第5讲 第二次世界大战与雅尔塔体制下的冷战与和平
(1)第二次世界大战：第二次世界大战爆发的历史背景、进程和反法西斯战争胜利的历史意义 (2)雅尔塔体制下的冷战与和平：美苏冷战局面的形成；20世纪七八十年代美苏由紧张对抗到谋求缓和对话；联合国的产生及其在维护世界和平中的主要活动 (3)烽火连绵的局部战争：朝鲜战争与越南战争；中东战争；两伊战争；海湾战争 (4)和平与发展是当今世界的时代主题
考点一 第二次世界大战
一、爆发的背景
1．欧亚两大战争策源地的形成：在20世纪30年代经济危机的打击下，德日建立了法西斯专政，形成了欧、亚两个战争策源地，它们对外侵略扩张，并逐步走上了结盟道路。
2．法西斯侵略战争的乌云：面对法西斯的侵略扩张，中国、埃塞俄比亚、西班牙等国人民开展了反法西斯的局部战争，但由于没有建立国际反法西斯统一战线，这些斗争没能阻止世界由局部战争走向全面战争。
3．慕尼黑阴谋：面对法西斯的扩张，英、法、美等国推行“绥靖政策”，企图避免战争，并把法西斯祸水引向苏联。
二、概况
1．爆发
(1)1939年9月1日，德国突袭波兰，第二次世界大战全面爆发。
(2)苏联建立“东方战线”，同德国签订《苏德互不侵犯条约》。
(3)德国闪击北欧、西欧，英法联军完成了“敦刻尔克大撤退”，德国占领法国，法国成立维希政权。
(4)不列颠之战：希特勒下令执行“海狮计划”，武力入侵英国，不列颠之战是第二次世界大战中历时最长、规模最大的一次空战。
2．第二次世界大战的新阶段
(1)1941年，苏德战争和太平洋战争的爆发，使第二次世界大战的规模进一步扩大。
(2)面对法西斯的侵略，世界人民建立了世界反法西斯联盟，反法西斯力量大大加强。
3．第二次世界大战的转折
(1)1942－1943年斯大林格勒战役、阿拉曼战役和中途岛海战的胜利，使各主要战场都发生了根本性转折。
(2)1943年9月，意大利投降，法西斯轴心国集团开始瓦解；1944年，欧洲第二战场的开辟加速了战争的胜利进程。
4．第二次世界大战的胜利
(1)攻克柏林：1945年5月，德国签署无条件投降书，欧洲战争结束。
(2)日本投降：1945年9月，日本正式签署投降书，第二次世界大战最终结束。
三、意义及反思
1．意义
(1)第二次世界大战是一场正义与邪恶殊死搏斗的战争。战争的胜利为战后基本清除德国、日本的法西斯主义、军国主义势力，扫除两国浓厚的封建主义残余，使之走上和平、民主的发展道路奠定了坚实的基础；血腥的战争体验也使和平思想深入人心。
(2)第二次世界大战对战后世界局势产生了深远影响。战后，随着冷战的开始，世界形成了两极格局，社会主义力量不断增强，民族解放运动蓬勃发展。
(3)第二次世界大战在客观上诱导、推动了科学技术的大发展。战争期间科学技术的发展，为战后原子能技术、现代空间技术的发展奠定了坚实的基础，引起了社会经济、产业结构、生活方式等方面的重大变化。
2．反思
(1)第二次世界大战是迄今为止人类历史上规模最大的一场战争，它历时6年，波及61个国家和地区的20亿人口，人类为此付出了惨重的代价。
(2)第二次世界大战的胜利昭示人们：各国必须求同存异、和平共处、加强合作，才能共同应对不断出现的新的威胁和挑战，才能维护世界的持久和平。
两次世界大战的异同
第一次世界大战
第二次世界大战
相同点
根源
都是由于资本主义经济政治发展不平衡引起的
影响
(1)欧洲国家衰落，国际地位下降(2)美国实力壮大(3)促进了国际关系的调整，战后都形成了新的国际关系格局(4)促进了社会主义运动和民族解放运动的新发展
不同点
爆发形式
战前双方已经做好了充分的准备，萨拉热窝事件爆发后，战争很快全面爆发
先经历局部战争，后来在西方大国的绥靖纵容下演变为世界全面战争
责任
战争责任由交战双方共同承担
德、意、日等法西斯国家挑起，责任由其承担
处理对战败国
战胜国把战争责任推到以德国为首的战败国身上，对战败国进行掠夺性的惩罚，未追究战争中的个人责任
处理战败国的基本精神是清除法西斯主义和军国主义，实行非军事化，在战败国建立民主体制，追究个人责任和审判战犯
性质
帝国主义的掠夺战争
世界人民的反法西斯战争
考点二 雅尔塔体制下的冷战与和平
一、美苏对峙——冷战局面的形成
1．背景
(1)雅尔塔体制奠定了两极格局和冷战的基础。
(2)以美国为首的资本主义阵营形成。
(3)以苏联为首的社会主义阵营形成。
2．序幕：1946年，丘吉尔的铁幕演说拉开了冷战的序幕。
3．特征
(1)除直接交战以外的全面对抗`，涉及经济、军事、外交、文化、意识形态等领域。
(2)具有地缘政治与战略的特点，以及强烈的意识形态色彩。
4．表现
(1)政治上：美国杜鲁门主义的提出——冷战正式开始的标志；苏联组织成立九国共产党和工人党情报局来应对。
(2)经济上：美国实施马歇尔计划；苏联组织成立经济互助委员会。
(3)军事上：美国倡议建立了北大西洋公约组织；苏联组织成立华约组织，标志着以美苏为首的两大军事集团对峙局面形成。
二、美苏争霸
1．20世纪50年代中期至60年代初的美苏关系
(1)特征：既有紧张对峙，也有缓和，但战略优势在美国。
(2)表现：柏林墙的修筑、古巴导弹危机、赫鲁晓夫访美。
2．20世纪70年代的美苏关系
(1)特征：由对峙走向缓和。
(2)表现：尼克松政府提出“伙伴关系、实力和谈判”的方针，推行多极均势外交。苏联开始推行“缓和”外交。
3．20世纪80年代美苏关系
(1)特征：战略优势转向美国，美苏关系再次“缓和”。
(2)表现：美苏签署了销毁两国中程和短程核导弹条约；双方签订了一系列双边协议。
三、人类对和平的追求
1．联合国
(1)建立：1945年10月24日，《联合国宪章》生效，联合国成立，总部设在纽约。
(2)主要机构：联合国大会和安全理事会。
(3)宗旨：维护国际和平与安全、制止侵略行为、促成国际合作等。
(4)原则：各会员国主权平等、不得干涉别国内政、和平解决国际争端等。
(5)作用
①“维和行动”：有助于控制局部性冲突的升级，并达成众多裁军协议。
②“保护人权”：《世界人权宣言》《儿童权利宣言》，人道主义援助等。
③推动非殖民化。
2．世界保卫和平大会的召开：1949年、1950年两届世界保卫和平大会的召开，共同要求裁减军备、禁止核武器、保卫世界和平等。
3．《罗素－爱因斯坦宣言》：和平解决争端，反对核战争。
4．世界人民的反战运动
(1)20世纪50年代中期到60年代初期的亚非新兴国家的反战运动。
(2)20世纪六七十年代的美国反战运动。
(3)20世纪80年代世界和平运动的高涨。
1．联合国建立的重大意义
(1)反映了各国人民要求和平反对战争的强烈愿望。
(2)是反法西斯战争的胜利成果，是反法西斯联盟合作的结晶。
(3)是战时反法西斯联盟之间经过反复磋商、相互妥协的产物，这一做法对战后不同社会制度国家之间的和平共处有一定的借鉴作用。
2．冷战的性质和影响
(1)性质：除直接交战以外的全面对抗，涉及经济、军事、外交、文化、意识形态各个领域；具有地缘政治与战略的特点以及强烈的意识形态色彩。
(2)影响
①美苏长期处于势均力敌的状态，都不敢轻易动武，在战后避免了新的世界大战的爆发。
②美苏争夺势力范围，肆意践踏国际法，干涉别国内政，甚至不惜大举用兵，使世界长期不得安宁。
③冷战也导致了美苏战后在政治上采取一系列破坏民主与法制的行为。
④冷战在人们的心理文化方面也留下了阴影，冷战思维至今余毒未消。
⑤冷战所造成的一些地区冲突至今没有解决，冷战结束后世界局势动荡不安，地区冲突频发。
⑥冷战期间，双方研制了大规模的杀伤性武器，至今仍威胁着人类的生存。
考点三 烽火连绵的局部战争及和平与发展的展望
一、烽火连绵的局部战争
1．朝鲜战争
(1)背景：二战后初期，朝鲜半岛分裂为朝鲜民主主义人民共和国和大韩民国两个国家。南北政府之间不断发生矛盾和冲突。
(2)经过
①爆发：1950年6月。
②扩展：美国操纵“联合国军”直接干涉朝鲜内战。
③中国参战：1950年10月，中国人民志愿军入朝作战。
④结束：1953年7月，签署《朝鲜停战协定》。
2．越南战争
(1)背景
①二战后，越南独立以后开展抗法斗争。
②美国扶植傀儡政权，越南分裂局面形成。
(2)经过
①爆发：1961－1964年，特种战争。
②升级：1965年美国发起局部战争。
(3)结果：越南人民胜利，美国从越南撤军。
3．中东战争
(1)原因：1947年联合国大会通过巴勒斯坦分治的决议。
(2)含义：1948－1982年，阿拉伯国家与以色列之间爆发5次战争，统称为中东战争。
(3)核心问题：巴勒斯坦问题。
4．两伊战争
(1)原因：各种历史的、现实的、民族的、宗教的矛盾交织在一起。
(2)经过：1980年两伊战争爆发，一直持续到1988年。
(3)影响：两伊战争造成了两伊经济的全面倒退，造成了中东的分裂，为美苏等大国插手海湾地区创造了条件。
5．海湾战争
(1)背景
①1990年7月，伊拉克与科威特之间的矛盾日趋激化。8月2日，伊拉克出兵占领了科威特，引发海湾危机。
②联合国安理会通过一系列决议，要求伊拉克撤军，后来又通过决议，准许对伊拉克使用武力。
(2)经过
①空中打击：1991年1月17日，以美国为首的多国部队对伊拉克发起代号为“沙漠风暴”的空中打击，海湾战争开始。
②地面进攻：2月24日，多国部队向伊拉克发起代号为“沙漠军刀”的地面攻势。
③战争结束：2月28日，在伊拉克宣布接受联合国的多项决议后，多国部队停止军事行动，海湾战争结束。
(3)特点
①海湾战争反映了世界在向新格局过渡时各种矛盾的变化。
②海湾战争体现了人类社会生产力特别是科学技术的发展所引起的战争特征的革命性变化。
③海湾战争展示了新的作战手段和作战思想运用于现代战争所产生的诸多新特点。
二、和平与发展——当今世界的时代主题
1．威胁人类和平的因素
(1)霸权主义和强权政治
①政治上，粗暴干涉他国内政，强制推行西方的政治模式与价值观，竭力鼓吹“人权高于主权”的论调，以干涉和颠覆发展中国家。
②经济上，通过制裁与封锁等手段逼迫对手让步。
③军事上，避开联合国的授权，使用武力对其他主权国家进行威胁或攻击。
④思想文化上，通过“和平演变”方式对别国进行大力渗透。
(2)恐怖主义：2001年的“9·11”事件之后，恐怖主义已上升为国际和平与安全的主要威胁之一，该事件使国际社会深刻认识到任何国家都无法单独应对恐怖主义的威胁，只有加强在反恐斗争方面的国际合作，建立一个公平、公正、合理的国际政治经济新秩序，才是彻底解决国际恐怖主义的根本途径。
(3)传统的民族、宗教矛盾和边界、领土争端仍然在很多地区存在着，成为影响地区和平与安全的重要隐患，并由此导致了一系列局部冲突的发生。
2．加强联合国的作用
(1)缓和地区冲突：联合国通过调查、调解、斡旋、派遣维和部队以及实行经济与外交制裁等多种手段，有效缓解和制止了许多国际冲突。
(2)各方普遍重视：进入新世纪后，联合国的作用得到各方普遍重视，几乎所有国家都认识到，只有通过各国共同参与和加强国际合作，才能对付人类社会面临的全球性挑战。
(3)2000年9月，联合国通过了《千年首脑会议宣言》。
3．建立新秩序的斗争
(1)20世纪70年代
①1973年，发展中国家明确提出“争取建立新的国际经济秩序”的斗争目标，并围绕着改善南北关系、缓和南北矛盾与发达国家展开了一系列对话和谈判。
②1974年，联合国大会通过了七十七国集团起草的《关于建立国际经济新秩序宣言》和《行动纲领》。
(2)冷战结束后的斗争
①在人类跨入21世纪后，建立和平稳定、公正合理的国际政治经济新秩序已成为时代发展的要求和全世界人民的共同呼声。
②中国倡导的和平共处五项原则，已成为建立国际新秩序的基本准则。
地区冲突产生的原因和教训
1．原因
类别
表 现
举 例
历史
民族、宗教矛盾
印巴：印度教与伊斯兰教的矛盾两伊：什叶派与逊尼派的矛盾
领土纠纷
印巴：克什米尔地区两伊：阿拉伯河河界
殖民主义统治
印巴：英国“分而治之”政策
现实
美苏干涉
印巴：苏联支持印度发动第三次印巴战争
地区霸权主义
两伊：萨达姆政权企图成为阿拉伯世界霸主
2.教训：(1)发生冲突的国家往往两败俱伤，经济发展和社会稳定遭受灾难性的破坏。(2)维护地区与世界和平，应成为各国的共同目标，国家不分大小一律平等，一切国家的主权和领土完整都应当受到尊重，国与国的争端，应当遵循国际关系准则，本着友好协商的精神加以解决，而不应当诉诸武力或以武力相威胁。
1．(2017·新乡、许昌、平顶山调研)阅读材料，回答问题。
材料一 在希特勒进攻苏联之日当晚，丘吉尔发表广播演说，向全世界宣称：“我们要对俄国和俄国人民给与力所能及的一切援助。”第二天，美国代理国务卿威尔斯发表声明，支持苏联。罗斯福在审阅这个声明时，用铅笔加上了一句结束语：“在今天，对美洲各地的主要危险是希特勒的军队。”……这时美国得到种种情报表明，日本准备进攻苏联的滨海各州。对此国务院远东司提出一个备忘录，认为苏联抵抗德国的时间越长、越成功，显然就越有利于美国。因此它建议美国应公开表示要援助和同情苏联，以挫败日本的侵苏步骤。
材料二 根据美国历史学家德怀特·杜蒙德估计，美国全部租借援助截止1945年底达到490.961
25亿美元，其中对英联邦援助约307.53亿美元、苏联约111.41亿美元、法国23.77亿美元、中国13.35亿美元、巴西3.19亿美元、荷兰1.78亿美元、比利时0.82亿美元、希腊0.76亿美元、挪威0.37亿美元。
——以上材料均摘编自丛军《第二次世界大战期间
美国对苏联援助政策研究》
(1)根据材料一并结合所学知识，说明英美对苏联实行援助的原因。
(2)根据材料一、二并结合所学知识，分析美国对外援助的特点和影响。
解析：(1)根据材料一“希特勒进攻苏联之日当晚”可知苏德战争爆发，苏、英有了共同的敌人，根据材料一“美国得到种种情报表明，日本准备进攻苏联的滨海各州”“认为苏联抵抗德国的时间越长、越成功，显然就越有利于美国”可直接概括。(2)第一小问特点，根据材料二可知受援助的国家很多，得出其广泛性，由“对英联邦援助约307.53亿美元、苏联约111.41亿美元……希腊0.76亿美元、挪威0.37亿美元”可得出有侧重性；第二小问影响，联系对世界反法西斯势力的增强和战后世界格局的影响叙述即可。
答案：(1)原因：苏德战争爆发；苏、英同为抗德的主要国家；增强苏联对抗德国的能力有利于美国；美国受到了德国和日本法西斯侵略的威胁。
(2)特点：广泛性；具有侧重性。
影响：增强了反法西斯国家物质力量；为反法西斯战争胜利奠定基础；影响了战后世界格局。
2．(2017·太原模拟)阅读材料，回答问题。
材料 从许多方面看来，英美的密切和有效的合作是这次战争在政治上和军事上最为显著的成就。这在1936
年美国国会制订一项使这个国家不参加任何未来的欧洲战争的《中立法》时，简直是难以想象的；但到了1941年，这成了一个日益真实的情况，而到了1942
年，则成为一个既定的事实了。英美两国间文化和制度的基本相同为英美战时的合作提供了必要的条件。……世界政治的格局也有力地推动这两国结合在一起，而且通过建立起真正共同的利害关系，还提供了一个文化方面的近似能够产生效果的背景。……1917
年以及1941
年，英国和它的盟国可能无法阻止一个胜利的德国主宰欧洲(也许从主宰欧洲走向主宰全世界)的这一前景，导致美国加入英国一边共同作战。冠冕堂皇的原则无疑起了一些作用，使美国人两次都相信介入欧洲战争是必要的，但是担心出现一个新兴的、残忍的统治世界的德国主子，肯定是一个更为有力的动机，特别是在1941年。紧接着珍珠港事件后的几星期内，孤立主义的发言人都渴望忘却和原谅过去的事情，从1940年初夏以来，当英国一连几个月显得真有被打败的可能时，美国政府已经逐渐同英国结成一种日益亲密的伙伴关系了。在军事方面，1941年1月29
