学生活动，分组合作探究3.教师点拨4.整合答案对比——力量悬殊的对抗
探究二：
1.从文中可知，老人实现了他的愿望，捕到了鱼，但是，尽管他费尽力气，勇敢搏斗，但是最终的结局，得到的却是一副残骸。你如何看待他的失败？老人愿意和鲨鱼搏斗吗？他是怎么想的？2.学生活动，分组合作探究3.教师点拨：实际上是考察世界观的问题，我们如何看待人生，看待人生上的失败与成功。
4.整合答案这是一场人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧。老人每取得一点胜利都付出了惨重的代价，最后遭到无可挽救的失败。但是，从另外一种意义上来说，他又是一个胜利者。因为，他不屈服于命运，无论在怎么艰苦卓绝的环境里，他都凭着自己的勇气、毅力和智慧进行了奋勇的抗争。大马林鱼虽然没有保住，但他却捍卫了“人的灵魂的尊严”，显示了“一个人的能耐可以到达什么程度”，是一个胜利的失败者，一个失败的英雄。这样一个“硬汉子”形象。小说中的大海和鲨鱼象征着与人作对的社会与自然力量，而老人在与之进行的殊死搏斗中，表现了无与伦比的力量和勇气，不失人的尊严，虽败犹荣，精神上并没有被打败。可以说，这样一个形象，完美地体现了作者所说的“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”的思想。
探究三：
1.老人为什么说：“可是一个人并不是生来要给打败的”，“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”？2..学生活动，交流3..教师点拨：表现了老人的坚毅刚强的性格。4..整合答案【明确】这句话是桑地亚哥的内心独白，也是小说的核心精神，它生动地揭示了桑地亚哥的内心世界和人生追求，也是作者海明威的思想观与价值观的反映。这句话意味着，人生的使命是奋斗，是与命运做不懈的抗争。人生下来虽然面临种种自然与社会的挑战，也许这些挑战强大到足以把人的肉体消灭，但一个人只要保持旺盛的斗志和在任何艰难险阻面前不屈服的精神，人就永远是胜利者。小说中的老渔夫桑地亚哥虽然最终没能保住大马林鱼，但在与鲨鱼搏斗的过程中，他表现出无与伦比的力量和勇气，不失人的尊严，是精神上的胜利者。
探究四：
1.文中的独白有什么特点 在文中起什么作用？2.学生活动，讨论交流3..教师点拨4.整合答案【明确】本文除了有关老渔夫桑地亚哥与鲨鱼搏斗场面的描写，还有大量人物的内心独白，它们忠实地记录了桑地亚哥的内心活动，写出他在海上漂泊的这几天的心态，通过自由联想的方式，真实地再现了老人的思想与感受。这些内心独白不仅深刻揭示了主人公那内心的自豪感、坚毅以及寻求援助的孤独感，而且闪烁着深邃丰富的哲理光彩，丰富了小说的思想，构成小说的重要特色。海明威早期小说中的硬汉子多是“哑巴公牛”，言语不多，缺乏思想，而老渔夫桑地亚哥却具有丰富的内心世界，具有坚强的理性，是用思想支配行动的人，因此成为海明威小说中刻画最为成功的人物形象之一。
探究五：
1.关于小说的象征意味2..学生活动，小组讨论交流3.教师点拨老人
→
硬汉精神
大海
→
人生舞台
鲨鱼
→
挫折厄运
4.整合答案题目是《老人与海》，表面上，小说是写一位老人及其在海上的经历，但实际上，老人的形象极具概括性，他已经超越了一个人的存在，而成为了人生的一种象征。老人桑地亚哥就是“硬汉”的代表，大海则是人生舞台的象征，鲨鱼则是我们人生中的挫折、厄运的象征。人的一生不可能一帆风顺，不经历风雨，怎能见彩虹，走在人生路途中，不可避免我们都要遇到挫折，被厄运所阻挠，只有经历与“鲨鱼”的较量，才能成为强者，唱出最美的歌。
【训练案】
一、综合训练（知识迁移）
问题一：
生活中的我们会遇到各种各样的困难、挫折，从老人身上你获得什么启发？
问题二：
海明威的“硬汉”形象给美国人树立了无与伦比的民族自豪感，中国有吗？
二．构建知识体系：（我的体会）导学案设计
