江西省南昌市2016-2017学年高一语文下学期期末考试试题（含解析）

2016-2017学年高一下学期期末考试
高一语文试题
说明:全卷满分150分,考试用时150分钟
注
意
事
项：考生在答题前请认真阅读本注意事项及各题答题要求，五号黑体
1．答题前，请您务必将自己的姓名、考试证号用书写黑色字迹的0．5毫米签字笔填写在答题卡和答题纸上。
2．作答非选择题必须用书写黑色字迹的0．5毫米签字笔写在答题纸上的指定位置，在其它位置作答一律无效。作答选择题必须用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其它答案，请保持卡面清洁和答题纸清洁，不折叠、不破损。
3．考试结束后，答题纸交回监考教师。
一、
(18分，每小题3分)
1.
下列词语中，加点字的注音正确的一项是（ ）
A.
汤镬（huò）
蹩进（bié）
脑髓（suí）
鲜为人知（xiǎn）
B.
孱头（chàn
）
厚赂（lù）
渑池（miǎn）

繁文缛节（rǔ）
C.
债券（quàn）
啮雪
(niè)
阏氏（yān）
残羹冷炙（zhì）
D.
自诩（yǔ）
蟊贼（máo）
盆缶（fǒu）
刎颈之交（wěn）
【答案】C
【解析】试题分析：A项，脑髓
suǐ，B项，孱头
càn
，繁文缛节
rù
，D项，自诩
xǔ
。
点睛：字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，如此题中的“鲜”，形声字重点记忆“统读字”，如此题中的“蹩”“髓”“渑”“诩”，形似字注意字形的细微差别，如此题中的“炙”。
2.
下列各组中没有错别字的一项是（ ）
A.
销魂
鲁莽
国粹
礼上往来
B.
旄节
酒樽
沧海
前合后偃
C.
教诲
顷刻
暮蔼
舞榭歌台
D.
渑池
脉膊
冠冕
良辰好景
【答案】B
【解析】试题分析：字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。此题A项，礼尚往来，B项，暮霭，D项，脉搏。
3.
下列各句中加点的成语，使用恰当的一项是（
）
A.
斯诺克世界公开赛第二轮，丁俊晖在对阵沃拉斯顿的比赛中表现差强人意，很快以大比分败下阵来，无缘16强。
B.
嘉陵摩托曾是中国工业制造的神话，曾用30多年的时间，厉兵秣马，将一个单一的兵工厂打造为国家级大型企业，促成中国成为摩托车第一消费大国。
C.
对于河北衡水中学的学生来说，考前宵衣旰食、埋头读书是再正常不过的事，因为要博得一个光明的未来，必须付出努力。
D.
一面是城市寸土寸金、高楼大厦鳞次栉比，另一面是高速路封闭式、全程无红绿灯，这已决定了高速路的修建难以遍地开花。
【答案】D
【解析】试题分析：差强人意：勉强使人满意。反用其意。
厉兵秣马：磨好兵器，喂饱战马。形容准备战斗。对象错配。宵衣旰食：天色很晚才吃饭，天不亮就穿衣起来，形容勤于政事。这里用来形容学生，属于大词小用。鳞次栉比：多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。
4.
下列各句中，没有语病的一句是（
）
A.
科学技术是第一生产力，这句话路人皆知。但是，科技与创新在社会管理中的作用，却不能不被人们重视。
B.
周继林是我国口腔颌面缺损修复领域的开拓者之一，她1935年学习牙医专业，救助过抗日战场上的国民党军人，也医治过抗美援朝的志愿军官兵。
C.
二孩政策全面放开，许多期盼已久的夫妇却放弃了要“二宝”的打算，其主要原因不是观念的变化，也不是经济、精力等方面的压力太大，而是因为“大宝”的坚决反对。
D.
会议指出，要全力推动地籍管理和不动产登记工作再上新台阶，确保不动产统一登记制度全面落地，确保年底前全面完成“发新停旧”。
【答案】B
【解析】试题分析：A项，不合逻辑，否定不当；C项，结构混乱，“原因”和“是因为”句式杂糅；D项，
成分残缺，应在全面完成“发新停旧”后面加上“的任务”。
点睛：结构混乱是常见的病句类型，有句式杂糅、暗换主语和中途易辙等几种，句式杂糅表现为把表示同一个意思的两种说法糅合到一起，中途易辙主要表现在前面的句子没有表述完整，后面又出现的新的陈述对象，暗换主语表现为句子前面没有主语，而前句的主语不能作该句的主语。此题选项C“原因”和“是因为”句式杂糅造成结构混乱。
5.