日至3
月27
日，在华盛顿召开了正式的参谋会议。从这次会议上，出现了一个一般简称ABC－1
的联合战略计划，“如果美国被迫作战”，这个计划就将付诸实施。
——威廉·哈代·麦克尼尔《第二次世界大战史大全》
(1)根据材料，概括英美走向联合的原因。
(2)根据材料并结合所学知识，分析英美走向联合的影响。
解析：(1)由“英美两国间文化和制度的基本相同为英美战时的合作提供了必要的条件”可以概括出文化和制度基本相同；由“1917
年以及1941年……一边共同作战”可以概括出德国法西斯在欧洲的肆虐；由“紧接着珍珠港事件后的几星期内，孤立主义的发言人都渴望忘却和原谅过去的事情”可以概括出太平洋战争爆发的推动和美国孤立主义思想的消退；另外英美之所以能走向联合最主要的原因是两国有着共同的利益。(2)结合所学知识从推动世界反法西斯联盟的成立、推动反法西斯战争的胜利及对二战后国际格局的影响等几个角度来组织回答即可。
答案：(1)原因：文化和制度基本相同；德国法西斯在欧洲的肆虐；太平洋战争爆发的推动；美国孤立主义思想的消退；英美有共同的利益。
(2)影响：推动了世界反法西斯联盟的建立；有利于赢得反法西斯战争的胜利；推动二战后国际关系新格局的形成。
3．(2017·哈尔滨三中模拟)阅读材料，回答问题。
材料一 莫德尔斯基长周期理论四个命题
周期
全球战争
霸权(优势)
衰落
1495－1580
1494－1516
葡萄牙，1516－1540
1540－1580
1580－1688
1580－1609
荷兰，1609－1640
1640－1688
1688－1792
1688－1713
英国，1714－1740
1740－1792
1792－1914
1792－1815
英国，1815－1850
1850－1914
1914－
1914－1945
美国，1945－1973
1973—
材料二 沃勒斯坦的霸权论
霸权
争霸战争
控制期
衰落
荷兰
1618－1648，30年战争
1620－1650
1650－1672
英国
1792－1815，拿破仑战争
1815－1873
1873－1896
美国
1914－1945，两次世界大战
1945－1967
1967—
(1)根据材料并结合所学知识，分析沃勒斯坦和莫德尔斯基把美国霸权衰落时间定为1967年和1973年的原因。
(2)根据材料并结合所学知识，总体评价莫德尔斯基和沃勒斯坦的霸权理论。
解析：(1)第一个原因，结合1967年欧共体成立对美国影响，以及美苏争霸中实力体现角度回答；第二个原因，从1973年石油危机导致布雷顿森林体系崩溃以及经济“滞胀”角度分析作答。(2)评价霸权理论，从积极和消极两个视角分析作答，也可以从全球化和欧洲中心论的角度组织答案。
答案：(1)原因：1967年：欧共体成立，与苏联争霸处于下风。
1973年：石油危机，“滞胀”的出现，布雷顿森林体系崩溃。
(2)评价：都看到全球战争对一个国家实力的影响；缺陷在于一个国家获得或失去霸权是综合因素作用结果，既有本身综合实力的影响，也有国际格局、国际局势等变化的影响。
站在欧洲中心论角度，把国际关系看成争夺霸权，是有局限的。
4．(2017·威海模拟)阅读材料，回答问题。
材料一 苏联人在1949年成功试爆了他们的第一颗原子弹，终结了美国的核垄断；50年代初，美国、苏联相继研制成功氢弹。两个超级大国都在大量建造战略性远程导弹，并在70年代大体上达成均衡。双方战略家都支持扩充核武库。他们利用先进的计算机程序，以百万死亡人数为单位来计算两个超级大国之间的核战争将可能造成的伤亡，并评估威慑和反威慑以及第一次打击和反击会对其中一国发动和承受核战争的能力能造成什么样的影响。力量的均衡被说成是“恐怖的均衡”，专家们在谈论着“相互确保摧毁”。威慑是被接受的方案。
——摘编自(美)R.R.帕尔默《现代世界史》
材料二 为增强自己的军事积累而由美国发动的技术革命已对世界产生了重大影响……美国的技术发展到了巅峰。……但对苏联来说，技术革命证明是一场噩梦，因为技术革命没有任何方面增强中央计划经济的实力。……1991年的海湾战争表现了苏联在竞争中被拉下的距离……为赶上美国而展开的竞争最终搞垮了苏联的士气和经济。
——(美)杰弗里·帕克《剑桥战争史》
(1)根据材料一，概括指出当时美苏力量的均衡被说成是“恐怖的均衡”的理由。
(2)根据材料二并结合所学知识，分析海湾战争的影响。
解析：(1)从材料一中“力量的均衡被说成是‘恐怖的均衡’……威慑是被接受的方案”可看出美苏两国所采用的核威慑是建立在会造成巨大伤亡的力量均衡之上的。(2)从材料二中“为增强自己的军事积累而由美国发动的技术革命已对世界产生了重大影响……美国的技术发展到了巅峰”可看出美国在海湾战争中不但挫败了伊拉克萨达姆政权的侵略野心，恢复了科威特的主权地位，还极大地提高了美国在中东地区的国际影响力，使其称霸全球的野心大大的膨胀起来；此外，海湾战争技术战争和科技战争等特点颠覆了传统战争的观点，促使各国推动新的军事理论研究和发展。
答案：(1)理由：战后美苏两国开展核军备竞赛，且实力均衡；核武器(核战争)具有毁灭性后果；两国实施核威慑战略。
(2)影响：恢复了科威特主权；加强了美国在中东地区的影响力；使美国全球霸权野心膨胀；促进了世界各国军事理论的发展。第2讲 近代历史上的重大改革
(1)俄国农奴制改革 (2)明治维新 (3)戊戌变法
考点一 1861年俄国农奴制改革
一、背景
1．经济：俄国资本主义经济虽在19世纪30年代迅速发展，但因农奴制阻碍，其水平远低于西欧。
2．政治：农奴制走向衰落，面临严重危机。
(1)农奴要求废除农奴制，争取土地和人身自由，广大工人也为维护自身利益而斗争。
(2)受西欧民主思想影响的贵族军官主张废除农奴制和等级制，建立共和国。
(3)十二月党人起义失败，但被其唤醒的革命民主主义者主张废除农奴制，号召俄国一切进步力量为农民的解放和实现民主而斗争。
3．军事：俄国与英法为争夺中近东的霸权地位而进行克里米亚战争。
(1)性质：非正义战争。
(2)结果：俄国战败，双方签订《巴黎和约》。
(3)影响：充分暴露了农奴制危机，进一步加剧了俄国国内矛盾。
4．主观：沙皇亚历山大二世及政府为改革做好了准备。
二、目的
1．直接目的：缓和矛盾，摆脱危机，增强国力，重振国威。
2．根本目的：巩固沙皇专制和地主阶级的统治。
三、主要内容
1．政治上：农奴在法律上成为自由人，地主不得买卖或干涉其生活。
2．经济上：农奴可以得到一块份地，但其大小、肥瘠由地主决定；份地须高价赎买。
3．组织上：为管理农民建立了一种新的管理组织——“村社”。在村社上面设置了一个由地方贵族担任的调停人。
四、性质：是一场自上而下的资产阶级性质的改革运动。
五、影响
1．积极性
(1)经济近代化：废除农奴制为资本主义发展提供了必要的自由劳动力、资金和市场，俄国进入了资本主义经济全面发展时期。
(2)政治近代化：政治体制：建立城市和地方自治机构。司法制度：废除旧的等级法院；建立陪审制度和律师制度；实行公开审判。
(3)军事近代化：实行普遍义务兵役制代替募兵制，改革军事管理系统；更新军备，设立中等军事学校。
2．局限性：保留了农奴制的一些残余，俄国未能从根本上摆脱腐朽和落后的面貌，且对外显示了更大的侵略性和扩张性。
1．农奴制阻碍俄国经济发展的表现
(1)农奴人身自由受到限制，影响资本主义经济发展所需要的自由劳动力。
(2)极端贫困的农奴购买力低下，限制了国内市场的扩大。
(3)农奴长期被限制在土地上，使这种落后的生产关系长期存在。
总之，农奴制的存在严重影响俄国经济发展和社会进步。
2．从1861年农奴制改革的内容认识其特点
(1)从政治方面看，农奴获得了人身自由并享有公民权利，说明其具有资本主义民主的性质。
(2)从经济方面看，土地仍归地主所有，没有从根本上触动封建经济基础，具有不彻底性。同时，高额的赎金实际上是对农民的掠夺。
(3)从整个内容来看，其目的是巩固沙皇统治，实现富国强兵。
考点二 明治维新
一、明治维新的历史条件
1．经济：资本主义生产关系逐渐形成并得到发展。
2．政治：各阶层对幕府统治的不满情绪高涨，天皇也想利用倒幕力量恢复统治地位，幕府面临统治危机。
3．外患：以美国为首的西方列强入侵，日本陷入半殖民地的危机之中。
4．前提：以中下级武士、商人、资本家及新兴地主等为主体的倒幕派与部分大名废除幕府体制，建立并巩固了明治政权。
二、明治维新的基本内容
1．政治：彻底破除旧政治体制。
(1)逐步削弱封建割据势力，建立中央集权，实现国家统一。
(2)废除封建身份制度，实行四民平等，取消武士特权。
(3)学习西方先进的资本主义制度。
2．经济：实行“殖产兴业”政策。先是大力发展官营企业，后又扶植私人资本主义，推动资本主义经济发展。
3．军事：发展军事力量，实现富国强兵。
(1)实行义务兵役制，建立常备军。
(2)培养高级军事人才。
(3)建立近代化海军。
(4)扶植军事工业。
(5)建立近代警察制度。
4．实行文明开化：用西方文明改造日本封建文化。
(1)教育改革：整顿旧的教育机构，建立三级近代学校体制，创立专业技术学校，推行军国主义教育。
(2)传播改革思想和西方启蒙思想，提倡自由主义和欧化主义。
(3)改变社会风俗和生活方式中的陈规陋习，进行“欧化”运动。
三、明治维新的历史影响
1．积极作用
(1)使日本走上了资本主义道路，加速了日本经济的发展，实现了富国强兵。
(2)加强了中央集权，使日本成为亚洲第一个立宪的国家，确立了资产阶级代议制度。
(3)使日本摆脱了民族危机成为亚洲强国。
(4)其成功经验为其他国家和地区提供了有益的借鉴。
2．局限性
(1)保留了大量的封建残余，形成带有浓厚封建专制色彩的日本近代天皇制。
(2)日本推行对外侵略扩张政策，给亚洲邻国带来了巨大的灾难。
1．多视角认识日本明治维新的特点
(1)从改革领域看，涉及政治、经济、军事、思想文化和生活习俗等领域，比较全面。
(2)从改革方式看，推行了全面西化的政策。
(3)从西化的具体方式上看，不仅仅是简单引进西方先进技术，而且更是注重更新改造。
(4)从措施的推进方式上看，充分运用国家政权的力量，或强制推行，或示范引导。
(5)从改革内容的特点来看，在大力推行西化的同时，保留了大量的封建残余。
2．俄国农奴制改革与日本明治维新的异同点
俄国农奴制改革
日本明治维新
相同点
①都属于自上而下的资产阶级性质改革
②都由封建社会走上了资本主义社会
③改革不彻底，都保留了大量的封建残余
④都受工业革命的影响
⑤对外影响相似，都为本国对外扩张准备了条件，都很快走上了对外侵略扩张的道路
不同点
背景
19世纪中期，俄国面临日益严重的农奴制危机，沙皇亚历山大二世在尽量维护贵族和地主利益的前提下而实行的改革
19世纪中期，日本面临西方列强的入侵，倒幕运动推翻了幕府统治，明治天皇政府实行了一系列资产阶级性质的改革
内容
1861年改革内容单一，宣布农奴在法律上成为“自由人”，废除了农奴制度
明治维新在政治、经济、社会方面进行改革
考点三 戊戌变法
一、背景
1．国际环境：发展资本主义已成为一种世界性的潮流。
2．民族危机：列强瓜分中国的狂潮导致中华民族空前的危机。
3．阶级基础：中国资产阶级作为新的政治力量开始登上历史舞台。
4．经济基础：中国民族资本主义初步发展。
5．思想基础：资产阶级维新思想产生并发展。
(1)早期维新思想：对戊戌变法运动起到了一定的思想先导作用。
(2)康梁维新思想
主张内容
呼吁变法图存，学习西方资本主义政治制度，兴民权、设议院、实行君主立宪
理论著作
康有为的《新学伪经考》《孔子改制考》；梁启超的《变法通议》；严复的译著《天演论》
宣传方式
维新派与顽固势力论战；“上书皇帝”；成立强学会和保国会等组织；创办《中外纪闻》等报刊
二、概况
1．施政纲领：1898年1月，康有为的《应诏统筹全局折》提出变法的具体措施，成为资产阶级维新派的施政纲领。
2．开始变法：1898年6月11日，光绪帝颁布《定国是诏》。
3．主要内容
主要内容
进步性
局限性
政治
准许臣民上书言事、创办报纸、裁撤闲散衙门和冗员
有利于资产阶级参政，有利于精简机构、提高效率
没有涉及实行君主立宪等政治主张
经济
提倡和奖励士民投资设厂、开垦荒地、修筑铁路、开采矿产
有利于资本主义发展；有利于增加财政收入
没有触动封建土地所有制
军事
裁汰绿营、采用西法训练军队
有利于加强军队战斗力，抵抗外来侵略
文教
废八股、改书院、派人赴日留学等
有利于西学的传播，有利于培养维新人才
4.结果：失败
(1)标志：1898年9月，慈禧太后发动“戊戌政变”。
(2)原因
①资产阶级实力弱小，守旧势力过强。
②缺乏坚强的领导核心，又脱离广大人民群众。
③采用的方式及手段有误。
④对帝国主义抱有不切实际的幻想。
⑤根本原因：民族资产阶级的软弱性和妥协性。
三、评价
1．是一场救亡图存的爱国主义政治运动。
2．是探索君主立宪的资产阶级政治改良运动，符合历史发展的潮流。
3．是一场思想解放运动，唤起了人们的近代民族意识，促进了人们的觉醒，也促进了资产阶级革命时代的迅速到来。
4．其失败说明资产阶级改良道路在半殖民地半封建社会的中国行不通。
1．百日维新的特点
(1)涉及的领域比较广泛，下至经济基础，上至上层建筑(政治、军事、思想文化)，体现了除旧布新的新气象，但未涉及政治制度的根本变革即变封建专制制度为君主立宪制。
(2)从推行范围来看，仅限于社会上层，没有深入到广大民众中，因而没有形成变革的巨大力量。
(3)从推行者来看，由没有实权的皇帝来推行，显示出维新力量的薄弱。
(4)从性质上看，是一场资产阶级性质的改革。
(5)从目的上看，变法图强，救亡图存。
(6)从作用上看，起了思想启蒙作用，有利于资本主义的发展和先进科学文化的传播。
(7)从推行来看，变法措施过于急躁，分不清轻重缓急。
2．明治维新与戊戌变法的比较
项 目
明治维新
戊戌变法
社会背景
资本主义发展水平较高，封建统治相对薄弱
小农经济为主导，民族危机深重，顽固势力强大
领导力量
中下级武士、新兴地主阶级
资产阶级维新派
依靠主体
明治新政府
无实权的光绪帝
具体措施
涉及政治、经济、军事、文化等领域，并强力推行
发布大量改革上谕，但由于顽固派的反对，无法推行
国际环境
自由资本主义时期，列强忙于侵略亚洲其他国家
向帝国主义过渡时期，中国成为列强的瓜分对象
1．(2017·新乡、许昌、平顶山调研)阅读材料，回答问题。
材料一 克里米亚战争的失败对俄罗斯的民族主义者和斯拉夫派来说是一个严重打击，因为与许多事先就警告俄罗斯会因为其没能跟上西方的脚步而即将遭到失败的西欧派人不同，斯拉夫派人则很有信心地预言俄罗斯专制制度的优越性将会导致一场可与1812年对拿破仑的胜利相媲美的胜利。实际上，这场失败暴露了旧制度的腐败和落后。
——(美)斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二 在明治维新期间，我们发现了一个奇特的现象。一方面日本全面学习西方，从军事、技术、政治体制一直到生活习惯，日本的精英阶层善于学习，全力促进日本的现代化和西化；另一方面明治政府在改革过程中出现了许多矛盾和不符合西方现代化模式的改革措施，其改革过程中融入了大量日本本身的传统和文化的因素。
