数学六年级下北师大版2比例尺课件（33张）

课件33张PPT。比例尺第一课时学习目标从生活实际出发认识比例尺，理解比例尺的含义。
会求一幅图的比例尺，根据比例尺求图上距离或实际距离。
用比例尺知识解决一些简单的实际问题。
在学习活动中，体验数学与生活的联系，感受数学知识的魅力。
预习提示:48—49页有关内容 比例尺的用途
比例尺的意义
求比例尺的方法
比例尺的分类
比例尺的表现形式在绘制地图和其他平面图的时候,需要把实际距离按一定的比缩小(或扩大),再画在图纸上.这时,就要确定图上距离和相对应的实际距离的比.一幅图的图上距离和实际距离的比叫做这幅图的
比例尺。图上距离︰实际距离＝比例尺或1:100000000是数值比例尺,
有时写成 比例尺 1:1000000001：100000000表示什么？比例尺这是线段比例尺,表示地图上1cm的距离相当于地面上50km的实际距离.在生产中,有时由于机器零件比较小,需要把实际距离扩大一定的倍数以后,再画在图纸上.比例尺 20：120：1表示？为了计算方便,通常把比例尺写成前项或后项是1的比.2：1表示？把图中的线段比例尺改成数值比例尺.图上距离:实际距离=1cm:50km=1cm:5000000cm=1:5000000把图中的数值比例尺改写成线段比例尺
比例尺 1:100000000图上距离：实际距离=1cm：100000000cm=1cm : 1000km（1）一栋楼房东西方向长40m,在图纸上的长度是50cm,这幅图的比例尺是多少？图上距离：实际距离= 50cm：40m= 50cm：4000cm= 1：80= 50：4000答：这幅图的比例尺是1:80.做一做2：打开课本54页强调（1）比例尺与一般的尺不同，它是一个比，
不应带有计量单位．（2）求比例尺时，前、后项的单位长度一
定要化成同级单位．（3）比例尺的前项或后项，一般应化简成“1”．目标检测 判断下列这段话中，哪些是比例尺，哪些不是？为什么？ 把一块长20米，宽10米的长方形地画在图纸上，长画了5厘米，宽画了2.5厘米． √× （2）图上宽与实际宽的比是1 ∶400（ ） √（3）图上面积与实际面积的比是1 ∶160000（ ）（4）实际长与图上长的比是400 ∶1（ ）× 比例尺第二课时
1、一幅图的（ ）和（ ）的比，
叫做这幅图的比例尺。图上距离实际距离3、比例尺分为（ ）和（ ）数值比例尺线段比例尺图上距离÷比例尺实际距离╳比例尺4、1:1000是（ ）比例尺，表示（ ）数值图上距离1厘米相
当于实际距离10米改写成线段比例尺是（ ）010米2、根据图上距离：实际距离=比例尺，实际距离=（ ），图上距离=（
3、比例尺3:1表示（ ）把 实际距离扩大到原来的3倍4、比例尺 是（ ）比例尺，
表示（ ）,
改写成数值比例尺为（ ）030km 60km线段图上距离1cm相当于实际距离30km30km＝3000000cm1cm:3000000cm=1:30000001:3000000
　　　张师傅将一个实际长３.５毫米的精
　密机器零件画在图纸上，如果这幅图的
　比例尺是２０︰１，这个零件在纸上应
　画多少厘米？解：设这个零件在纸上应画x毫米x3.5=201X=3.5╳20X=7070毫米＝7厘米答：这个零件在纸上应画7厘米。
在一幅中国地图上，用4厘米的线段表示实 际距离320千米。求这幅地图的比例尺。
320千米=32000000厘米
4：32000000=1：8000000

答：这幅地图的比例尺是1：8000000。（2）下面是北京市地铁规划图.地铁1号线在图中的长度大约是10cm,它的实际长度大约是多少?解：设地铁1号线的实际是x厘米。答：地铁1号线的实际长度是50km。x＝50000005000000cm＝50km（一） 10÷=10×500000=5000000厘米=50千米
答：地铁1号线的实际长度是50千米。（二）练习：
在比例尺是1∶5000000的地图上，量得上海到杭州的距离是3.4厘米．上海到杭州的实际距离是多少？ 先用比例方法解答,再用算术方法解答把下面的线段比例尺改成数值比例尺。如果在画有这样的比例尺
的地图上量得两地的距离
是4.6厘米，这两地间的
实际距离是多少千米？ 比例尺
1︰20000 长4.8厘米,宽3.75厘米。
你能算出故宫的实际面积是多少平方米吗?·发散练习·