填入下面一段文字横线处的语句，前后衔接最恰当的一组是（
）
如果说民族振兴的壮丽景观，
①
我们在国际竞争的长跑队伍中逐渐追赶上第一方阵，给了我们文化自信以充足的现实理由，
②
源远流长的中华优秀传统文化，
③
以悠久厚重的历史和博大精深的内涵，赋予我们的文化以深厚底蕴和坚忍定力。绵延五千多年的中华文化，在不懈奋斗的漫漫旅程中，积累了丰富智慧和坚毅精神。这
④
为我们今天理解、接受和消化世界各民族文化，练就了博采众长的胸襟和才干，
⑤
赋予我们深广视野和过人睿识，
⑥
以纵横捭阖的手段和沉着从容的心态应对各种危机与挑战。
①
②
③
④
⑤
⑥
A
标志着
那么
却
/
并
更
B
如果说
而且
就
不但
也
还
C
意味着
那么
则
不仅
更
/
D
就是说
/
也
如果
那么
则
A.
A
B.
B
C.
C
D.
D
【答案】C
【解析】试题分析：解答此题，首先要通读语段，理解句与句之间的逻辑关系，然后从所填入词语明显不当之处入手，采用排除法。A
项中的第三处填“却”不合前后的逻辑关系，因为前后语句之间不存在转折关系。故将
A
排除。B
项如果第一处填入“如果说”，那么就中断了前一句话，语意就不连贯了，故
B
项也可排除。D
项中第四五处填入假设连词，会造成语意不连贯，因为“练就……才干”与“赋予……睿识”是并列或者递进关系，故可排除
D
项。
6.
下列文学常识表述有误的一项是（
）
A.
辛弃疾，字幼安，号稼秆，南宋伟大的爱国词人;豪放词派的杰出代表，与苏轼并称“苏辛”;其词题材广泛，善于熔铸典故，以文为词;词风以豪放为主;《稼轩长短句》。
B.
李清照，宋代著名女词人。论词强调协律，崇尚典雅、情致，提出词“别是一家”之说，反对以作诗文之法。语言清丽，形成辛弃疾所称道的“易安体”。后人有《漱玉词》辑本。
C.
《廉颇蔺相如列传》作者司马迁，字子长，是西汉伟大的史学家、文学家和思想家。
《史记》又名《太史公书》。记载了上起传说中的黄帝，下至汉武帝共三千多年的历史。
D.
《苏武传》作者班固，字孟坚，东汉著名史学家、文学家。《汉书》是我国第一部纪传体通史，它把《史记》中的“书”改为“志”，记述典章制度；废弃“世家”，并入“列传”。
【答案】D
【解析】试题分析：D项，应是纪传体断代史。
二、古诗文阅读（
47分）
（一）课内文言知识
7.
下列加点的词，与例句加点的词用法相同的一项是（
）
例句：故令人持璧归，间至赵矣
A.
陵与卫律之罪上通于天
B.
左右欲刃相如
C.
尽归汉使路充国等
D.
大将军邓骘奇其才
【答案】A
【解析】试题分析：A项和例句都是名词做状语；B项，名词动用；C项，使动用法；D项，意动用法。
8.
下列句子中，句式与例句相同的一项是（
）
例句：马之千里者
A.
廉颇者，赵之良将也。
B.
求人可使报秦者,未得
C.
见犯乃死，重负国
D.