——刘涛《中国崛起第十四：从“万世一系”
的宗教神话看日本的崛起》
(1)据材料一和所学知识，指出材料中“西方的脚步”和“旧制度”的内涵。
(2)据材料二结合所学知识，指出日本明治维新“融入了大量日本本身的传统和文化的因素”的主要表现。并指出俄、日两国近代化的改革给我们的重要启示。
解析：(1)第一小问“西方的脚步”，据材料一“警告俄罗斯会因为其没能跟上西方的脚步而即将遭到失败的西欧派人”结合所学得出近代资本主义文明；第二小问“旧制度”，据材料一“克里米亚战争的失败”“这场失败暴露了旧制度的腐败和落后”结合所学得出沙皇专制制度和农奴制。(2)第一小问表现，据材料二“出现了许多矛盾和不符合西方现代化模式的改革措施”结合所学从政治、文化方面分析得出：宪法赋予天皇绝对权力，形成近代天皇制，宣扬忠君思想、武士道精神，形成对天皇的崇拜；第二小问启示，据材料一“这场失败暴露了旧制度的腐败和落后”结合所学得出要顺应历史趋势及时改革，据材料二“改革过程中融入了大量日本本身的传统和文化的因素”结合所学得出要与本国国情结合。
答案：(1)“西方的脚步”：近代资本主义文明。
“旧制度”：沙皇专制制度和农奴制。
(2)表现：政治：宪法赋予天皇绝对权力，形成近代天皇制；文化：宣扬忠君思想、武士道精神，形成对天皇的崇拜。(其他表述言之成理也可)
启示：既要顺应历史趋势及时改革，又要与本国国情结合。(其他表述言之成理也可)
2．(2017·太原模拟)阅读材料，回答问题。
材料 在19世纪的最后几年出现了一些改革，其目的在于消除工业化的负面后果，特别是工厂作坊里的童工所遭受到的剥削。除了俄国与巴尔干国家之外，所有欧洲国家都制定法律规定劳动时间、劳动条件与保护工人的安全条例。然而，童工并未完全消失。许多工人仍然工作在不卫生而且往往很危险的条件下，工作日往往超过10小时。在大不列颠、法国和德国，改革者们奋力斗争，争取地产国有化，争取国家对住房实行监督，争取起草城市建设条例等。1880年后，德国首先通过社会法案，实行老年与疾病的义务保险制。在大部分西欧国家，越来越多的欧洲人认为政府有责任关心公民的社会福利，然而，退休金与健康保险只能提供极为有限的保护。到了19世纪末期，妇女的平均寿命增长了，而生育及抚养孩子的时间缩短了。妇女的地位在法律上有所改善。在英国，已婚妇女从此享有财产权。新的办公室职业(秘书、电话接线员)、发展起来的大商店(售货员)提供了新的就业机会。越来越多的妇女取得了各种职业所必须的才能。
——摘编自(法)阿尔德伯特、
(英)德尼兹·加亚尔等著《欧洲史》
(1)根据材料并结合所学知识，归纳欧洲19世纪后期社会改革的特点。
(2)根据材料并结合所学知识，分析欧洲19世纪后期社会改革的背景。
解析：(1)根据材料主要信息进行归纳即可。(2)根据材料中“在19世纪的最后几年出现了一些改革，其目的在于消除工业化的负面后果”“改革者们奋力斗争，争取地产国有化，争取国家对住房实行监督，争取起草城市建设条例等”等信息，从经济、政治、工人运动的角度进行阐释。
答案：(1)特点：面向民众，关注弱势群体；注重工作和生活环境的改善；借助立法稳步推进；改革成果有限。
(2)背景：工业革命的扩展，社会经济迅速发展；资本主义民主制度逐渐完善；工人运动蓬勃发展；现代城市的不断发展；政府及有识之士的觉悟。(任答四点即可)
3．(2017·菏泽模拟)阅读材料，回答问题。
材料 19世纪六七十年代的士大夫将清王朝的“第二次繁荣”称为“同治中兴”。同治中兴主要是指通过整肃士气和经世致用来恢复传统秩序的种种努力所取得的成效。科举考试再度举行，这些考试尽管还是采取考八股文的形式，但却强调当时的现实问题。在官场内，更严厉地整肃纲纪，严惩贪污腐败。与此同时，在对外事务中，殚精竭虑地保持与西方列强之间的和平友好关系，以便为国家提供重建和自强的机会。然而，同治中兴显然只能算是中国历史上一个较低层次的复兴。它未能使清王朝恢复到足以体面地生存在近代世界的水平。它对西方军械、技术和外交的模仿是一种浮于外表的现代化姿态；西方文明中的精华所在——政治体制、社会理论、哲学、艺术与音乐——全然没有触及。从历史的眼光看，它充其量不过是清王朝国运持续衰落中的一缕回光返照而已。
——摘编自徐中约《中国近代史》
(1)根据材料，指出“同治中兴”的主要表现。
(2)根据材料并结合所学知识，简评“同治中兴”。
解析：(1)根据材料中对“同治中兴”含义的解释及其在科举制度、官吏制度方面的措施进行分析得出其恢复传统秩序，同时改变科举考试的相关内容，整顿吏治，根据材料中“在对外事务中，殚精竭虑地保持与西方列强之间的和平友好关系，以便为国家提供重建和自强的机会”结合所学得出学习西方科技、军事、文化和加强对外交流。(2)同治时期，处在中国开展洋务运动时期，因此结合所学可知它一方面推动了中国的近代化，特别是诱导了中国民族资本主义的产生，创办的三支海军在一定程度上加强了近代中国军事力量，但是其对西方的学习仅仅停留在器物层次，目的是维护清政府的统治，因此并不能从根本上推动中国近代化。
答案：(1)表现：一方面，恢复传统秩序，同时改变科举考试的相关内容，整顿吏治，与西方列强保持和平友好关系；另一方面，开启现代化，学习西方科技、军事、文化和加强对外交流。
(2)简评：近代化的尝试诱导了中国民族资本主义的产生，在一定程度上加强了近代中国军事力量，开阔了人们的视野；同时，其对西方的学习仅仅停留在器物层次，未能从根本上触及落后的社会制度；其力主恢复传统秩序一定程度上强化了封建统治，并不能从根本上推动中国近代化，故而也就未能实现真正意义上的“同治中兴”。
4．(2017·开封模拟)阅读材料，回答问题。
材料一 1901年，慈禧太后为大势所趋不得不颁布上谕：从第二年起，乡、会试头场，考中国政治、历史论5篇；第二场，考各国政治、艺学(科技、艺术)5道；第三场，考四书义二篇、五经一篇，四书、五经考试都不再用八股文程式，与康有为的方案如出一辙。1905年又宣布，从次年起，所有岁科考试、乡试、会试一律停止。——成思《千年科举的崩塌》
材料二 没有1905年废除科举制度，1911年很可能就不会发生辛亥革命，打响辛亥革命第一枪的是那些青年军官们，他们本来应该在科举的道路上攀爬，但因为科举制度被废除，他们只能进军事学校，并在后来成为辛亥革命的重要推动力。
——许纪霖《废科举引发20世纪中国大变局》
(1)根据材料一，概括清末新政中科举制改革的特点，并结合所学知识简析科举制改革的历史背景。
(2)根据材料并结合所学知识，简评材料二的观点。
解析：(1)第一小问特点，根据材料一“1901年，慈禧太后为大势所趋不得不颁布上谕……五经一篇”可以看出考试内容发生变化，中西结合；根据材料一“四书、五经考试都不再用八股文程式”可以看出考试的形式发生变化，废除八股；“1905年又宣布，从次年起，所有岁科考试、乡试、会试一律停止”可以看出经历了改革逐步推进直至废除科举的过程；第二小问背景，从当时的阶段特征考虑，比如民族危机的加剧、阶级矛盾的激化、戊戌变法失败的影响、科举制无法适应社会经济的发展和西方工业文明的挑战。(2)根据材料二可以概括出其观点为清末废除科举制引发了辛亥革命。根据马克思主义的观点，该观点是片面的，其夸大了偶然事件的作用。废除科举制仅仅是加速了革命的到来，其没有认识到辛亥革命的爆发是各种社会矛盾激化的必然结果。
答案：(1)特点：考试内容中西结合；考试形式废除八股；改革逐步推进直至废除科举制。
背景：八国联军侵华，民族危机空前严重；阶级矛盾激化，国内革命形势发展迅猛；戊戌变法的影响；随着社会的进步科举制度已经不适应社会经济的发展；科举制度已无法应对西方工业文明的挑战。
(2)材料二观点：清末废除科举制引发了辛亥革命。
简评：观点片面。
废除科举制引发知识分子前途危机，一定程度上加速了革命的到来。但该观点未能从本质上认识到辛亥革命爆发是中国社会矛盾激化的必然结果。第4讲 第一次世界大战与凡尔赛—华盛顿体系下的和平
(1)第一次世界大战：第一次世界大战爆发的历史背景、过程和后果 (2)凡尔赛—华盛顿体系下的和平：凡尔赛体系的构建；华盛顿体系的构建；“非战公约”；国际联盟
考点一 第一次世界大战
一、爆发原因
1．根本原因：资本主义政治经济发展的不平衡，引起列强对世界市场和世界霸权争夺的矛盾。
2．具体原因：帝国主义两大军事集团的矛盾斗争
(1)三大主要矛盾：英德矛盾；法德矛盾；俄奥矛盾。
(2)欧洲两大军事集团的形成
三国同盟原因
构建以德国为核心的同盟体系
过程
1879年德奥结盟——明显的反俄性质1882年德奥意三国同盟建立，德国成为其核心
三国协约原因
三国同盟威胁法俄；德国咄咄逼人；英国力不从心，放弃均势，寻求盟友
过程
1892年法俄缔结军事协定——标志欧洲开始出现两大军事集团对峙局面1904年英法协约1907年英俄协约——标志欧洲两大对立军事集团最终形成
3.直接原因：1914年6月28日，塞尔维亚青年在萨拉热窝刺杀了奥匈帝国皇储夫妇，史称萨拉热窝事件。
二、概况
1．爆发：1914年7月，奥匈帝国向塞尔维亚宣战，俄、法、德、英很快参战，大战全面爆发。
2．交战双方：两大军事同盟
(1)协约国集团：英国、法国、俄国、比利时、塞尔维亚、意大利、日本、美国、中国。
(2)同盟国集团：德国、奥匈帝国、奥斯曼土耳其帝国、保加利亚。
3．战争的进程
(1)第一阶段(1914年)
①西线：马恩河战役(第一次大规模战役；宣告施里芬计划破产，西线进入相持阶段)。
②东线：德、俄互有胜负，进入相持阶段。
③1914年东西两线的战事进入持久的阵地战。
(2)第二阶段(1915－1916年)
①1915年战况：战争重心转移到东线，德国想一举击溃俄国，但未达到目的，德国计划再次落空。
②1916年战况：西线的凡尔登战役、索姆河战役；海上爆发日德兰海战(英德海军最大规模的海战)。
(3)第三阶段(1917－1918年)
①美国参战：1917年，美国加入协约国集团作战。
②中国的参战：北洋政府派出大批民工到欧洲战场服役。
③苏俄的退出：俄国爆发“十月革命”，新生的苏维埃政权与同盟国签订《布列斯特和约》，退出一战。
④同盟国集团的失败：1918年11月11日德国被迫签订停战协定。
三、后果
1．一战的性质：帝国主义战争(虽然塞尔维亚、比利时具有民族解放战争的性质，但不能改变整个战争的性质)。
2．一战的影响
(1)大战给世界造成巨大损失，给世界人民带来了深重灾难。
(2)催生了新世界(导致世界格局变化)：西欧相对衰落；瓦解四大帝国，美国和日本崛起；建立国际联盟；诞生了人类历史上第一个社会主义国家——苏俄；亚、非、拉美的民族解放运动出现高潮。
(3)推动世界无产阶级革命运动和民族解放运动的发展。
(4)一战成为一系列新技术发展的催化剂；改变了人们的思想观念，要求和平、反对战争的运动高涨；社会主义思想和观念兴起；和平主义思潮盛行一时。
1．第一次世界大战的性质
(1)帝国主义战争
①帝国主义国家之间矛盾斗争的实质是争夺殖民地。
②在对殖民地的争夺与分赃过程中形成了两大军事侵略集团。
③两大军事集团重新瓜分世界的斗争导致了第一次世界大战的爆发。
(2)非正义战争
①从战争的起因来说，第一次世界大战是各帝国主义国家之间经济政治发展不平衡的必然结果，是帝国主义国家为重新瓜分殖民地而发动的。
②战争过程中，各帝国主义国家提出的战争目标和瓜分领土的要求，露骨地显示了这次战争的侵略性质。
③从战争的结果看，在战胜国对战败国的处置中，巴黎和会的召开就是战胜国对战败国的宰割与掠夺。
2．一战后期，美国参战的原因
(1)美国与西欧有着很深的历史文化渊源而且不愿看到德国取得霸权。 Ｋ
(2)美国与协约国的经济利益联系紧密。由于英国实行战时海上封锁，美国与同盟国的贸易几乎中断，而与协约国的贸易额却迅速上升。
(3)俄国爆发“二月革命”，美国担心俄国退出战争可能会使协约国战败，美国给协约国的大量贷款将付诸东流。
(4)如果协约国获胜，美国不仅可以分享胜利果实，而且还能够凭借其经济实力于战后控制其他国家，夺取世界霸权。
考点二 凡尔赛－华盛顿体系下的和平
一、巴黎和会与凡尔赛体系
1．巴黎和会的召开
(1)时间：1919年初—6月28日。
(2)参加国：27个战胜国的代表(战败国和苏俄被排斥在外)。
(3)性质：战前列强争夺殖民地和世界霸权的继续，是帝国主义的分赃会议。
(4)操纵者：美国总统威尔逊；英国首相劳合·乔治；法国总理克里孟梭。
(5)结果：签订《凡尔赛和约》等一系列条约。
①内容：领土问题、殖民地问题(委任统治权)、军备问题和赔款问题。
②评价：暂时调整了列强在西方的统治秩序，开始建立凡尔赛体系；战胜国与战败国、战胜国之间的矛盾暂时缓解；承认民族自决，诞生了新的国家；牺牲了一些弱小民族国家的利益；对德国的压制，引起德国的复仇情绪，埋下了产生罪恶的种子。
2．凡尔赛体系的形成
(1)构成：《凡尔赛和约》；国际联盟盟约；对奥、保、匈、土和约。
(2)结果：确立了战后帝国主义在欧洲、非洲、中东地区的国际关系新秩序。
3．国际联盟
(1)建立：1919年通过国际联盟盟约；1920年盟约正式生效，国联正式成立，总部设在日内瓦。
(2)机构：国联大会、行政院、秘书厅。
(3)原则：全体一致原则。
(4)宗旨：“促进国际合作，保证国际的和平与安全”，并且声称要裁减军备，制裁侵略。
(5)实质：英法控制下的维护凡尔赛体系的工具，世界上第一个由主权国家组成的国际组织。
二、华盛顿会议与华盛顿体系
1．华盛顿会议
(1)时间、与会国：1921－1922年；美、英、日、法、中、意、葡、荷、比等九国。
(2)内容：签订《四国条约》《五国条约》《九国公约》等条约。
2．华盛顿体系
(1)构成：《四国条约》《五国条约》《九国公约》等。
(2)与凡尔赛体系的关系：是凡尔赛体系的补充与完善，与凡尔赛体系一起构建了战后整个世界的国际关系新格局，被统称为“凡尔赛－华盛顿体系”。
(3)实质：在宰割中国、抑制英日的基础上，确立了美国主导的在亚太地区的国际关系新秩序。
三、维护和平的尝试
1．国际联盟的活动及其评价
(1)主要活动：1924
年缔结了《日内瓦议定书》；国际联盟中的卫生等机构或组织，为各国的交往和联系做了大量工作；20世纪30年代，英法控制下的国联姑息、纵容日本、意大利和德国的侵略。
(2)评价
①历史地位：它是一战后由战胜国建立的世界上第一个主权国家组成的国际组织。
②积极作用：盟约包含许多积极规定，以维护世界和平为宗旨；开创了国际合作的新形式，顺应了世界整体发展趋势；为联合国等建立与发展提供了经验教训。
③消极作用：缺乏普遍性和权威性，不能制止战争，后来成为绥靖政策的工具；是英法帝国主义控制下维护凡尔赛体系、维持霸权的工具。
2．《非战公约》的签订
(1)时间：1928年8月。
(2)创始国及签订：美、德、法等15国在巴黎签订《关于废弃战争作为国家政策工具的一般条约》，即《非战公约》。
(3)内容：废弃战争作为国家政策的工具；用和平方式解决国际争端或冲突。
(4)作用
①积极方面：它有利于巩固欧洲的和平秩序；是世界上第一个提出放弃把战争作为国家政策工具的国际条约；为国际法中互不侵犯原则的确立奠定了法律基础；也成为二战后国际军事法庭审判德、日战犯的重要法律依据。
②消极方面：对侵略者没有强大的约束力；列强借助各自的“保留条件”为以后发动战争埋下了伏笔。
巴黎和会与华盛顿会议的比较
巴黎和会
华盛顿会议
不同点
背景
一战改变了帝国主义国家之间的力量对比，世界格局发生变化；战胜国与战败国媾和