课
题
老人与海
学习目标
1、整体感知课文，理清叙事思路；2、透视象征手法的运用；体验特殊环境下的人物精神气质；3、总结表现人物的手段，感悟作者要要表达的时代精神。
重难点
表现人物的手段；体会“硬汉精神”；探索人的灵魂的尊严。
【预习案】
一、基础知识
1、解决字词的音形义：两颚
黏液
攥住
榫头
舵柄
拽拉
嗜杀
脊髓
蹂躏
2、理解下面句子含义：“可是一个人并不是生来要给打败的，你尽可把它消灭掉，可就是打不败他。”
“还是把船朝这条航线开去，有了事儿就担当下来。”
3、找出符合原文的动词填到空格上：他把舵从舵上____掉，用它去____，去____，两只手抱住它，一次又一次地____下去。
二、阅读引导
问题1
桑地亚哥共遇到过几次鲨鱼袭击？鲨鱼的名目和数量都是怎样的？
问题2
找出文中景物描写的语句，小组交流体会对人物形象刻画的作用。
问题3
作者都运用了哪些手段来刻画人物的？小组成员分工找出来分析好处。
三、阅读批注和质疑
质疑1
桑地亚哥顶着狂风恶浪，冒险与鲨鱼搏斗，最终一无所获，他是个真正的胜利者吗？
质疑2
怎么评价老渔夫的壮举是捍卫了“人的灵魂的尊严”？
质疑3
生活中我们该如何体会运用这种“硬汉精神”？
【训练案】）
一、综合训练（知识迁移）
1、划出文中景物描写的句子，感受其独特趣味和作用。
2、狂风、大海、黑夜、巨浪、鲨鱼组合成的画面具有什么象征意义？小组探究个中寓意。
3、作者都使用了什么手段来塑造人物使之血肉丰满的？对你写作有何启示？
二．构建知识体系：（我的体会）
1、作为人类灵魂的尊严的捍卫者，“迷惘的一代”的代言人，海明威的笔下聚集了很多刚毅勇猛、无坚不摧的硬汉，他们有刚勇的斗牛士，冒险的航海家，无畏的拳击手，果决的渔夫，威猛的猎人。海明威总是把他们置身于困苦与绝境中，来刻画他们无所畏惧、至死方休的强者风范，以展示人类的自尊自强，永远不可能被打败的精神气质。《老人与海》就是这样一个寓言。老渔夫独自在海上漂流了三天三夜，乘风破浪，捕鱼斗鲨，经受了意想不到的凶险的洗礼，但他始终巍然屹立，不可被吓倒打败。他才是个十足的勇士！老渔夫每取得一点点胜利都付出了巨大的代价，最终也无可挽回失败的命运，但他又绝对是个精神上得胜利者，在艰苦卓绝的环境中，凭勇气、智慧、信念与困难果决地抗争，即使身处绝境也不放弃，虽败犹荣，捍卫了人的“灵魂的尊严”！
2、小说描写人物的手段可谓多种多样，动作、语言、内心独白、环境烘托，无所不尽其极。气氛紧张，节奏紧促，情节紧致，场面波澜壮阔，气势恢宏壮丽，很好地起到了为主题服务的作用。
我的疑问：1、桑地亚哥的精神在赢得人们的点赞的同时，也引起了不少人的质疑，有人认为他这种做法无异于只身涉险，徒劳无功，怎么理解这种争议？2、小说的三要素在本文中都有哪些具体体现？塑造人物的手法给了你什么启示？3、象征手法有哪些好处？
【探究案】
探究一：（活动）
老渔夫勇敢、豪迈、倔强、百折无悔，但换位思考一下，它的身上有哪些不足？我们该如何全面评价他的精神气质？（此题涉及到对小说主题的另类解读，比如在强大的自然灾害面前，我们不可以有勇无谋，盲目蛮干，进而去做无谓牺牲。在大自然面前，个人力量有时毕竟是微不足道的，人要正确估量自己的能力，不盲目自信，不妄自夸大实力，要保持冷静审慎。）
探究二：
海明威宣扬的“硬汉精神”已经被看作是美利坚民族的强大精神武器，课外查阅资料，体会这种精神的诞生、发展、强大过程，感受它对美利坚民族以及全世界的影响。
探究三：
有人说海明威鼓吹的永不言败的“硬汉精神”是假话，他本身因为抵抗不了病魔的折磨而选择了扣动扳机，并没有顽强地抗争下去，可见他也只不过是个言不由衷的懦夫。你怎么看待这件事？小组交流探究，组织出书面答案来（300字左右）。
高中语文必修一导学案
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