自书典所记，未之有也。
【答案】B
【解析】试题分析：例句和选项B为定语后置句；A项，判断句；C被动句；D项，宾语前置句。
课外文言知识
周执羔，字表卿，信州弋阳人。宣和六年举进士。授湖州司士曹事，俄除太学博士。
建炎初，乘舆南渡。调抚州宜黄县丞。时四境傲扰，溃卒相挺为变，令大恐，不知所为，执羔谕以祸福，皆敛手听命。执首谋者斩以徇。邑人德之，至绘像立祠。
擢权礼部侍郎，充贺金生辰使。往岁奉使官得自辟其属，赏典既厚，愿行者多纳金以请，执羔始拒绝之。知贡举。旧例，进士试礼部下，历十八年得免举。秦桧既以科第私其子，士论喧哗，为减三年以悦众。执羔言祖宗法不可乱，繇此忤桧，御史劾罢之。
起知眉州，改夔州，兼夔路安抚使。夔部地接蛮獠，易以生事。或告溱、播夷叛，其豪帅请遣兵致讨，执羔谓曰朝廷用尔为长今一方绎骚责将焉往能尽力则贳尔一兵不可得也豪惧斩叛者以献夷人自是皆惕息。
召还，复为礼部侍郎。孝宗患人才难知，执羔曰：“今一介干进，亦蒙赐召，口舌相高，殆成风俗，岂可使之得志哉！”上曰：“卿言是也。”一日侍经筵，自言“学《易》知数，臣事陛下之日短”，已乃垂涕，上恻然。即拜本部尚书，固辞，不许。
告老，上谕曰：“祖宗时，近臣有年逾八十尚留者，卿之齿未也。”命却其章。复申前请。上度不可夺，赐茶、药、御书，恩礼尤渥，缙绅荣之。时闽、粤、江西岁饥盗起，执羔陛辞以为言，诏遣太府丞马希言使诸路振救之。卒，年七十七。
执羔有雅度，立朝无朋比。治郡廉恕，有循吏风。手不释卷，尤通于《易》。
（选自《宋史·周执羔传》，有删改）
9.
下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（
）
A.
太学，古代设于京城的最高学府。博士，古代设置的国家最高学位。
B.
知贡举，主试者称为“知贡举”，就是“特命主掌贡举考试”的意思。
C.
经筵，是指汉唐以来帝王为讲经论史而特没的御前讲席。
D.
循吏，正史中记述的那些重农宣教、奉公守法、爱民富民的地方官。
10.
下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（
）
A.
执羔谓曰／朝廷用尔为长／今一方绎骚／责将焉往／能尽力则贳尔／一兵不可得也／豪惧斩叛者／以献夷人自是皆惕息
B.
执羔谓曰／朝廷用尔为长／今一方绎骚／责将焉往／能尽力则贳尔一兵／不可得也／豪惧／斩叛者以献／夷人自是皆惕息
C.
执羔谓曰／朝廷用尔为长／今一方绎骚责将焉／往能尽力则贳尔／一兵不可得也／豪惧／斩叛者以献／夷人自是皆惕息
D.
执羔谓曰／朝廷用尔为长／今一方绎骚／责将焉往／能尽力则贳尔／一兵不可得也／豪惧／斩叛者以献／夷人自是皆惕息
11.
下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（
）
A.
周执羔铁腕治乱。他在宜黄任职，社会动荡不安，他指明利害关系，控制了局面；有少数民族作乱，他严责相关人员，使局势稳定下来。
B.
周执羔铁面无私。他担任生辰使，这个职位是个肥差，愿意跟随的大多要交钱，他却拒绝请托；他因事得罪了秦桧，被秦桧弹劾罢免。
C.
周执羔反对官场不良风气。周执羔回朝廷任职，皇帝感觉人才难以了解，周执羔批评当前的用人风气，并提出建议，皇帝表示赞同。
D.
周执羔不恋权位，心系朝廷。他两次请求退休，第一次被皇帝挽留，第二次才得以实现愿望；他临走时还关心福建、广东等地的饥荒问题。
12.
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)执首谋者斩以徇。邑人德之，至绘像立祠。
(2)上度不可夺，赐茶、药、御书，恩礼尤渥，缙绅荣之。
(3)而君幸于赵王，故燕王欲结于君。（《廉颇蔺相如列传》）
(4)乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者。（《苏武传》）
【答案】9.
A
10.
D
11.
B
12.