美、日为争夺在亚太地区的霸权，矛盾尖锐；美、日、英三国开展海军军备竞赛
目的
协调帝国主义国家在西方的矛盾
协调帝国主义国家尤其是美日在亚太地区的矛盾
操纵者
英、法、美
美国
内容
签订《凡尔赛和约》；签订对奥、保、匈、土和约；讨论建立国际联盟问题
《四国条约》《五国条约》《九国公约》；中日《解决山东问题悬案条约》及《附约》
性质
分赃、反苏
是巴黎和会的继续
结果
形成凡尔赛体系
形成华盛顿体系
相同点
都是帝国主义的分赃会议；均由少数大国操纵；都侵犯了中国的主权；都建立了战后帝国主义和平体系，为经济的恢复与发展创造了条件
1．阅读材料，回答问题。
材料 在1914年战争爆发约6周之时，俄国社会主义者波特采夫致信英国《泰晤士报》：俄国所有政党和所有民族的代表，现在都与政府同心协力，这场与德国和奥匈——两者都在德国皇帝领导下的战争，对俄国来说业已变成一次民族之战……毫无疑义的是，胜利，战争中决定性的胜利(我个人预计这在不久的将来就会到来)，将属于协约国……德国的威胁——长久以来悬在世界头上的诅咒——将被打碎，被打碎到它永远不再成为世界和平的威胁，世界各族人民渴望和平。
——丹尼斯·谢尔曼、乔伊斯·索尔兹伯里
《全球视野下的西方文明史》
(1)根据材料，指出波特采夫对第一次世界大战的态度并说明其理由。
(2)根据材料，指出波特采夫预计的战争结果。结合所学知识，分析说明其预见是否正确。
解析：第(1)问归纳材料即可。第(2)问关键在于能准确提取和理解材料的观点包括协约国打败同盟国集团和永久消灭德国对世界和平的威胁两个方面，然后分别加以理解和论证，答题时要辩证地看问题，做到条理清晰，合乎逻辑。
答案：(1)态度：支持政府参加一战。理由：战争能够维护民族利益；维护世界和平。
(2)结果：协约国打败同盟国集团，取得战争胜利；永久消灭德国对世界和平的威胁。
不完全正确。协约国虽然打败了同盟国集团，但它对战败国的掠夺，激化了德国与协约国集团之间的矛盾，为新的战争的爆发埋下了历史根源。
2．(2017·江淮十校联考)阅读材料，回答问题。
材料一 1916年6月24日，索姆河战役序幕拉开。英法联军一如既往地采用对敌人的防御工事进行毁灭性炮击的古典战术。在德国人称之为“钢铁熔铸的7天7夜”里，英法联军共发射了150万发炮弹，这一数字，竟是战前英国一年生产量的总和，但德国人未被击溃。战至7月10日，英军已付出了10万多人的巨大伤亡，法国也不敢孤军深入，整个索姆河一线形成了拉锯战式的胶着状态。
材料二 9月15日清晨，英国在浓雾的掩护下起用坦克。它碾毁机枪阵地，越过战壕，冲破铁丝网，将工事压得支离破碎。一举突破了德军5公里的防线。然而，好景不长。刚刚进入10月份，索姆河地区便下起了滂沱大雨。连绵的秋雨使道路变得泥泞不堪，弹坑和堑壕里全是积水，低地更是一片沼泽，重炮和其他的重型武器陷在泥潭里。11月8日，交战双方的指挥官们终于沮丧地下达了停止交战的命令。至此，历时4个多月，双方投入兵力近百万的索姆河战役宣告结束。
——以上材料摘编自李德·哈特《第一次世界大战史》，
上海人民出版社2010年出版
(1)根据以上材料，概括1916年6—11月索姆河战役的主要特点。
(2)根据材料并结合所学知识，分析索姆河战役陷入僵持乃至“停止交战”的主要因素。
解析：(1)根据“历时4个多月，双方投入兵力近百万”得出战役持续时间长，规模大，投入人数多；根据“英军已付出了10万多人的巨大伤亡”得出伤亡惨重；根据“英国在浓雾的掩护下起用坦克……一举突破了德军5公里的防线”得出使用新式武器，一度取得较大战果。(2)根据“英法联军一如既往地采用对敌人的防御工事进行毁灭性炮击的古典战术”得出英法战术缺乏创新；根据“在德国人称之为‘钢铁熔铸的7天7夜’里……德国人未被击溃”得出德国军队战斗力较强；根据“索姆河地区便下起了滂沱大雨……重炮和其他的重型武器陷在泥潭里”得出恶劣的自然条件。
答案：(1)特点：战役规模大，投入人数多；持续时间长，陷入长期胶着拉锯战状态，伤亡惨重；使用新式武器，一度取得较大战果。(言之有理即可)
(2)因素：恶劣的自然条件；英法缺乏有效配合；战术缺乏创新；德国军队战斗力较强。(答出三点即可)
3．(2017·中山模拟)阅读材料，回答问题。
材料 在20世纪20年代，同英国一道，日美是华盛顿体系的主要倡导者，而在30年代前半期，太平洋两岸几乎没有真正的冲突，因为日本能做到在中国粗暴行事而不招致他国的联合反对。但从30年代中期开始，大国关系逐渐重组，中国得以不再孤军抵抗日本的侵略，中国接二连三地获得外部大国的帮助。到30年代末，美国、英国、荷兰、法国和苏联之间形成了松散的同盟，各国都想遏制日本的推进。可以说，这是一个改造过的华盛顿体系，剔除了日本，加入了苏联。为此，日本试图将苏联从“协作国”中分离，并与德、意结成牢固的同盟。
——据(美)入江昭《第二次世界大战在亚洲及太平洋的起源》
(1)根据材料并结合所学知识，概述华盛顿体系的变化并分析其原因。
(2)根据材料并结合所学知识，说明华盛顿体系变化带来的影响。
解析：(1)第一小问变化，根据材料“在20世纪20年代……太平洋两岸几乎没有真正的冲突”得出20世纪20年代到30年代前半期，以美英日为主导；根据材料“到30年代末……剔除了日本，加入了苏联”得出20世纪30年代末，苏联加入，日本受到孤立。第二小问原因，主要源于日本与原体系成员的利益出现冲突，体现在日本扩大对外战争，尤其是对华战争，威胁其他国家利益；根据材料“日本试图……与德、意结成牢固的同盟”得出日本与德、意结成法西斯同盟，威胁世界安全。(2)可从中国国际地位和处境的改善、促使世界格局变化(华盛顿体系瓦解、世界反法西斯联盟的成立)、影响战争进程等方面进行分析。
答案：(1)变化：20世纪20年代到30年代前半期，以美英日为主导；20世纪30年代末，苏联加入，日本受到孤立。
原因：日本走向全面侵华，威胁英美等国利益，促使其对日政策从绥靖转向遏制，并逐渐加大对中国抗战的援助；日本与德、意结成法西斯同盟，威胁世界安全。
(2)影响：客观上改善了中国抗战的国际处境，提升了中国的国际地位；加速了太平洋战争的爆发，导致了华盛顿体系的最终解体；促成了世界反法西斯联盟的建立；最终改变了世界格局。
4．(2017·四川四市联合诊断测试)阅读材料，回答问题。
材料 当俄国作家扎米亚金在1920年撰写他的小说《我们》时，他想象了一座城市，经历了200年的世界大战而幸存下来。这座名叫“联合国”的城市，被“大恩主”及其卫兵统治着，致力于给每个人带来幸福。他们下令说，个性妨碍了全体人民福祉的实现，个人需求和情感必须服从理性，而他们垄断着理性的阐释。小说主人公曾短暂地梦想过拥有私人化的爱情和个人思想自由，但他很快被指控为有病。“我们”压倒了“我”。他有意极度夸张地描绘那个社会，随着总体战和革命让国家权力不断增加，国家权力以此前时代做梦也想不到的程度压倒个体。西方也是如此，战争的胜利并不是威尔逊曾经希望的民主制度的胜利。民族主义激情已被激起，
对一些战争老兵和政治领导人来说，它是黩武精神和暴力的一次预演。强化本国力量和荣光的需要是它的正当理由，战后是按照黩武的、威权的模式重塑他们的国家，检验这些新技术和新信仰的时间。
——据丹尼尔·R·布劳尔《20世纪世界史》
(1)作家扎米亚金在小说《我们》中表达了哪些政治诉求？结合所学知识分析作者的创作背景。
(2)据材料并结合所学知识指出，哪些因素导致了战后世界局势逐渐向黩武方向演变？从战争与和平的角度谈谈你对此问题的认识。
解析：(1)第一小问诉求，据材料“他想象了一座城市……致力于给每个人带来幸福”得出成立国际组织维护世界和平；据材料“随着总体战和革命让国家权力不断增加，国家权力以此前时代做梦也想不到的程度压倒个体”得出反对国家权力干涉个人自由；第二小问背景，据材料“当俄国作家扎米亚金在1920年撰写他的小说《我们》时”结合所学，可推知一战结束，国际趋势趋于和平；俄国十月革命后，苏俄强化国家力量，实行战时共产主义政策。(2)第一小问，据材料“他有意极度夸张地描绘那个社会，随着总体战和革命让国家权力不断增加，国家权力以此前时代做梦也想不到的程度压倒个体”得出国家权力的增强；据材料“民族主义激情已被激起，对一些战争老兵和政治领导人来说，它是黩武精神和暴力的一次预演”得出民族主义情绪；“强化本国力量和荣光的需要是它的正当理由……检验这些新技术和新信仰的时间”得出军国主义传统、科学技术的进步；结合所学得出列强矛盾的激化；国际联盟的内在缺陷等。第二小问，依据二战爆发的背景和原因总结出认识。
答案：(1)诉求：成立国际组织维护世界和平；反对国家权力干涉个人自由。
背景：一战结束，国际趋势趋于和平；俄国十月革命后，苏俄强化国家力量，实行战时共产主义政策。
(2)因素：民族主义情绪；军国主义传统；国家权力的增强；列强矛盾的激化；国际联盟的内在缺陷；科学技术的进步等。
认识：帝国主义和强权政治是世界战争之源；狭隘民族主义助长了世界战争爆发。第6讲 模块备考与高考全国卷研究
一、关于世界性大战的规律性思考
1．第二次世界大战留给世人的教训
(1)要保持一个相对合理的国际秩序，以强凌弱、对战败国一味勒索，只会带来更大的冲突。
(2)国际经济纠纷容易引发战争，在遇到世界性经济危机时，各国应该团结互助，共渡难关，切忌以邻为壑。
(3)面临侵略势力的威胁，应该联合起来，奋起反抗。绥靖政策只能养虎为患，祸水他引只会搬起石头砸自己的脚。
(4)在战争还没有消灭之前，一个国家必须注意提高自己的综合国力，加强抵御外敌的能力。
(5)要加强维和性国际组织的权威，目前，要努力提高联合国在维护世界和平方面的作用。
2．相互依存的经济关系是抑制世界大战爆发的重要因素
战争是交战双方综合国力的较量。双方调动一切经济力量想赢得战争，使得世界各国的生产因两次世界大战而更加紧密地联系起来。特别是战后的经济在高科技的推动下重新起飞之后，世界经济一体化的进程已不以人的意志为转移。于是在国际竞争日趋激烈之时，国际合作也成为绝对必须之事。正是这种从至今最惨烈的战争中产生出来的对战争自身的否定力量，随着战后经济的迅速增长而大大发展，并成功地抑制了二战后一系列局部战争与冲突的扩大。今天，以中国政府倡导的“和平共处五项原则”作为指导国际关系准则的思想，已经越来越为世界各国所接受。
3．通过外交手段实行必要的妥协
人类在付出两次世界大战和一次冷战的巨大代价之后，开始学会了这种处理国际争端的古老而又全新的方法。一战前，欧洲列强之间毫不妥协，最终使大战爆发。一战以后，人们在一定程度上接受了教训，使通向二战的道路曲折得多。二战后，人们更多地接受了历史的教训，在处理国与国之间的矛盾与危机时表现出更多的谨慎。伴随着冷战的发展、缓和与结束，妥协方式越来越成为解决国际纠纷的常规手段。今天，妥协意味着任何国家都不能以自己的意志强加于人，意味着参加谈判的国家在捍卫自己核心利益的同时，必须承认和照顾谈判对手的合理利益，意味着谈判双方在各自希望得到利益之间实现某种有取有予的平衡，意味着反对和抵制国际关系中的任何霸权主义的强权政治。妥协是斗争结果的另一种形式。二战后的60多年来，这种妥协的实例比比皆是，从而在国际关系中出现了以对话代替对抗、以缓和与合作代替战争或冷战的新局面。这是人类社会在经过20世纪的战争风云之后，进一步走向文明与成熟的标志。
二、对战争的分析认识
战争是人类历史上的经常现象，也是近现代国际关系的重要内容，对战争现象的分析研究有助于对人类历史发展规律和国际关系特点的认识。
1．战争的原因
战争的原因主要在于战争发动者的一方，战争发动者的社会状况、国家实力、统治政策等都对战争的爆发产生影响。
2．战争的性质
战争的性质是由战争发动者的目的决定的，而目的又受战争发动者所处的社会阶段、经济发展水平、国家利益等因素的制约，因而，对战争性质的认识涉及社会历史发展的各个方面。同时，目的的多样性又促使我们必须分清其优劣是非，凡是只为自己国家考虑、对他国构成伤害的目的都是需要谴责的，其战争性质必然是非正义的。反之则为正义的。
3．战争的胜负
决定战争胜负的因素比较多，其中从根本上说是国家的实力，而实力能否充分发挥、能否由弱变强，又受制于社会制度、统治政策、战争性质等各种因素。其次从战争的进程来看，指挥员的素质、军队的战斗力、战役谋略得当与否、战场各部分的配合等也不同程度地影响着战争的结果。
4．战争的影响
任何战争都会造成对人类自身的巨大破坏，造成对社会经济文化的巨大损失。但是，有些战争在客观上会产生积极作用，而且这种积极作用要比其损害大得多。有无这种积极作用、积极作用的大小则取决于战争的性质和规模。
三、地区冲突产生的原因和教训
1．原因
(1)从历史上看，第三世界的许多国家之间，存在着民族、宗教矛盾或领土、边界纠纷。其中有一些矛盾和纠纷，是帝国主义、殖民主义者有意制造而形成的历史问题。第二次世界大战后，随着帝国主义、殖民主义统治的崩溃，新兴的独立国家在历史上形成的种种矛盾和纠纷开始表面化、尖锐化，成为影响国际关系、引发战争的主要原因。
(2)从现实情况看，地区霸权主义的抬头也是第三世界国家之间频频发生战争的一个重要原因。
2．教训
(1)发生冲突的国家往往两败俱伤，经济发展和社会稳定遭受灾难性的破坏。
(2)维护地区和世界和平，应成为各国的共同目标；国家不分大小一律平等，一切国家的主权和领土完整都应当受到尊重；国与国的争端，应当遵循国际关系准则，本着友好协商的精神加以解决，而不应当诉诸武力或以武力相威胁。
四、理解第二次世界大战后的局部战争
1．第二次世界大战后初期“热战”原因
(1)根本原因
在美苏冷战的重点地区欧洲，两国没有直接发生战争，但在亚洲，美国控制能力较低，苏联的势力也不能直接控制，于是为了确保在该地区的利益，在冷战中出现了“热战”。局部“热战”是冷战格局在某一具体地区的集中体现，地区上的矛盾被双方所利用，导致局部战争发生。美国对华“扶蒋反共”失败后，对东亚、东南亚特别戒备。
(2)直接原因
①在朝鲜，美国一直视朝鲜民主主义人民共和国为眼中钉，希望能有机会铲除朝鲜半岛的社会主义力量。朝鲜内战一爆发，美国政府出于冷战意识，认为这是社会主义阵营有计划的集体行动，于是立即做出反应。
②在越南，美国担心越南革命会在东南亚引起共产党和社会主义力量的普遍增长，故在法国撤出越南后，立即开始向越南渗透。
(3)结果
①中国和苏联在这两场战争中，都给予朝鲜、越南人民以大力支持。
②美国在这两场战争中都以失败而告终。历史表明：称霸世界的政策不得人心；侵略他国、干预他国内政是行不通的。
2．20世纪六七十年代局部战争出现原因
(1)地区资源及其种族、宗教、领土纷争等矛盾交织在一起。
(2)美苏争霸的冷战格局的影响，争夺世界霸权、大国插手、干涉别国内政。
(3)殖民主义的遗留问题，新殖民主义、帝国主义、霸权主义加深了这些地区的矛盾和冲突。
3．20世纪90年代初的国际关系变化对局部战争的影响
(1)20世纪80年代以来，由于苏联经济的衰退和戈尔巴乔夫的“新思维”战略、国际“冷战”格局开始降温，呈现美攻苏守的特点，局部战争增多。
(2)20世纪90年代初，东欧剧变、苏联解体，近半个世纪的“冷战”格局消失，原来抑而未发的各地民族和领土等争端在国际力量失衡状态下爆发。
[洞察考情]
试题来源
材料出处
命题视角
考查主题
命题特点
2016全国卷甲
杨晓明《欣悦的灵魂：罗曼·罗兰》
比较类、原因类
20世纪二三十年代，罗曼·罗兰反战活动的变化
(1)从材料出处看，以原始性文字材料为主，材料出处以国外著作为主(2)从设问方式看，以比较类、作用类、原因类为主，除结合材料外，比较注重结合所学知识特别是时代背景分析战争的原因、影响(3)从时间上看，以现代史为主，特别是两次世界大战及战后秩序(4)从内容看，涉及战争背景、战争结果及影响(5)从与教材的关联度看，与选修3教材中二、三、五专题密切相关，与其他单元内容有一定的关联；与必修1教材中国际关系格局部分有一定联系
2016全国卷乙
陈兼、赫斯伯格《越战初期中美之间特殊的“信息传递”》等
原因类
越南战争
2016全国卷丙
杨生茂《美国外交政策史1775－1989》
背景类、原因类
1918年，威尔逊“十四点”计划
2015全国卷Ⅰ
戴高乐《战争回忆录》等
原因类、归纳类
二战及二战后的戴高乐、法国抗战与复兴
2015全国卷Ⅱ
(俄)亚·维·菲利波夫《俄罗斯现代史》
背景类、说明类、作用类
二战后苏联与原子武器
2014全国卷Ⅰ
王绳祖主编《国际关系史》
比较类、原因类、作用类
二战后，联合国与《不扩散核武器条约》
2014全国卷Ⅱ
中国人民解放军军事科学院《中国抗日战争史》
比较类、作用(意义)类
二战，中国远征军
2013全国卷Ⅰ
哈佛·西提可夫《越战的战后影响》；威廉·黑德等编《回顾越南战争》
比较类、原因类、作用(影响)类
二战后越南战争、海湾战争及国际关系
2013全国卷Ⅱ
何勤华《纽伦堡审判》
比较类、作用(意义)类
一战后、二战后惩处的战争责任对象与《纽伦堡原则》
2012新课标全国卷
(英)凯恩斯《和约的经济后果》(1919
年
12
月)
比较类、原因类
一战后德国赔款问题
[体验真题]
从评论角度考查一战对战后国际关系变化的影响
(2016·高考全国卷丙，T47)
材料 1918年1月，美国总统威尔逊在国会演说中提出了“十四点”计划。其主要内容包括：公开外交、订立和平条约、公海航行自由、贸易平等、民族自决、裁减军费、公正处理殖民地争议、建立国际联盟等。《泰晤士报》评论其“似乎没有考虑到形势的某些严峻现实”。尽管交战双方接受“十四点”为停战基础，但是实力依然强大的殖民大国英法只是口头赞同。“十四点”计划的实施严重受阻。
——摘编自杨生茂《美国外交政策史1775—1989》
(1)根据材料并结合所学知识，概括威尔逊提出“十四点”计划的背景。
(2)根据材料并结合所学知识，说明威尔逊“十四点”计划严重受阻的原因。
【解析】 第(1)问，联系巴黎和会召开的背景，从一战结束后各国倡导建立战后秩序的计划及目的等方面加以概括。第(2)问，根据材料中“似乎没有考虑到形势的某些严峻现实”“实力依然强大的殖民大国英法只是口头赞同”等信息，从美国计划的本质、列强之间的力量对比等角度进行分析即可。
【答案】 (1)第一次世界大战接近尾声；防止大战重演、重建战后秩序成为关注的焦点；苏俄政府发布《和平法令》产生很大反响；美国外交政策的变化。
(2)过分理想化；列强之间关系错综复杂，对战后和平的重建看法不同；美国的实力还不足以主导世界；美国国会中意见分歧，反对力量强大。
从和平与发展角度考查一战后国际关系格局的特点
(2016·高考全国卷甲，T47)
材料 法国文学家罗曼·罗兰是著名的反战活动家。第一次世界大战爆发后，他即发出致德国一位诺贝尔文学奖获得者的公开信，呼吁反战，遭到拒绝。从1914年到1918年，他连续发表文章，谴责交战各国政府是战争的罪魁祸首，呼吁立即结束这场自相残杀的战争，但不为人们理解，甚至在自己的祖国也被指责为卖国贼。第一次世界大战结束后，他发表《精神独立宣言》，总结大战的教训，呼吁知识界保持精神独立，以防战争再次爆发。
在二三十年代，他发起组织了国际反战反法西斯委员会，不久当选为名誉主席。在世界反战大会上，他被选为大会主席，并在大会发言中指出反对指向苏联的一切威胁，保卫苏联。后被提名为国际反法西斯委员会名誉主席。
——据杨晓明《欣悦的灵魂：罗曼·罗兰》
(1)根据材料，概括与一战时相比，罗曼·罗兰二三十年代反战活动的变化。
(2)根据材料并结合所学知识，说明罗曼·罗兰反战活动变化的原因。
【解析】 第(1)问，依据“发表文章，谴责交战各国”“发起组织了国际反战反法西斯委员会”“保卫苏联”等概括回答。第(2)问，可以从“总结大战的教训”、形势变化等方面回答。
【答案】 (1)由个人宣传反战到组织反战活动；由反对欧洲交战各国政府到反对法西斯，保卫苏联。
(2)总结一战教训：交战各国宣扬极端民族主义，蒙蔽广大民众，个人反战未能取得明显效果；形势变化：一战是非正义战争，交战双方政府都负有战争责任，二三十年代法西斯兴起，成为和平的最大敌人，攻击矛头指向苏联。
从美、苏冷战角度考查二战后国际关系变化的原因
(2016·高考全国卷乙，T47)
材料 1965年，美国在越南的军事行动升级后，中国政府在加强对越南的军事援助的同时，向美国政府传递了一系列警示性信息，要求美国不得将战争无限制升级。美国决策者对此颇为重视，加强相互间的“信息传递”，努力理解中方的信息，并将中方的可能反应作为制定战略决策时必须考虑的最重要因素之一。在同中国政府打交道的过程中，美国表现出某种谨慎与克制，朝鲜战争式的中美直接军事冲突没有重演。
1969年上台的尼克松政府，面对美国在越南问题上的困境，以及从亚洲收缩力量的需要，对美国的对外政策做出了重大调整，试图使之适合美国力量的限度和新的国内国际条件。1973年，美国与北越在巴黎签订了协定，越南战争基本结束。
——摘编自陈兼、赫斯伯格《越战初期中美
之间特殊的“信息传递”》等
(1)根据材料并结合所学知识，简析美国与中国在越南战争中没有发生直接军事冲突的原因。
(2)根据材料并结合所学知识，分析美国结束越南战争的原因。
【解析】 第(1)问，可以在解读材料的基础上从中国政府的警示、美国政府的战略和措施、朝鲜战争的教训等方面进行分析。第(2)问，根据材料中美国政府面临的国内、国际环境，结合所学知识逐条分析即可。
【答案】 (1)冷战时期，美国的战略重心在欧洲；吸取朝鲜战争的教训；中国政府有效的警示信息；美国采取了避免直接冲突的一些措施。
(2)国内反战运动的高涨；调整国际战略，改善与中国关系；战争给经济造成巨大负担；战争胜利无望，欲从战争中脱身。
从合作与协作角度考查对二战中法国复兴的认识
(2015·高考全国卷Ⅰ，T47)
材料 1940年6月，当法国政府战败投降之际，戴高乐将军发起了“自由法国”运动，向法国人民发出了坚持抵抗的号召。他通过英国电台多次向法国人民发表演讲，指出法国输掉了一场战役，但没有输掉这场战争；法国并不是孤立的，在它的后面还有一个广大的法兰西帝国；法国可以和英国结成同盟，它还可以利用美国取之不尽的资源。
在英国政府帮助下，戴高乐重新组建了法国军队，并且很快投入到盟国在非洲和欧洲战场的战斗中。1941年9月，法兰西民族委员会成立，1943年改组为法兰西民族解放委员会，并与各盟国建立了外交联系。1944年6月，法兰西民族解放委员会改组为法国临时政府。诺曼底登陆后，法军与盟军一起参加了解放法国的战斗，并在盟军协助下解放了巴黎。1944年10月，英、苏、美等国先后承认了法国临时政府。联合国成立后，法国和美、英、苏、中一起成为联合国安理会常任理事国。
——摘编自戴高乐《战争回忆录》等
(1)根据材料并结合所学知识，概括戴高乐将军号召法国人民坚持抵抗所持的理由。
(2)根据材料并结合所学知识，总结法国复兴的历史经验。
【解析】 解答本题的关键是读懂材料并能获取有效信息。第(1)问依据材料中“没有输掉这场战争”“在它的后面还有一个广大的法兰西帝国”“可以和英国结成同盟，它还可以利用美国取之不尽的资源”等信息作答。第(2)问从信念、领导、人民的角度并结合材料中“与各盟国建立了外交联系”“与盟军一起参加……并在盟军协助下解放了巴黎”等信息概括作答。
【答案】 (1)“自由法国”的事业是正义的，是为法兰西民族利益而战；法国本土虽然沦陷，但可以依托海外殖民地继续战斗；可以借助英美军事力量和经济援助。
(2)具有战胜法西斯侵略的坚定信念；有一个坚强的领导核心；与反法西斯盟国相互合作；依靠人民坚持军事斗争。
1．(2017·济南针对性训练)阅读材料，回答问题。
材料 一战爆发以来，协约国一方兵力损失惨重，面临严重的人力资源危机。为了让更多的欧洲人从工业劳动中解放出来到前线参战，英法将目光投向中国廉价又丰富的人力资源。1917年中国宣布参战后，大批组织劳工输出，从1916年5月到一战结束的1918年11月，相继有十四万华工远赴欧洲。
按约定，赴欧华工以工代兵，并不参战，但事实上并非如此。法招华工多被安排到军工、冶金、化工、建筑等行业。英招华工则几乎全部被投放到前线，从事挖掘战壕、修筑工事、野战救护、掘埋尸体、清扫地雷、筑路架桥、解运粮草、装卸给养等工作。在1917年8月中国对德宣战后，法招华工也开始被派往前线，负责运送弹药、修缮工事。在欧洲战场上，华工超强的吃苦耐劳精神给西方人留下深刻印象，一份来自1918年英国陆军部报告评价中国劳工是所有外国劳工中最优秀的。
——摘编自杨程屹《中国劳工：被遗忘在欧洲的人》
(1)根据材料并结合所学知识，概括指出第一次世界大战期间协约国大量招募华工的主要原因。
(2)根据材料并结合所学知识，简析第一次世界大战期间大量华工赴欧的历史影响。
解析：(1)由材料“兵力损失惨重，面临严重的人力资源危机”“中国廉价又丰富的人力资源”“赴欧华工以工代兵，并不参战”等信息可直接写出答案。(2)由“华工多被安排到军工、冶金、化工、建筑等行业”可得出支援协约国后方的工业生产，由“英招华工则几乎全部被投放到前线”可得出为前线军队提供保障，由“华工超强的吃苦耐劳精神给西方人留下深刻印象，一份来自1918年英国陆军部报告评价中国劳工是所有外国劳工中最优秀的”可得出为中国国际地位提高做出贡献。
答案：(1)原因：协约国面临严重的人力资源危机；中国人力资源廉价且丰富；中国采用以工代兵形式参加协约国对德作战。
(2)影响：缓解协约国的人力资源危机，支援了协约国后方的工业生产；为协约国前线的军事斗争提供了有力的服务保障；为中国赢得战胜国地位做出巨大贡献和牺牲。
2．(2017·珠海摸底)阅读下列材料，回答问题。
材料 在本世纪之交，它(英国)开始封锁德意志并且于1914年发动了第一次世界大战。只是由于内部的不团结，德国在1918年被打败了。
当我们的士兵在西线攻击英法联军的时候，俄国武装力量在东线的存在变得越加危险。在1940年8月，我总结道，考虑到布尔什维克军队师团的强力扩充，帝国东部各省不应该再被忽视，它们总是极其容易被战争摧毁。
然而，诸上种种正是英国和苏联希望看到的。事实上如此多的德国军队，特别是空军部队被迫部署在东线，使得德国人民的领导阶层不能给西线的战争带来一个根本的解决方案。这正是英国和苏俄的政策的目标。英国和苏俄都希望尽可能地延长这场战争，来削弱整个欧洲的力量并使其陷入永久的萧条。
——希特勒1941年6月22日凌晨对全国的讲话
(1)根据材料和所学知识评述希特勒对一战中德国战败原因的认识。
(2)根据材料和所学知识，指出二战中1940年下半年至1941年上半年欧洲的战争态势。希特勒此番讲话后，德国采取了什么军事行动？结果如何？
解析：(1)首先根据材料内容指出希特勒将一战中德国战败原因归结为德国内部的不团结，然后对这一看法进行评述，根据所学知识可知德国一战中战败是多种因素综合作用的结果，因而希特勒的认识是不全面的。(2)第一小问态势，根据所学知识可知此时期德国发动西线战役，北欧、西欧国家多被德国法西斯占领，法国灭亡；不列颠之战德国失败，迫使在以后的战争中重走两线作战的老路；第二小问军事行动，根据所学知识可知此时期德国采取了突袭苏联的措施，苏德战争爆发；第三小问结果，根据所学知识可知德国这一行动的结果使二战规模扩大，而苏军在莫斯科战役中打破德军不可战胜的神话，赢得了斯大林格勒保卫战的胜利。
答案：(1)认识：希特勒把一战中德国战败的原因仅仅归结为德国内部的不团结，这是不全面的。它是多种因素综合作用的结果：战争具有非正义性；德国没有达到速胜的目的，战争变成旷日持久的消耗战；美国的参战。(任答两点即可)
(2)态势：德国发动西线战役，北欧、西欧国家多被德国法西斯占领，法国灭亡；不列颠之战德国失败，迫使在以后的战争中重走两线作战的老路。
行动：德国突袭苏联，苏德战争爆发。
结果：二战规模扩大；苏军在莫斯科战役中打破德军不可战胜的神话；斯大林格勒保卫战胜利。(任答两点即可)
3．(2017·武汉调研)阅读材料，回答问题。
材料 日本的扩张主义者不仅为经济上的原因所驱使，还对苏联力量的日益增长和蒋介石统一中国的日趋成功感到不安。此外，他们充分意识到当时正引起西方政治家注意的失业情况和其他问题。……中国东北角上的这个省份与南京的联系松散，并拥有丰富的自然资源，此外，日本已通过过去的条约在满洲获得了可以用来为其侵略行径找借口的某些特权。日本军方于1931年秋断定入侵时机已成熟时，他们正是这样做的。
中国政府根据《国联盟约》向国际联盟求助，国际联盟的李顿调查团提交的报告否认日本人的侵略是正当的自卫手段，但没有任何实际措施………回想起来，满洲事件作为对国际联盟旨在维护现状的整个外交结构——《凡尔赛和约》、华盛顿的协定的第一次沉重的打击。日本毫不费力就获得了大片富饶的新领地，这对意大利和德国的修正主义领导人并不是不起作用的；满洲事件引起了一连串的侵略，这些侵略最终导致了第二次世界大战。
——摘自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(1)依据材料，指出1931年日本发动的侵略事件，并简要分析其原因。
(2)依据材料并结合所学知识，简要评述国际联盟对1931年日本入侵中国的反应。
解析：(1)第一小问事件，根据材料“中国东北角”“满洲”得出九一八事变；第二小问原因，根据材料“为经济上的原因所驱使”得出日本陷入30年代资本主义经济危机，根据材料“苏联力量的日益增长”得出苏联力量的日益增长，根据材料“蒋介石统一中国的日趋成功”得出蒋介石统一中国趋势的增强，根据材料“正引起西方政治家注意的失业情况和其他问题”得出欧美国家陷入经济危机中，根据材料“中国东北角上……某些特权”得出中国东北特殊的历史地理状况。(2)首先陈述国际联盟对1931年日本入侵中国的反应，根据材料“没有任何实际措施”得出国际联盟对日本入侵中国东北采取绥靖政策；其次对绥靖政策作出评价，从对日本及法西斯集团、对英法等大国、对世界的影响等方面进行评价。
答案：(1)事件：九一八事变。
原因：日本陷入30年代资本主义经济危机；苏联力量的日益增长；蒋介石统一中国趋势的增强；欧美国家陷入经济危机中；中国东北特殊的历史地理状况。
(2)评述：国际联盟对日本入侵中国东北采取绥靖政策。这一政策牺牲了中国的利益，助长了日本乃至整个德意日法西斯集团的侵略气焰，加速了第二次世界大战的到来。英法等大国推行的绥靖政策，损人害己，对二战爆发负有不可推卸的责任。
4．(2017·滨州模拟)阅读材料，回答问题。
材料 在二战尚未结束之际，罗斯福总统就开始构想美国的战后世界蓝图。罗斯福主要继承和发展了威尔逊集体安全思想，试图在战后建立一种大国协调下的集体安全。他精心设计建立联合国作为维护战后集体安全的机构。他认为，大国合作是保障联合国发挥权威效能的重要前提，集体安全的实现必须以大国的协调一致为保障。在政治上建立集体安全的同时，罗斯福在经济方面又精心策划了美国主导下的战后国际经济秩序，主要是从金融、贸易和投资三方面来扩张美国经济。美国在战后积极主张结束英法等传统殖民主义的统治，实行民族自决，建立资本主义的民主政体。罗斯福的战后世界蓝图实质上是一种世界范围内的“门罗主义”。