（1）抓住为首策划的人斩首示众，县里人感激他，甚至为他画像建立祠庙。（执、徇、德）
（2）皇帝估计不能改变周执羔的想法，赐给他茶叶、药品和御书，恩遇特别丰厚，士大夫以他为荣。（得分点：夺、荣、渥）
（3）而您又受到赵王重用,所以燕王想和您交朋友（三个点
幸：宠幸
被动句
状语后置）
（4）（武帝）就派苏武以中郎将的身份，让他持节出使匈奴，送留在汉朝的匈奴使者。（出使、使者、定语后置）
【解析】
9.
试题分析：“博士，古代设置的国家最高学位”错，在文中是官名。
10.
试题分析：(原文标点：执羔谓曰：“朝廷用尔为长，今一方绎骚，责将焉往？能尽力则贳尔，一兵不可得也。”豪惧，斩叛者以献，夷人自是皆惕息。
11.
试题分析：“被秦桧弹劾罢免错，应是被御史罢免。
点睛：归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析。内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理。如此题选项B人物错误。
12.
试题分析：注意重点词语“执”“徇”“德”“夺”“荣”“渥”“幸”和被动句、定语后置句以及状语后置句的翻译。
参考译文：
周执羔，字表卿，信州弋阳人。宣和六年考中进士。授任湖州司士曹事，不久授任太学博士。
建炎初年，皇帝南迁。调任抚州宜黄县丞。当时四方边境动荡不宁，散乱的士兵互相聚集造反，县令很害怕，不知怎么办，周执羔把祸福利害告诉他们，都停手听从命令。抓住为策划的人斩首示众。县里人感激他，甚至为他画像建立祠庙。
起用担任眉州知州，改为夔州知州，兼任夔路安抚使。夔部辖地连接不开化的獠族，容易发生事端。有人报告溱、播地的夷人叛乱，那里的豪门首领请求派兵去讨伐，周执羔对豪门首领说：“朝廷任用你做长官，现在这一带骚动，责任该谁负责？能尽力就饶恕你，一个兵也不派。”豪门首领害怕，斩了叛乱的人的头献来，夷人从此都恐惧屏息。
召还朝廷，又担任礼部侍郎。孝宗担心人才难以了解，周执羔说：“现在一个小民希图进用，也能获得皇帝召见，用言辞互相抬高，已经成了风气，怎么能让这样的人得逞呢？”皇帝说：“您说得对。”一日侍候经义讲席，自己说“学习《易经》懂得命运，我侍候陛下的日子不长了”，说完流泪，皇帝很难过。就任命他为礼部尚书，坚决推辞，皇帝不答应。
请求退休，皇帝告知他说：“祖宗那时，君主左右的大臣有年纪超过八十岁还留在朝廷的，您的年龄还没到。”命令退还他的奏章。再一次提出以前的请求。皇帝估计不能改变周执羔的想法，赐给他茶叶、药品、御书，恩遇特别丰厚，士大夫以他为荣。当时福建、广东、江西年成歉收，盗贼兴起，周执羔上朝辞行把这件事作为进言，朝廷下诏派太府丞马希言出使各路赈济灾民。去世，享年七十七岁。
周执羔有宽宏大量的风度，在朝廷没有依附勾结。治理地方廉洁宽容，有奉公守法的官员的风格。手不释卷，尤其对《易经》精通。
（三）
13.