——摘编自刘德斌主编《国际关系史》
(1)据材料并结合所学知识，概括罗斯福战后世界蓝图的产生背景。
(2)据材料并结合所学知识，说明这一世界范围内“门罗主义”的特点与影响。
解析：(1)根据材料“在二战尚未结束之际”得出二战即将胜利各国开始规划战后世界秩序和世界蓝图；根据材料“罗斯福主要继承和发展了威尔逊集体安全思想”得出威尔逊、罗斯福等人对稳定世界秩序的思考；根据材料“在政治上建立集体安全的同时……主要是从金融、贸易和投资三方面来扩张美国经济”得出美国实力强大，企图建立符合其利益的国际政治经济新秩序。(2)第一小问特点，根据材料“集体安全的实现必须以大国的协调一致为保障”得出强调大国合作并协调一致；根据材料“罗斯福在经济方面又精心策划了美国主导下的战后国际经济秩序”得出强调美国主导；根据材料“积极主张结束……建立资本主义的民主政体”得出强调民族自决。第二小问影响，可从打破传统殖民体系、推动战后美国霸权企图和战后世界秩序的建立等角度思考。
答案：(1)背景：在世界反法西斯同盟共同努力下，二战即将胜利；美国实力强大，企图建立符合美国利益的国际政治经济新秩序；威尔逊、罗斯福等人对稳定世界秩序的思考。
(2)特点：强调民族自决，强调美国主导，强调大国合作并协调一致。
影响：有利于打破传统殖民体系；便利了美国在世界政治、经济等方面的对外扩张；推动了战后世界秩序的确立。
5．(2017·岳阳高三检测)理解历史上国家之间的冲突与妥协，对考察当代全球行为体之间的关系有借鉴意义。阅读材料，回答问题。
材料一 《马歇尔计划：从提出到实施》大事记
1947年6月5日 马歇尔提出援助欧洲的经济计划。
6月底7月初 英、法、苏三国商讨参加马歇尔计划事宜。苏联提出援助应建立在各国分别提出要求的基础上，反对联合的欧洲援助计划。英法不同意。苏联退出会议。
7月9日 斯大林训斥热衷于参与马歇尔计划的捷克斯洛伐克和波兰领导人，要求他们必须接受苏联的主张。
8月 苏联与六个东欧国家签订双边贸易协定。
9月 共产党情报局正式建立。
1948年马歇尔计划正式实施。规定：运往西欧的美国过剩农产品在原销售价上追加不低于50%的利润。英国为接受援助与美国签订双边协定。之后，有英国议员强烈要求政府取消那些可能使英联邦蒙受损失的条件。
——根据王绳祖主编《国际关系史(第七卷)》等编制
材料二 美国和苏联之间的对峙是为了争夺霸权，每一方都认为对方威胁到己方。西方盟国以条约组织包围了苏联阵营；苏联则迂回到西方的背后，培养革命的盟友。苏联领导人忽而表现为防御性的焦虑，忽而流露出攻击性的霸气。赫鲁晓夫时不时威胁发动核战以恫吓世界，旨在吓阻西方的入侵。其中一次的危机就是古巴导弹危机，但是危机最后双方都各退一步。
——(美)菲利普·费尔《世界：一部历史》
材料三
随着超级大国竞争的结束，中国重新确定自己在世界事务中的目标之一是：恢复它在19世纪丧失的作为东亚霸权国家的历史地位。
——某西方学者观点
(1)欧美国家围绕“马歇尔计划”产生了诸多矛盾。根据材料一，指出其中的两对矛盾及其焦点问题。结合所学知识，对1947—1948年，围绕“马歇尔计划”的诸多矛盾发展的主要结果进行归纳概括。
(2)根据材料二，概括学者认为推动冷战形势不断加剧的因素。结合所学知识，简述美苏对峙对世界局势产生的主要影响。
(3)结合所学知识，辨析材料三中这位学者的观点。(不能只列观点，必须说明理由)
解析：(1)第一小问矛盾，根据材料一“苏联提出援助应建立在各国分别提出要求的基础上，反对联合的欧洲援助计划。英法不同意。苏联退出会议”得出矛盾一：英法与苏联围绕欧洲是否接受联合援助问题的矛盾；根据材料一“斯大林训斥热衷于参与马歇尔计划的捷克斯洛伐克和波兰领导人，要求他们必须接受苏联的主张”得出矛盾二：苏联与东欧某些国家围绕是否参加马歇尔计划的矛盾。第二小问焦点问题，根据材料一从美国提出马歇尔计划，到苏联退出而且不准东欧国家加入马歇尔计划，并与东欧国家建立了双边贸易协定，得出其焦点为：美国与苏联围绕控制欧洲而产生国家利益冲突。第三小问结果，根据材料一“1948年马歇尔计划正式实施”得出结果一：美国从计划援助欧洲转变为事实援助西欧；根据材料一“苏联与六个东欧国家签订双边贸易协定……共产党情报局正式建立”得出结果二：冷战形势进一步发展。(2)第一小问因素，根据材料二“美国和苏联之间的对峙是为了争夺霸权，每一方都认为对方威胁到己方”得出因素一：美苏双方都认为对方威胁到了自己的利益；根据材料二“西方盟国以条约组织包围了苏联阵营；苏联则迂回到西方的背后，培养革命的盟友”得出因素二：美苏双方各自成立政治军事阵营推动对峙局面形成；根据材料二“苏联领导人忽而表现为防御性的焦虑，忽而流露出攻击性的霸气”得出因素三：苏联领导人的对外态度摇摆不定；根据材料二“赫鲁晓夫时不时威胁发动核战以恫吓世界，旨在吓阻西方的入侵。其中一次的危机就是古巴导弹危机”得出因素四：苏联领导人发出核战争威胁言论。第二小问影响，结合所学知识，可以从积极(避免了新一轮世界大战的爆发)、消极(军备竞赛、局部冲突造成国际局势震荡)两个角度进行作答。(3)首先给出判定：此专家的观点是错误的，原因分析可以从新时期中国外交政策、外交活动和当今世界发展的主题三个角度进行作答。
答案：(1)矛盾：英法与苏联围绕欧洲是否接受联合援助问题的矛盾；苏联与东欧某些国家围绕是否参加马歇尔计划的矛盾。
焦点问题：美国与苏联围绕控制欧洲而产生国家利益冲突。
结果：美国从计划援助欧洲转变为事实援助西欧；美苏两极对峙的冷战形势进一步发展。
(2)因素：美苏双方都认为对方威胁到了自己的利益；美苏双方各自成立政治军事阵营推动对峙局面形成；苏联领导人的对外态度摇摆不定；苏联领导人发出核战争威胁言论。(任答其中三点即可)
影响：美苏对峙加剧了世界形势动荡，和平遭受威胁；但双方势均力敌和寻求妥协也遏制了大规模战争的爆发。
(3)这位学者的观点错误。
理由：①冷战结束后，中国积极发展以不结盟政策为主要特征的新型大国关系；全面参与联合国事务，积极开展多边外交；积极推进“上合”等新型区域合作。(任写其中一点即可)
②中国外交顺应世界多极化趋势，促进世界和平与发展。
6．(2017·烟台高考适应性练习)阅读材料，回答下列问题。
材料一 1950年6月25日，朝鲜战争爆发。美国认为朝鲜战争是苏联全球扩张的一个重要表现，其目的在于摧毁东亚大陆的最后一个反共堡垒，削弱美国和西方在整个远东的地位，美国决定介入朝鲜战争。
——百度百科
材料二 越战结束后，美国仍将发挥重要作用，并恪守业已承担的条约义务。但除非受到核大国的威胁，美将鼓励其亚洲盟友自己承担国内安全军事防务的责任，而美则避免卷入越南式的战争。
——尼克松《越南战争之后的亚洲》
(1)根据材料一并结合所学知识，分析朝鲜战争与冷战格局之间的关系。
(2)根据材料二并结合所学知识，指出越南战争对冷战格局产生的影响。
解析：(1)由材料一“美国认为朝鲜战争是苏联全球扩张的一个重要表现……美国决定介入朝鲜战争”可以归纳出：朝鲜战争是冷战的产物；“其目的在于摧毁东亚大陆的最后一个反共堡垒，削弱美国和西方在整个远东的地位”可以归纳出：美国遏制了朝鲜的共产主义，固定了远东的冷战格局；结合所学还可以总结出：是冷战中的热战，是冷战在亚洲的发展。(2)依据材料二“除非受到核大国的威胁……而美则避免卷入越南式的战争”可以归纳出：越南战争改变了冷战的态势，美国由强势一方变为弱势；结合所学还可以总结出：中美关系开始正常化；社会主义力量得以加强。
答案：(1)关系：朝鲜战争是冷战的产物；是冷战中的热战，是冷战在亚洲的发展；美国遏制了朝鲜的共产主义，固定了远东的冷战格局。
(2)影响：越南战争改变了冷战的态势，美国由强势一方变为弱势；中美关系开始正常化；社会主义力量得以加强。(其他言之有理也可)第8讲 中外著名的资产阶级和无产阶级革命家
(1)欧美资产阶级革命时代的杰出人物：克伦威尔；华盛顿；拿破仑 (2)“亚洲觉醒”的先驱：孙中山；甘地；凯末尔 (3)无产阶级革命家：马克思、恩格斯；列宁；毛泽东、邓小平
考点一 欧美资产阶级革命时代的杰出人物
一、资产阶级革命家克伦威尔
1．内战期间
(1)1644年7月，在马斯顿荒原大败王军，赢得“铁骑军”称号。
(2)1645年1月，议会授权克伦威尔组建“新模范军”；6月在纳西比战役中，全歼王军主力；1646年6月结束第一次内战。
(3)1648年，平定王党叛乱，结束第二次内战。
(4)1649年，处死查理一世，建立资产阶级共和国。
2．共和国期间
(1)对内：镇压了平等派和掘地派；1653年，克伦威尔被拥戴为“英格兰、苏格兰、爱尔兰的护国主”；解散议会，建立军事独裁统治。
(2)对外
①远征爱尔兰和苏格兰，将其并入英国。
②1651年颁布《航海条例》，通过英荷战争使荷兰失去了海上霸权。
③分别同瑞典、丹麦、葡萄牙等国签订商约，巩固了英国的海上权威与商业利益。
3．评价：克伦威尔是一个具有两重性的资产阶级革命家、军事家。在打败王权、建立共和国方面贡献重大，共和国成立后逐渐走向反动，实行军事独裁统治。
二、美国首任总统华盛顿
1．领导独立战争
(1)开始的标志：“列克星顿的枪声”。
(2)建军：第二届大陆会议把汇集在波士顿的民兵整编为大陆军，任命华盛顿为总司令。
(3)建国：1776年7月4日，发表著名的《独立宣言》。
(4)转折：萨拉托加大捷，形势开始向有利于大陆军的方向转变。
(5)胜利：1781年10月，约克镇英军投降，宣告了美国独立战争的胜利。
2．建立民主政治
(1)拒绝做国王，坚持将美国建成一个民主的联邦共和国。
(2)参与制定1787年宪法。制定了近代世界上第一部成文宪法。当选美国第一、二任总统。
(3)做了许多开创性的工作，不迷恋权力，功成身退。
3．评价：华盛顿为美国的建立和国家的民主化建设做出了重大贡献，赢得美国人民的衷心拥护。
三、“军事天才”拿破仑
1．投身大革命的洪流，成为“法国宝剑”：大革命时期，面临内忧外患的拿破仑，以欧洲大陆为舞台，指挥法国大军，创造了许多经典军事战例，成为法国大革命时代的一柄“宝剑”。
2．攫取法国政权，巩固革命成果：1799年，发动军事政变，攫取法国政权，建立执政府，并采取了一系列措施，巩固法国资产阶级革命的成果。
3．建立法兰西第一帝国：1804年，建立了法兰西第一帝国，取代法兰西第一共和国。第一帝国是资产阶级的帝国。
4．进行对外战争：在帝国时代，拿破仑发动了一系列的对外战争，同反法同盟作战，捍卫了法国的利益，促使帝国不断发展壮大，同时也给帝国带来了深刻的危机。
5．帝国覆亡：由于拿破仑对外战争的最后失败，第一帝国于1814年被颠覆，波旁王朝在法国复辟。
克伦威尔、华盛顿与拿破仑的比较
克伦威尔
华盛顿
拿破仑
革命背景
英国资产阶级革命
北美独立战争和建国
法国大革命
贡献
赢得内战胜利；推动建国立宪；巩固革命成果
领导独立战争；建立共和国；从行动上捍卫民主
稳定秩序；颁布法典；反对外来干涉
局限
入侵爱尔兰、苏格兰；后期实行独裁统治
对种植园奴隶主的妥协；保留黑人奴隶制
恢复君主制；实行独裁统治；后期发动侵略战争
影响
沉重打击了封建势力(美国除外)，确立了资本主义社会的一些基本原则，为资本主义的发展扫清了道路
考点二 “亚洲觉醒”的先驱
一、中国民族民主革命的先行者——孙中山
1．建立政党
(1)1905年8月，在日本东京组织成立中国同盟会，以“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”为政治纲领，在《民报》发刊词中，孙中山将其阐发为“民族”“民权”“民生”三大主义。
(2)三民主义是一个比较完备的资产阶级民主革命纲领，有力地推动了资产阶级民主革命运动的发展。
(3)同盟会是近代中国第一个全国性的统一的资产阶级革命政党，它推动中国的民主革命进入了一个新阶段。
2．缔造民国
(1)1911年10月10日，武昌起义爆发并一举成功，各省代表于1911年12月集会南京，推举孙中山为中华民国临时大总统。1912年元旦，孙中山宣誓就职，中华民国宣告成立。
(2)孙中山制定和公布了一系列改革和进步的法令；颁布了具有资产阶级共和国宪法性质的《中华民国临时约法》。
(3)意义：孙中山领导的辛亥革命，推翻了中国延续两千多年的封建君主专制统治，缔造了中国历史上第一个资产阶级民主共和国——中华民国，实现了20世纪中国社会的第一次历史性巨变。《中华民国临时约法》用法律形式确立了民主共和政体，使民主共和观念深入人心，促进了民族的觉醒和民主精神的高涨。
3．维护共和
(1)清帝于1912年2月12日宣布退位，袁世凯继任临时大总统，窃取了辛亥革命的果实。
(2)孙中山辞去临时大总统职务，全力倡导民生主义。“宋案”惊醒了孙中山建设铁路、发展实业的美梦，他仓促发动“二次革命”，开始了挽救民国的艰苦斗争。
(3)“二次革命”失败后，孙中山组建中华革命党，规定“实行民权民生两主义”“扫除专制政治，建设完全民国”，先后开展了反对袁世凯复辟帝制的护国运动(1915－1916年)、反对北洋军阀的护法运动(1917年)和第二次护法运动(1920－1922年)。
4．国共合作
(1)在苏联、共产国际和中国共产党帮助下，孙中山同意以“党内合作”的方式与共产党合作，改组国民党，创办军官学校。
(2)中国国民党“一大”于1924年1月20日在广州召开，会议审议并通过了《中国国民党第一次全国代表大会宣言》草案，对三民主义做了适应时代潮流的新解释，确立了联俄、联共、扶助农工的三大政策，标志着国民党改组的完成和第一次国共合作的实现。
二、圣雄甘地
1．主要活动
(1)提出甘地主义。
(2)领导非暴力不合作运动，调解印度各教派的矛盾。
2．评价
(1)积极作用
①促进印度人民的团结，共同反对英国的殖民统治。
②对英国殖民统治造成强大的政治压力，促进了民族独立的进程。
(2)消极影响
①非暴力限制了群众运动的发展。
②其经济思想具有落后性，不利于生产力的发展。
三、“土耳其之父”凯末尔
1．领导民族革命
(1)1919年冬，凯末尔党人在帝国议会选举中获胜，不久通过《国民公约》，宣布土耳其应享有完全的独立、自由和领土完整。
(2)1920年组建了以凯末尔为首的国民议会政府。
(3)取得萨卡里亚河之战的胜利，开始取得战场上的主动权，成为土耳其民族独立战争的转折点。
(4)1923年7月，土耳其与英、法、意、希、日等国签订《洛桑和约》，废除《色佛尔条约》中的一些不平等条款，从而为土耳其共和国的建立铺平了外交上的道路。
2．成立共和国：1923年10月，成立土耳其共和国并当选为总统，土耳其进入新的历史发展时期。
3．进行改革
(1)政治方面：废除苏丹·哈里发制度，制定共和国宪法和土耳其民法、刑法等。
(2)经济方面：推行国有化政策，颁布一系列发展工商业的法令。
(3)文教方面：推行世俗教育和义务教育，推行字母改革。
(4)社会生活方面：废除种种陈规陋习，采用公元纪年，规定妇女享有选举权和被选举权。
4．影响：使土耳其走上民族复兴和现代化的道路。
1．对甘地改革的评价
(1)积极性：从历史背景看，由于受到英国长期的殖民压榨、剥削，印度民族资本主义的发展受到种种压制，民族资本主义和英国殖民统治之间、印度民族和宗主国英国之间存在着尖锐的矛盾。从西方殖民者踏上印度开始起，印度人民就开展了各种形式的反对殖民主义的斗争。领导非暴力不合作运动的国大党及其领袖甘地代表着印度民族资产阶级的利益，虽然印度的民族资产阶级比较弱小，但它所处的地位必然决定了这场运动强烈的革命性和斗争性。
(2)局限性：甘地是印度的民族英雄，其思想与实践的局限性要注意全面分析。政治上，把民族运动局限于非暴力的框架内，影响了民族运动的进一步发展，反映了印度资产阶级在斗争中的动摇性与妥协性。经济上，抵制西方物质文明，崇尚印度传统文明，抛弃先进技术，是历史的倒退。外交上，甘地始终对英国政府抱有幻想，体现了资产阶级的局限性。
2．正确认识凯末尔的改革
(1)性质：资产阶级性质的社会改革运动。
(2)特点：以世俗化为核心，向西方学习，迈向现代文明。
(3)中心内容
①政治上实行政权、社会同宗教的分离，有助于巩固民族独立和共和制度，具有极大的进步意义。
②经济上通过国家干预的方式发展经济，使土耳其进一步摆脱了封建主义的束缚和帝国主义的奴役，初步发展了民族资本主义。
③文化教育和社会风俗上的改革，振奋了民族精神，坚定了人们的民族自尊心和自信心。
(4)结果：凯末尔改革是同时代亚非半殖民地国家中唯一取得成功的改革。
考点三 无产阶级革命家
一、科学社会主义的创始人——马克思与恩格斯
1．理论贡献
(1)1842年春，马克思被聘为《莱茵报》的主要撰稿人，从此利用《莱茵报》发表多篇文章，矛头直指反动的政治制度。
(2)1845－1846年间，马克思与恩格斯合作完成《德意志意识形态》，提出了无产阶级必须夺取政权的历史任务。
(3)科学地论证了资本主义必然灭亡、社会主义必然胜利的规律，将社会主义学说置于牢固的科学基础之上。
(4)1848年2月发表《共产党宣言》，标志着马克思主义的诞生。
(5)1867年发表《资本论》第一卷。《资本论》第二、三卷由恩格斯整理，分别于1885年和1894年出版。《资本论》提出了剩余价值学说，揭露了资本主义制度的剥削实质。
2．革命实践
(1)积极投入到1848年的欧洲革命，动员工人参加起义。
(2)领导第一国际。
(3)巴黎公社成立后，提供各种帮助。
(4)第一国际解散后，恩格斯继续领导工人运动。
3．评价：马克思和恩格斯是无产阶级的革命导师、国际无产阶级的领袖。
二、俄国无产阶级革命的导师——列宁
1．建立无产阶级革命政党：1903年，在俄国社会民主工党第二次代表大会上，布尔什维主义出现，列宁主义诞生。
2．迎接新的革命高潮：1905年革命后，创办《真理报》，并先后发表了《社会民主党在民主革命中的两种策略》《哲学笔记》《帝国主义是资本主义发展的最高阶段》《四月提纲》《国家与革命》等重要文章，及时地对革命进行指导。
3．领导十月革命：1917年，俄国十月革命的胜利，宣告了世界上第一个社会主义国家的诞生，开辟了人类历史发展的新纪元。
4．巩固人民政权，恢复国民经济：为巩固新生的人民政权，同德国签署和约，退出一战；领导苏俄军民取得反对外来干涉和国内战争的胜利；为恢复国民经济，实现向社会主义的过渡，成功地进行了新经济政策的探索。
三、新中国的缔造者——毛泽东
1．参与创建共产党：1920年，创建了湖南共产党早期组织，1921年参加了中国共产党的第一次全国代表大会。
2．探索中国式的革命道路和军队建设道路：大革命失败后，把马克思主义同中国革命实践相结合，创造性地探索出了“工农武装割据”的革命道路，并对军队建设做出了一系列独创性的贡献。
3．成为领导核心，领导中国革命取得胜利：遵义会议在事实上确立了毛泽东在党中央的领导地位，此后，他领导党和军队先后胜利完成了长征，实现由国内战争向民族战争的转变，赢得抗日战争和人民解放战争的胜利，完成了中国民主革命的任务。此间，毛泽东思想逐渐成熟，在中共七大上被确立为中国共产党的指导思想。
4．缔造新中国：1949年，召开了中国人民政治协商会议，举行了开国大典，建立了中华人民共和国，并采取一系列措施，巩固了新生的人民政权，恢复了国民经济。
5．探索社会主义建设的道路：从1953－1956年，领导中国人民成功地实现了向社会主义的过渡。1956－1966年，领导中国人民进行了建设社会主义的十年探索，取得了重大成就，但也出现了严重失误。
6．发动“文化大革命”：由于对形势的错误估计，再加上个人专断作风的不断滋长、民主法制不健全，1966年，毛泽东发动了“文化大革命”，这是毛泽东晚年的悲剧。
四、中国改革开放的总设计师——邓小平
1．具有波澜壮阔的革命生涯。
2．开国之初
(1)巩固政权：1949年10月，率第二野战军进军大西南，并于12月解放成都，用六天时间完成进军西藏计划。
(2)党的建设：在中共八大上作《关于修改党章的报告》。
(3)经济建设：客观地总结了“大跃进”及农村人民公社化运动的经验教训。1961年初参与制定了“调整、巩固、充实、提高”八字方针。主持制定关于企业管理方法的“工业七十条”。
3．“文革”时期
(1)遭迫害。
(2)1973年，恢复国务院副总理职务，次年出席联合国第六届特别会议。
(3)1975年初，主持中共中央和国务院的日常工作，并提出要全面整顿。
(4)天安门事件后，又被撤销党内外一切职务。
4．新时期
(1)复出后分管教育科学工作，强调“科学技术是生产力”，1977年秋恢复高考制度。
(2)1978年作《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的讲话，成为开辟改革开放新道路的宣言书。
(3)1978年12月中共十一届三中全会做出把党和国家的工作重点转移到社会主义现代化建设上来的战略决策。
(4)1984年，邓小平视察深圳、珠海和厦门经济特区的南方之行，推动了沿海地区的对外开放高潮。
(5)1992年邓小平的南方谈话被视为又一次思想解放的宣言书。
(6)1992年10月，中共十四大明确了建立社会主义市场经济体制的目标。
(7)提出“一国两制”，争取国家和平统一。
5．评价：邓小平是伟大的无产阶级革命家，是中国改革开放和现代化建设的总设计师。
中外无产阶级革命家的优秀品质
1．胸怀宽广、志向高远，以国家民族甚至全人类的解放和进步事业为己任。
2．勤奋好学、积极探索，以丰富的知识和科学的理论武装自己的头脑。
3．勇于实践、实事求是，结合实践不断检验、完善和更新已有的思想理论体系，不盲从迷信权威和经验。
1．(2017·昆明质检)阅读材料，回答问题。
材料 1858年7月10日在芝加哥——北方废奴主义的大本营，林肯发表演讲：让我们抛弃不同人种之说，不同种族之说，某种族因为低级故而必须置于一种低级地位，诸如此类的无稽之谈。让我们抛弃所有这一类的东西，让我们在这块土地上，团结如一人，直到我们能够再一次站起来宣布，所有的人生而平等。……两个月后的9月18日，在南方查尔斯顿——蓄奴主义的大本营，林肯发表演说：我必须说，我不是，也从来没有，主张以任何方式实行白人和黑人种族的社会及政治平等；我不是，也从来没有，主张让黑人也有选举权，也能当陪审员，也能担任公职，也能和白人通婚。
——林达《扫起落叶好过冬》
(1)根据材料，概括林肯对种族问题的两种观点，结合所学知识分析其观点不同的原因。
(2)根据材料并结合所学知识，指出林肯当选总统后做出的选择，并运用史实加以说明。
解析：(1)第一小问观点，根据材料“让我们抛弃不同人种之说，不同种族之说……所有的人生而平等”得出种族平等；根据材料“我不是，也从来没有，主张让黑人也有选举权，也能当陪审员，也能担任公职，也能和白人通婚”得出不反对种族歧视。第二小问原因，根据材料“在芝加哥——北方废奴主义的大本营，林肯发表演讲……所有的人生而平等……在南方查尔斯顿——蓄奴主义的大本营，林肯发表演说：我必须说，我不是，也从来没有，主张以任何方式实行白人和黑人种族的社会及政治平等”得出林肯针对南北方不同选民发表言论；南北方因奴隶制存废问题矛盾激化。(2)第一小问选择，结合所学知识直接作答即可：努力实践种族平等的主张。第二小问史实，结合所学知识，从林肯领导南北战争、颁布《解放黑人奴隶宣言》，废除了南方叛乱诸州的奴隶制角度进行作答即可。
答案：(1)观点：种族平等，不反对种族歧视。
原因：南北方因奴隶制存废问题矛盾激化；林肯针对南北方不同选民发表言论。
(2)选择：努力实践种族平等的主张。
史实：他领导了南北战争，颁布《解放黑人奴隶宣言》，废除了南方叛乱诸州的奴隶制。
2．(2017·梅州质检)阅读材料，回答问题。
材料 戴高乐从1958年开始连续当了11年法国总统，他领导制定了《法兰西第五共和国宪法》，重新确立法国的政治体制。任内他把主要精力放在对外事务上。戴高乐支持发展核武器、制定泛欧洲外交政策、努力减少美国和英国的影响、促使法国退出北约、反对英国加入欧洲共同体、承认中华人民共和国这一系列思想政策被称为“戴高乐主义”。
1970年11月9日戴高乐逝世。蓬皮杜总统于次日向法国人民发表广播讲话：“戴高乐将军逝世了，法国失去了亲人。1940年，戴高乐将军拯救了我们的荣誉。1944年，他领导我们走向解放和胜利。1958年，他把我们从内战的威胁中救了出来，他使今天的法国有了自己的制度、独立和国际地位……让我们向法国保证，我们决不辜负我们所得到的教诲，愿戴高乐将军永远活在全国人民的心中。”
(1)结合材料和所学知识，说明“戴高乐主义”出台的历史背景。
(2)结合材料和所学知识，概括戴高乐对法国和法兰西民族做出的卓越贡献。
解析：(1)根据材料“戴高乐支持发展核武器、制定泛欧洲外交政策、努力减少美国和英国的影响、促使法国退出北约、反对英国加入欧洲共同体、承认中华人民共和国”可以从法国、欧洲和世界三个角度考虑“戴高乐主义”出台的背景。(2)根据材料“1940年，戴高乐将军拯救了我们的荣誉。1944年，他领导我们走向解放和胜利。1958年，他把我们从内战的威胁中救了出来，他使今天的法国有了自己的制度、独立和国际地位”可以看出其拒绝对德投降，扭转法国国际形象，赢得国际尊重；领导自由法国运动，打败德国法西斯赢得民族独立；建立法兰西第五共和国，确立法国特色政治体制；根据所学知识可知，其促进法德进一步和解，推动了欧洲一体化进程；重塑法国大国形象，提高法国国际地位。
答案：(1)背景：20世纪50年代，法国综合实力增强，国际地位提高；冷战形势下，法国要求摆脱美国的控制；欧洲一体化进程加快。
(2)贡献：拒绝对德投降，扭转法国国际形象，赢得国际尊重；领导自由法国运动，打败德国法西斯赢得民族独立；建立法兰西第五共和国，确立法国特色政治体制；促进法德进一步和解，推动了欧洲一体化进程；重塑法国大国形象，提高法国国际地位。
3．(2017·山西五校高三质检)阅读材料，回答问题。
材料一 1895年广州起义失败后，孙中山留居欧洲，希望能寻找到一种在中国政治革命成功后，避免贫富两极分化的社会改造方案，以防止社会革命在中国重演。孙中山接受了美国人亨利·乔治的土地国有和限制私人土地权益的思想。孙中山试图以此解决中国农民的贫困问题和农业发展问题，缓解社会的阶层矛盾。1905年成立中国同盟会时，在孙中山的力主下，“平均地权”作为同盟会的政治纲领，成为了孙中山领导资产阶级革命的指导思想。
材料二 1924年1月，孙中山在国民党“一大”上明确提出“耕者有其田”的主张，其主要内容如下：一是要学习俄国的办法，实行耕者有其田。二是认为在当时的革命情形下还不能马上实行耕者有其田，因为“……如果我们没有预备，就仿效俄国的急进办法，把所有的田地，马上拿来充公，分给农民，那些小地主一定会起来反抗的。就是我们革命一时成功，将来那些小地主，还免不了再来革命”。三是认为要对农民宣传土地政策，启发农民的觉悟，使农民都能够联络起来，有很好的团体。四是主张和平解决土地问题。联络全体的农民同政府合作，慢慢协商解决农民同地主的土地矛盾，“使农民可以得利，地主不受损失”。
——摘编自蒋阳兵《试论孙中山的“平均地权”思想》
(1)根据材料一、二并结合所学知识，概括指出孙中山关于土地问题的主张。
(2)根据材料并结合所学知识，分析孙中山关于土地问题的主张形成的原因。
解析：(1)根据材料一“避免贫富两极分化的社会改造方案”可知，孙中山主张避免贫富两极分化；根据材料一“孙中山接受了美国人亨利·乔治的土地国有和限制私人土地权益的思想”可知，孙中山主张土地国有和限制私人土地权益；根据材料一“孙中山试图以此解决中国农民的贫困问题和农业发展问题”可知，孙中山重视解决农民的贫困问题和农业发展问题；根据材料一“1905年成立中国同盟会时，在孙中山的力主下，‘平均地权’作为同盟会的政治纲领”可知，孙中山主张平均地权；根据材料二“是要学习俄国的办法，实行耕者有其田”可知，孙中山主张耕者有其田；根据材料二“在当时的革命情形下还不能马上实行耕者有其田”可知，孙中山主张渐进实行耕者有其田；根据材料二“认为要对农民宣传土地政策，启发农民的觉悟”可知，孙中山主张通过宣传，启发民智；根据材料二“主张和平解决土地问题”可知，孙中山反对土地革命，主张用和平手段解决土地问题。(2)根据材料一“孙中山接受了美国人亨利·乔治的土地国有和限制私人土地权益的思想”，可知，孙中山思想受到了西方资本主义国家的影响；根据材料二“要学习俄国的办法，实行耕者有其田”可知，孙中山的思想也受到了苏俄的影响；根据材料“1895年广州起义失败后”“1924年1月”可知孙中山前后思想主张发生变化，受到了不同时期革命发展的需要；结合所学，孙中山土地思想形成，根本上是由于中国半殖民地半封建的社会性质导致的。
答案：(1)主张：辛亥革命时期：反对贫富分化；提出土地国有、平均地权；重视解决中国农民贫困问题和农业发展问题。国民大革命时期：反对进行土地革命；渐进地实行耕者有其田；主张由政府实行和平办法解决土地问题；主张宣传并启发农民觉悟。
(2)原因：中国半殖民地半封建社会的国情；资本主义国家的影响；苏俄的影响；进行民主革命的需要。
4．(2017·新乡、许昌、平顶山调研)阅读材料，回答问题。
材料
1946年1月10日至31日，中国政治协商会议在重庆召开。黄炎培作为民盟9名代表之一出席会议，参加了施政纲领组的讨论。他主张将施政纲领称为和平建国纲领，并批驳了国民党有人把政协会议说成“分赃会议”的谬论。政协会议后，黄炎培往来沪宁间，协助国共两党南京和谈，维护政协五项协议，抵制国民党一党召集非法国民大会。1948年，黄炎培亦被列入国民党的黑名单。年底，中共中央邀请他赴解放区共筹新政协会议。1949年6月，黄炎培作为民建代表出席新政协筹备会，9月出席中国人民政治协商会议第一届全体会议，当选中华人民共和国中央人民政府委员、政协全国委员会委员。
——摘编自白寿彝总主编《中国通史》
(1)根据材料，概括抗战胜利后黄炎培的主要政治活动。
(2)根据材料并结合所学知识，评述黄炎培的政治活动。
解析：(1)根据材料“1946年1月10日至31日，中国政治协商会议在重庆召开”“协助国共两党南京和谈，维护政协五项协议，抵制国民党一党召集非法国民大会”“出席新政协筹备会”等内容概括即可。(2)根据黄炎培参加的活动一一叙述即可，参加政协可知他反对独裁，致力于国共和谈，可知黄炎培追求国家和平的爱国之情，参加新政协既可为新中国贡献力量，也为其他民主人士作榜样，有利于迅速团结民主党派等。
答案：(1)活动：出席旧政协；协助国共和谈；拒绝参加非法国民大会；参加中共领导的新政协。(任答三点，言之成理即可)
(2)评述：反对独裁；积极参与谋求国家和平的活动，表现出强烈的爱国热情；积极参与新政协，对民主人士起了号召作用；献计献策，为新中国成立做出贡献。(言之成理即可)第9讲 模块备考与高考全国卷研究
一、人物定位
首先要从整体上确定评价对象的身份，是政治家、军事家、思想家、科学家，还是兼而有之，以便确定不同的评价标准。
二、人物评价的一般思路