阅读下列诗歌，完成后面的题目。
途中寒食
【唐】宋之问
马上逢寒食，途中属暮春。
可怜江浦望，不见洛桥人。
北极怀明主，南溟作逐臣。
故园肠断处，日夜柳条新。
（1）对这首诗歌的赏析不恰当的两项是（
）（
）
A．这是一首五言律诗，是唐代诗人宋之问被贬到泷洲后，次年春秘密逃还洛阳探望友人所作的诗。作者借用途中遇到的景物抒发复杂的感情。
B．寒食，亦称为"禁烟节"、"冷节"，在这一日，禁烟火，只吃冷食。后因距清明较近，人们把它们合在一起，只过清明节。在后世的发展中逐渐增加了祭扫、踏青、秋千、蹴鞠、等风俗。
C．诗的首联使用互文手法，表现季至暮春，时逢寒食，诗人行走在被贬南方的行程之中。
D．“北极”和“南溟”，前者说明皇上的位置，后者说明逐臣将去之地，暗示距离遥远。
E．结句是诗人途中所见所感，借助春色的变化和生机盎然，反衬诗人的悲情。
（2）这首诗抒发了诗人哪些方面的复杂感情？请简要分析。
【答案】（1）DE
(2)①放逐之悲：诗人被贬遥远南方，难免有悲情。②浓浓的乡愁：途中思念故园，内心无限悲伤。③伤春之痛：暮春将去，时光易逝。
【解析】（1）试题分析：D
项，“北极”和“南溟”，是虚写，不能视为“皇上的位置”和“逐臣将去之地”，只是借此说明被贬之遥远。E
项，“结句是诗人途中的所见所感”错，尾联是诗人的想象，是虚写。
（2）试题分析：这是一首唐代诗人宋之问的五言律诗，是诗人被贬到泷洲后，次年春秘密逃还洛阳探知友人所作的诗。在路途中，正是寒食节，在阳春三月年，作者借用途中遇到的景物抒发对故园的怀念之情，对君主的惦念。
前两句写寒食景象，为下面的抒情做铺垫。后两句直接抒情，抒发失去家园之痛。
点睛：诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要主语诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句。此题注意结合重点词语分析放逐之悲、浓浓的乡愁、伤春之痛。
（四）
14.
补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）___________________，更那堪、冷落清秋节！——（柳永《雨霖铃》）
（2）人生如梦，_________________。——（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）
（3）___________________，到黄昏、点点滴滴。——（李清照《声声慢》）
（4）_________________，独畏廉将军哉？——（司马迁《廉颇蔺相如列传》）
（5）苏轼在《定风波》中，“
”运用双关手法，道出了作者在大自然微妙的一瞬所获得的顿悟和启示：自然界的雨晴既属寻常，人生中的政治风云，荣辱得失又何足挂齿？
（6）《水龙吟·登建康赏心亭》(辛弃疾)有这样的三句“_______________，________________，________________。”是说词人心中有对国土沦落的忧愁和愤恨，虽见壮美的远山，但愁却有增无减
。这里用移情及物的手法写心中的愁心中的恨，词篇因此而生动。
（7）在《永遇乐（京口北固亭怀古）》中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆本希望能够“________________”，但是由于行事草率，最终却“_______________”。
【答案】（1）多情自古伤离别
（2）一尊还酹江月（3）梧桐更兼细雨（4）相如虽弩（5）也无风雨也无晴
（6）遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻（7）封狼居胥
赢得仓皇北顾
【解析】试题分析：理解性默写的题目难度比根据上下文默写要难，首先要选准诗句，然后不要出现错别字，此题注意提示语中的“用移情及物的手法写心中的愁心中的恨”“宋文帝刘义隆本希望能够”“最终却”，这样就能准确的答出题目，注意“尊”“酹”“弩”
“簪”“髻”“胥”的写法。
阅读下面的文字，完成小题。
团圆饭
江岸
王宏生在大年三十凌晨回到了黄泥湾。那时候东方天际还未露出鱼肚白，四周一片漆黑。他深一脚浅一脚地摸回来，引起村庄零乱的狗吠。老婆田玉花提前收到他发来的短信，悄悄地从热被窝里爬起来，给他开了门，沒有惊动睡梦中的爹娘和一双儿女。
王宏生背着一个干瘪的背包，怀抱一个六七岁的女娃。女娃被紧紧地裹在他的黑呢大衣里，闭着眼睛，小嘴半开半合，犹自打着细微的鼾声。
田玉花惊讶地瞪大了眼睛，嘴巴夸张地咧成了一个水瓢。
王宏生轻轻地嘘了一声，顺手关了客厅的灯。
他们家的小楼是几年前盖的，总共两层半。一、二层住人，上面半层阁楼没有装修，搬进来之后，堆放一些杂物。田玉花早把阁楼清理过了，铺的盖的都已准备停当。两口子蹑手蹑脚地钻进了阁楼。王宏生把怀里的女娃安顿好，转身一把抱住了田玉花，没头没脑地亲她。
天蒙蒙亮的时候，田玉花慢慢从阁楼里拱出来，轻轻关上阁楼的门。她溜到一楼，发现爹已经起来，在客厅里摆弄鞭炮。田玉花这才听到了村庄各处连绵不断的鞭炮声，刚才居然一直没注意。大年三十早晨放一挂鞭炮，是祖祖辈辈沿袭下来的习俗。
山里人在中午吃全家团圆的年饭。吃罢早饭以后，家家户户就开始忙年饭。王家人忙年饭，却一直不得消停，老有人上门打扰。田玉花和爹娘只好停下手中的活计，应酬一番。
宏生哥回来了吗？
宏生兄弟在家吗？
俺找俺宏生叔……
前来打听王宏生的，全都是村里的青壮年男人。他们在家里喝杯茶，抽棵烟，又纷纷落寞地走了。
这些人都是王宏生近年带到城里打工的老邻旧居。他到城里工地打工，学会了粉刷的手艺，后来就带出一个工程队，承包楼房内粉和外粉的活计。进了腊月，活儿干完了，王宏生让他们先回一步，拍着胸脯承诺，过年前兑现工钱。这几天，他们天天都过来看一看，问一问。马上要过年了，可宏生怎么还没影儿呢？
每送走一位来客，田玉花总是快速躲进厨房。也不知是被油烟薰着了还是被寒风呛着了，她的眼角总往外涌泪花。她不忍看爹娘脸上焦虑的神色，不忍听两个孩子扒在门框上翘望爸爸时发出的叹息，总是赶紧揉揉眼睛，去锅灶上忙碌。
中午十一点左右，村庄里又响起了此伏彼起的鞭炮声。放过鞭炮之后，家家户户就要开年饭了！
哈哈哈，钱到帐了，终于到帐了……王宏生旋风般从阁楼上冲下来。在他的身后，随即响起一个脆生生的哭喊声，我要爸爸，我要妈妈，我要回家……王宏生的笑声和孩子的哭喊声回荡在隆隆的鞭炮声中。
爹娘显然吓傻了，两个孩子却狂喜地冲他跑过来。
王宏生顾不得和爹娘解释，更顾不得和儿女亲热，一个接一个打电话：
双喜，赶紧过来；
拴柱，到我家来一趟；
冬生，我在家等你……
大家纷纷赶到，将王家的客厅挤得水泄不通。王宏生拿出一张银行卡，喜滋滋地说，我刚刚收到银行提示短信，咱们的工钱到帐了！你们一起去镇上银行，把各自的工钱转走！
一个年轻人双手接过银行卡，欢天喜地地说，走啊，到镇上转钱去啊。一群人跟着他，走出了王家大院。年轻人扭回头说，宏生哥，中午和大伯少喝点酒，晚上到我家，咱哥几个一起喝。
大家都走了，王家大院猛地安静下来。
爹放鞭炮的时候，娘从阁楼上抱下来一个兀自啼哭的女娃。
这个女娃是谁？爹狐疑地问。
她是我们老板的女儿，叫甜甜。王宏生说着，从娘怀里接过女娃，哄着女娃说，甜甜乖，甜甜不哭，甜甜是叔叔家的小客人，咱们一起过年好不好？叔叔马上给你爸爸打电话，咱们吃完年饭，你爸爸妈妈就会来接甜甜的。
王宏生打通电话，让甜甜和爸爸妈妈说了几句话，甜甜才不哭了。
田玉花麻利得像一阵风，把早就准备好了的年饭端上了饭桌。
一家人围坐在桌边，开始吃一年一度团圆的年饭。王宏生刚端起酒杯，忽然听到呜哇呜哇的警车声在村口响起，他的手不由自主地抖了一下，将酒洒到了桌子上。
15.
下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不正确的两项（
）（
）
A.
小说以大年三十的团年饭为主要场景，以时间为顺序，采取倒叙的方式，主要叙述了故事主人公王宏生作为农民工的包工头，为自己和乡亲索要工钱的故事。
B.
小说的开头描写到黄泥湾凌乱的狗吠，既突出村庄的宁静，也暗示了村庄宁静的生活将被打破，有力地推动了故事情节的发展，烘托了人物形象。
C.
小说还塑造了众多的人物群像，爹妈的焦虑、乡亲的落寞、妻子的温顺和善解人意以及一对儿女的叹息狂喜，无一不从侧面表现了小说沉甸甸的主题。
D.
在小说中，作为文章的线索，老板的女儿甜甜是贯穿文章收尾的重要人物，这样的安排，一线串珠，使小说结构清晰、层次分明，体现了作者的独到匠心。
E.
小说的语言平实质朴，充满了乡土气息，作者运用全知视角，在冷静客观的笔调之中，蕴含了作者对农民工深沉的关切和对社会现实的沉痛的思考。
16.
小说的空白是小说创作的一种艺术手法，是指作者在小说情节发展的过程中，让人物的活动在某一阶段暂时中断，在这一时段中，人物从读者的视线中消失。请结合小说的主要情节，说说作者留下了主要人物王宏生哪些“空白”。
17.
小说结尾一段在全文中有何作用？请简要概括。
18.
小说以“团圆饭”为题，你觉得合适吗？请谈谈你的看法。
【答案】15.
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16.
①王宏生是如何向老板讨要工钱的。（根据王宏生绑架老板的女儿）②王宏生是如何绑架老板女儿的。（根据王宏生绑架老板的女儿）③王宏生绑架老板女儿后是是如何与老板谈判的。（根据同伴的探听落寞和王宏生讨要到钱给同伴发工钱）④王宏生被警察抓捕后会面临怎样的结局。（根据警车响起）
17.
①照应小说标题，收束全文。
②解开王宏生带小女孩回家过年的谜团。
③使王宏生这一人物形象更加丰满。
④揭示了拖欠农民工工资这一深刻的社会问题。
18.
合适。
①小说以“团圆饭”为线索选择材料，组织情节，中心比较集中。
②各个人物形象特别是主要人物形象的特点都是在“团圆饭”这一特定情境下塑造的。
③王宏生绑架老板女儿索要工钱，也是为了大伙都能与家人幸福地“团圆”。
④王宏生在那与家人吃“团圆饭”时被警察带走，使得作品主题得以深化。
【解析】
15.
试题分析：A
项，小说的叙事方式为顺叙和插叙。D
项，甜甜的被绑架只是小说的开端，甜甜的哭是情节的陡转。
16.
试题分析：留白是小小说重要的艺术特质，本题主要考查考生对小说主要情节的概括能力和鉴赏过程中运用想象联想能力。把握住了主要情节，作者的留白不难补充。同时也为下题主题的理解奠定基础。
17.
试题分析：注意从情节的角度答出“照应小说标题”“解开王宏生带小女孩回家过年的谜团”，从人物的角度答出“使王宏生这一人物形象更加丰满”和从主旨的角度答出“揭示了拖欠农民工工资这一深刻的社会问题”。
18.
试题分析：首先明确自己的观点，然后从情节的推进、人物的塑造和主旨的表达的角度进行分析。
点睛：题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意从和文章的情节、结构、人物（或物象）、主旨的关系的角度进行分析。情节主要分析文章的情节以什么为主，结构看文章的标题是否能串联文章的内容或是否是文章的线索，人物（或物象）看标题是否能暗示人物的命运或物象的特征，主旨上看是否能够暗示或点明主旨，有时还从制造悬念和吸引读者的角度进行分析，有时还要分析标题中艺术手法，如双关、反语等。含义的分析注意从表层和深层的角度进行分析，表层含义注意结合小说的情节作答，深层含义注意结合文章的主旨作答。
四、语言综合运用
19.
某校高三（1）班建立了一个名为“青春万岁“的微信群，请拟写一条体现群名内涵的标语发在群公告栏，不超过20个字。
【答案】示例：留下青春印记，展示自我风采。
【解析】试题分析：扩展语句的题目有词语型扩展、句子型扩展、话题性扩展，句子型扩展注意两次成句，句子型扩展注意添加相应的修饰成分，话题性扩展注意围绕话题，展开想象。扩展时注意首先根据所给内容明确表达方式，是叙述、说明、议论还是描写抒情，叙述注意要点交代清楚、说明注意特征、功效、用途等明确，议论注意观点明确，抒情注意情感真挚、描写注意意境的创设。一般扩展语句都要修辞的要求，注意把握。此题属于命题式扩展，注意突出“青春万岁”这一主题。
20.
在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
人如果真有价值，便不会被忽视。一张百圆纸币不管把它弄成什么样子，人们还是希望得到它，①　　　　　　　　　　　　。当然，有些东西的价值并不在于这件东西的价值本身，也许它本身并没有多大价值，但它有办法让人觉得它有价值，还有一点也非常重要，②　　　　　　　　　　　　，就像同样是块土地，在城市里，寸土寸金；在荒郊野地里，可能分文不值。③　　　　　　　　　　　　，就找到了自己的最大价值。
【答案】①就是因为它有自身的价值
②位置决定价值
③找到适合自己的位置（答对一空给
2
分；意思对即可，如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）
【解析】试题分析：试题分析：这是一道语言运用的综合考核题，首先应浏览语段，把握主要内容，然后要注意上下文的衔接和前后的照应，第①处是对“得到它”的原因分析，主要是因为有价值；②结合后面关于“土地”在不同地方的价值不同，总结为位置决定价值；③句结合“最大价值”可知，找到适合自己的位置。
点睛：本题与排序题有点小小的区别，那就是要用文字将上下文串联起来，故难度要大一些。考生在解答此类题需要注意，话题要统一：首尾谈的是同一话题，中间也不应有所偏离，没有岔开或暗换话题之处。
五、作文
21.
根据要求写一篇不少于800字的作文。
人都希望受人尊重，但受尊重的前提是尊重别人。尊重很容易做到：因为它是得到帮助时道声谢，妨碍别人时亲道句歉，为演出成功鼓掌，为同学的进步喝彩，一句问侯一声再见……总之，尊重别人是一种美德，受人尊重是一种幸福。
请围绕“尊重”这话题，写一篇作文。
要求：1、文体为议论文。2、字数不少于800字。3、不要套作，不得抄袭，不得出现真实姓名。
【答案】学会尊重
尊重，是脸上一抹真诚的微笑；尊重，是在他人发表不同意见时的倾听；尊重，是为别人付出的努力而鼓掌。尊重看上去，好像只是奉献给身边的人。
我们从小都受到过“孔融让梨”的教育，也都知道要在公车上给老人让座，不能嘲笑讽刺残疾人。这样的理论有时候粗看上去是很不近情理的，为什么年纪小便要吃小的梨呢？为什么一定要让座如果我也已经很累了？为什么不可以直接说出心中所想到的一切？
其实真正的道理在这儿：尊重别人就是尊重自己。
有句话叫“投我以木桃，报之以琼瑶”，意思是说别人送我木桃，我便用琼瑶做为回报。所谓礼尚往来，在人类的社会中，你付出一分便会有一分的回报，不会多不会少，总有一天一定实现。这是规则。规则在大多数时候对大多数人都是平等的，所以你对他人的尊重礼貌会在他人心中留下美好印象，随后他们亦会如你所做般对待你。
不是没有这样的反例吧，试问哪见过一个愤世嫉俗目中无人的狂小子会赢得别人发自内心的尊重呢？最多是用自身的“叛逆”及“与众不同”来吸引大众好奇的目光罢了。
尊重是一种大智慧，因为懂得所以慈悲。尊重旁人与自己的相同之处不难，得遇知音的兴奋雀跃足够掩住“尊重”那平实些微的光芒。难的是尊重旁人与自己的相异之处。比如：你认为吸烟有害健康而且污染环境，他却将其视作一种调剂，他说人生就是要积极进取、鲜活浓烈，而你只求平淡、安详、恰然、舒适的过一辈子。所以每个人都有不尽相同的差异何止千千万？尊重便是守着自己的人生信条并从客观的角度和欣赏的目光去看对方，并不苛求相同，只求正视相异。
因此，懂得尊重旁人的人都感悟明了了人生的大智慧。所以姿态优雅、举止从容，因为有足够的自信支撑自己，也有足够的宽容去审视旁人。所以会被旁人所尊重，只是因为其身上所散发出的高贵又平和的气息实在是让人向往和吸引。
尊重会让人心情愉悦、呼吸平顺，尊重可以改变陌生或尖锐的关系，若是有对彼此足够的尊重，战争都是可以避免。
古人云：爱人者人恒爱之，重人者人恒重之。
【解析】试题分析：这是一道话题作文，话题是“尊重”，根据提示材料中的“受人尊重”是幸福，然后是“受人尊重”的前提是“尊重别人”。由此分析“尊重”和“被尊重”的辩证关系。