评价历史人物，要明白评价对象在历史上做了什么，这样才能做到“史论结合”。人物事迹的描述，可采用事迹分类法(政治、经济、军事、文化、民族关系、对外关系等方面)、阶段分析法(把历史人物的活动分成不同阶段，逐段评价其功过是非)、辩证分析法(把人物事迹按照积极和消极两方面进行分类归纳)等。
1．中国古代政治人物：一般可从政治、经济、文化、民族关系、对外关系等方面归纳其主张和措施，并逐条分析其影响。分析影响时，可以从时间和空间两个维度进行考察。如对康熙帝的评价：纵向看，捍卫了统一的多民族国家；横向看，对世界历史发展的总体趋势缺少敏感意识，依然做着天朝上国的迷梦，使中国错失发展机遇，因此对近代中国的落后挨打负有一定的责任。
2．中国古代少数民族领袖：主要看其政治、经济、文化措施对本地区、本民族发展有何作用，对民族团结和民族融合有何作用，对国家的统一巩固有何作用。
3．中国近现代政治人物：主要看其主张、措施和行动，对反侵略、反专制、挽救民族危亡有何作用(政治)，对民族工业的产生和发展有何作用(经济)，对西学的传播有何作用(思想)，对维护国家主权独立、探索强国富国之路有何作用(外交)。
4．世界史中的政治人物：主要看其政治主张、对外政策和行动，对本国家、本民族历史发展进步有何作用(政治、经济、文化等)，对本国人民和世界其他国家和地区人民交往有何作用，对人类社会和世界历史的发展进步有何作用。
5．科学家、思想家、艺术家：从时间和空间两个维度分析其影响。从时间上看，有短期影响和长期影响；从空间上看，有对本地区的影响和对世界的影响。
(同一类型的历史人物存在区别，一般可以从历史传统、社会现实、个人素养等角度进行思考)
三、人物评价的常用方法
1．历史评价：把一定时期的历史人物放到当时的历史环境中进行分析评价。任何人物的活动都受到一定历史条件的制约，我们要理清历史人物与其所处社会历史条件之间的关系，要避免用现代人的标准苛求古人。“判断历史的功绩，不是根据历史活动家没有提供现代要求的东西，是根据他们比他们的前辈提供了新的东西。”列宁指出，在分析任何一个社会问题时，都要“把问题提到一定的历史范围之内”。
2．辩证的评价：要用一分为二的观点看待历史人物，防止全盘肯定或否定。如秦始皇建立了中国第一个中央集权的国家，结束诸侯割据的分裂局面，对社会生产力发展具有推动作用，但他的暴政导致秦朝二世而亡。当然，在坚持“两点论”的同时，还要坚持“重点论”，一般认为秦始皇是功大于过的。
3．全面的评价：对历史人物的评价，不能只看一时一事，不能以某一方面代替整体；不能只看其优点、贡献就肯定一切，或者只看其缺点、错误而否定一切，而是要看其一生的全部活动和表现，把握主流，对其功过是非做出恰如其分的、全面的评价。
4．实事求是的评价：根据历史人物的相关事迹，具体情况具体分析，要避免标签式、脸谱化的评价。如隋炀帝开凿大运河加重了民众负担，但从长远来看，大运河成为南北交通的大动脉，促进了南北经济的交流，推动了经济的发展，我们不能因隋炀帝功不抵过而湮灭他特定方面的贡献。
5．阶级分析法：按照马列主义的观点，在阶级社会中，任何历史人物都是一定阶级利益的代表，都是为本阶级服务的，评价历史人物时，既要看历史人物的出身，更要看历史人物是为哪个阶级服务的。不能简单的唯成分论，见到属于统治阶级的人物就全盘否定，见到属于农民阶级的历史人物就完全肯定。
四、人物评价需要注意的一些问题
1．英雄与时势：唯物史观认为“时势造英雄”。马克思曾指出，“每一个社会时代都需要有自己的伟大人物，如果没有这样的人物，它就要创造出这样的人物来”。就是说历史发展有自己的必然规律，而英雄人物的出现只是历史发展到一定时期的产物。当然，我们坚持“时势造英雄”的同时，也要承认历史人物的个性特点对事物的发展有一定影响力。当历史处于紧要关头时，个别英雄人物的决策和行动也可以改变历史的航程。(关于“拿破仑夺取政权的偶然性与必然性”，恩格斯也有段经典的论述：“恰巧拿破仑这个科西嘉岛人做了被战争弄得精疲力竭的法兰西共和国所需要的军事独裁者——这是偶然现象。但是，假如不曾有拿破仑这个人，那么他的角色是会由另一个人来扮演的。”)
2．英雄与群众：历史唯物主义认为，人民群众才是历史的真正创造者，是促进社会历史前进的决定力量。任何夸大个人的决定作用，否定人民群众是历史创造者的观点，都是错误的。
3．历史发展规律和个人主观能动性的关系：任何历史人物的活动都要受到客观环境的制约。马克思说，“人们自己创造自己的历史，但是他们并不是随心所欲地创造，并不是在他们自己选定的条件下创造，而是在直接碰到的、既定的、从过去承继下来的条件下创造的。”无论是英雄还是群众，只有在遵循历史发展规律的前提下，才能推动历史发展。
4．客观效果第一，主观目的第二：评价历史人物必须用实践的标准。有时，历史人物的主观动机和客观效果并不一致，“好”的动机也可能会带来“坏”的后果。列宁指出，“判断一个人，不是根据他自己的表白，或对自己的看法，而是根据他的行动”。在评价历史人物时，应该把动机和效果结合起来；当动机与效果不一致时，客观效果才是评价的主要依据。当
然，我们也不能“唯目的论”，对为达到目的而不择手段的行为也应该谴责。
5．历史评价第一，道德评价第二：评价历史人物的基本标准，主要看其措施或行动是否顺应了历史发展潮流，是否促进社会生产力的发展，是否符合人民的意愿。不能用封建正统道德观，更不能用现代的道德标准要求古人。邓小平指出，“评价人物和历史，都要提倡全面的科学的观点，防止片面性和感情用事，这才符合马克思主义”。
五、人物评价的一般格式(历史人物小论文)
1．属性：确定人物身份。
2．事迹：按照时间先后顺序，或事迹分类(政治、经济、文化、军事、外交等)，逐条叙述与该人物有关的历史事件。
3．影响：分析该人物产生的历史影响，可从进步性和局限性两方面分析。
4．结论：全面总结，得出启示。
六、人物评价“见仁见智”的原因
1．立场不同：评价者的政治立场、知识基础、价值取向、生活经验、主观情绪等。
2．时代不同：特定时代的认识能力、思维水平和思维方式。
3．占有资料不同：人物经历的复杂性，新材料的发现和解密等。
4．分析方法不同：不同的史学研究方法。
5．现实政治的需要。
6．哗众取宠，标新立异；等等。
[洞察考情]
试题来源
材料出处
命题视角
考查主题
命题特点
2016全国卷甲
白寿彝总主编《中国通史》
特点类、背景类
清代郑板桥的艺术风格
(1)从材料出处看，以原始性文字材料为主，引文出处部分注明时间，隐含着命题者的命题意图，对时代背景有一定的暗示作用(2)从设问方式看，多采用评价类设问。着重考查人物所处时代的背景、人物所做事件的意义和不同时代对人物不同评价的原因(因素)(3)从时间上看，以唐代、宋代、晚清与近代重要历史人物为主(4)从内容看，主要考查对人物的评价及其与所处时代重大事件的联系(5)从与教材的联系看，考查的人物与选修教材所述人物没有直接关联，个别人物在必修中有涉及
2016全国卷乙
白寿彝主编《中国通史》
背景类、评述类
唐朝高仙芝的功过
2016全国卷丙
周天度《蔡元培传》
原因类、评价类
民国初年蔡元培
2015全国卷Ⅰ
《元史》等
原因类、作用(意义)类
元代的丘处机、成吉思汗
2015全国卷Ⅱ
孙炳辉、郑寅达《德国史纲》
背景类、措施类、评析类
近代德国的俾斯麦与《非常法》
2014全国卷Ⅰ
漆侠主编《辽宋西夏金代通史》等；徐忠民《包公叙事》等
原因类
宋代的包拯(包青天)
2014全国卷Ⅱ
白寿彝总主编《中国通史》
措施类、评价类
晚清光绪帝与戊戌变法
2013全国卷Ⅰ
卞孝萱等《韩愈评传》
背景类、作用类
唐代韩愈与古文运动
2013全国卷Ⅱ
白寿彝总主编《中国通史》；梁启超《王荆公》(1908
年)
评价类、原因类、目的类
对王安石的评价
2012新课标全国卷
《上谕档(道光朝)》(1823
年、1829
年、1838
年)
认识类、措施类、评价类
晚清道光帝禁烟政策
[体验真题]
从人物的成就角度考查对古代杰出人物的评价
(2016·高考全国卷甲，T48)
材料 郑板桥，清代杰出的艺术家、文学家，为“扬州八怪”的代表人物。他从小生长在农村，历经康、雍、乾三代。郑板桥提倡“文必切于日用”“笔墨之外有主张”，反对“皆拾古人之唾余”。他说：“千古好文章，只是即景即情，得事得理，固不必引经断律。”郑板桥一生最爱画兰、竹、石，其画构图简单、主题鲜明，诗、书、画、印完美结合。他尤喜画竹，曾在一幅画作上题诗说：“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。”郑板桥的诗画极富生活气息，深受时人喜爱。他晚年靠卖画为生，曾题诗云：“画竹多于买作钱，纸高六尺价三千。任渠话旧论交接，只当秋风过耳边。”
——摘编自白寿彝总主编《中国通史》
(1)根据材料并结合所学知识，概括郑板桥画作的艺术特点。
(2)根据材料并结合所学知识，简析郑板桥艺术风格形成的历史背景。
【解析】 第(1)问，可结合材料信息“‘扬州八怪’的代表人物”“即景即情，得事得理”“文必切于日用”“诗、书、画、印完美结合”等作答。第(2)问，结合康、雍、乾时期江南地区的经济、思想文化发展状况等进行分析即可。
【答案】 (1)个性鲜明；借物抒情，以形表意；画风题材生活化、写实化；多种艺术形式完美结合。
(2)江南商品经济的发展；江南社会的世俗化；“经世”思想的发展。
从社会变革角度考查对近代杰出人物的评价
(2016·高考全国卷丙，T48)
材料 蔡元培在德国留学期间，发现德国大学校长和各科学长都是每年更迭一次，由教授会公选。1916年底他被任命为北京大学校长。此前的北大，校长独揽大权，一切校务都由校长与学监主任、庶务主任等少数几个人办理，连各科学长也无权与闻其事。蔡元培接任校长后，设立评议会作为全校的最高“立法”机构，凡大学“立法”均须评议会通过；同时，它又是全校最高权力机构，凡重要事项经评议会审核通过才能付诸执行。评议会由评议员组成，校长是当然的议长，评议员包括各科学长、主任教员和各科教授。此后，蔡元培又组织选举产生各学科教授会，规划各学科的教学工作。他聘请教员不拘一格，不问思想流派，只问学问能力。1919年3月，《东方杂志》载文称蔡元培“使数年来无声无臭生机殆尽之北京大学挺然特出，褒然独立……学风丕振，声誉日隆”。
——据周天度《蔡元培传》
(1)根据材料，指出蔡元培在北京大学推行校务改革的原因。
(2)根据材料并结合所学知识，概括北京大学校务改革的特点，并评价蔡元培的贡献。
【解析】 第(1)问，从蔡元培在德国的经历、当时北京大学管理体制的弊端等方面进行分析即可。第(2)问，首先从学校管理、办学思想等角度归纳特点，然后联系北京大学在新文化运动中的作用等相关知识评价蔡元培的贡献。
【答案】 (1)北大原有管理体制存在严重弊端；蔡元培具有民主进步思想，善于借鉴国外教育管理经验。
(2)特点：成立相应管理机构，权力下移；教授治校；兼容并包。
贡献：力倡并推行改革；提高办学水平，培养了众多优秀人才；使北大成为五四新文化运动的重要阵地；推动中国教育改革与发展。
从时代背景角度考查近代世界杰出人物
(2015·高考全国卷Ⅱ，T48)
材料 19世纪70年代，德国统一后，资本主义经济迅速发展，一系列社会问题也随之出现。工业生产中的伤亡事故频繁，工人生活与健康状况不断恶化。与此同时，工人阶级的力量迅速壮大，工人运动日益高涨。1878年，俾斯麦政府强迫帝国议会通过了《非常法》，对深受工人拥护的社会民主党进行严厉镇压。在《非常法》实行的12年里，许多社会民主党党员被监禁和驱逐，大量拥护社会民主党的工人被解雇，大批报刊、出版物及工人组织被查禁或取缔。
俾斯麦政府也通过立法为工人提供社会保障。自1883年起，俾斯麦政府相继颁布了《疾病保险法》《事故保险法》《老年人与伤残者保险法》，为工人及其家属、工伤者提供医疗保障，同时也为老年人及伤残者提供养老金和津贴。
——摘编自孙炳辉、郑寅达《德国史纲》
(1)根据材料并结合所学知识，概括俾斯麦政府颁布《非常法》的历史背景。
(2)根据材料并结合所学知识，指出俾斯麦对工人运动采取的基本政策并加以评析。
【解析】 解答本题的关键是理解材料并最大限度地从材料中提取有效信息。第(1)问根据材料“19世纪70年代，德国统一后，资本主义经济迅速发展，一系列社会问题也随之出现。工业生产中的伤亡事故频繁，工人生活与健康状况不断恶化。与此同时，工人阶级的力量迅速壮大，工人运动日益高涨”并联系德国政体的特点概括。第(2)问“基本政策”根据材料“对深受工人拥护的社会民主党进行严厉镇压”“通过立法为工人提供社会保障”等信息概括；从积极和消极两个方面对上述政策进行评析。
【答案】 (1)德国统一，经济发展迅速；社会问题凸显，工人生存状况恶化；马克思主义传播，工人力量壮大，工人组织出现；德国君主立宪政体带有浓厚的专制色彩。
(2)政策：推行《非常法》，镇压工人运动；颁布有关社会保障法令，建立社会保障体系。
评析：巩固了资产阶级的统治；阻碍了工人运动发展；在一定程度上改善了民众生活，缓解了社会矛盾。
1．(2017·淄博阶段性诊断)阅读材料，回答问题。
材料一 伪临朝武氏者，人非温顺，地实寒微。豺狼成性，近狎邪僻，残害忠良，杀姊屠兄，弑君鸩母。神人之所共疾，天地之所不容。犹复包藏祸心，窥窃神器。
——摘自骆宾王《为徐敬业讨武曌檄》
材料二 不拘资历，不问门第，锐意选拔人才；任何人可以推荐人，自己也可以推荐自己；经过考试，有才者立即录用，不合格者立即罢免。
——摘编自郭沫若《我怎样写武则天》
材料三 在武则天执政时期，虽然爆发过徐敬业和宗室诸王发动的叛乱，但是吏治清明，政局稳定，使广大农民得以休养生息，因而社会生产有发展，垦田和户口数字大幅度的增长。可见武则天执政时期唐朝国势仍在持续上升，是上承“贞观之治”，下启“开元之治”。她是把唐朝国势推向极盛这一历史发展过程中的重要历史人物。武则天一生中也存在着不少的缺点和错误。晚年时期，她逐渐走向奢侈腐化，大修宫殿、佛寺，在镇压反对势力的过程中，信用一些贪赃枉法的酷吏，大肆罗织株连，滥杀了一些无辜臣民。尽管如此，同她主要的治绩相比，还是功大于过的。
——摘编自白寿彝《中国通史》
(1)根据材料一、二并结合所学知识，概括指出骆宾王、郭沫若对武则天的不同态度及其原因。
(2)结合所学知识评述材料三对武则天的看法。
解析：(1)第一小问态度，根据材料一“人非温顺，地实寒微。……窥窃神器”得出骆宾王抨击武则天；根据材料二“不拘资历……不合格者立即罢免”得出郭沫若赞赏武则天。第二小问原因，骆宾王以维护李唐王朝为出发点，对武氏进行道德的批判，为徐敬业讨武作舆论准备；郭沫若更多是从用人角度给与肯定。(2)概括表明材料三的观点：认为武则天功大于过。体现了唯物史观，采用了辩证分析的方法，是一种客观的评价。
答案：(1)态度：骆宾王：抨击；郭沫若：赞赏。
原因：骆宾王：从道德的角度抨击武则天，为徐敬业讨武作舆论准备。
郭沫若：从用人的角度评价武则天，肯定武则天的政绩，纠正男尊女卑思想影响下对武则天的故意贬低。
(2)看法：材料三认为武则天功大于过。体现了唯物史观，采用了辩证分析的方法，把历史人物放到特定的历史环境中加以评价，坚持对人民和社会发展的历史贡献这一标准。
2．(2017·淮南模拟)阅读材料，回答问题。
材料一 沈括(1031—1095年)字存中，钱塘(今浙江杭州)人，是中国古代最伟大的科技思想家之一。《宋史》卷331《沈括传》说他“博学善文，于天文、方志、律历、音乐、医药、卜算无所不通，皆有所论著”，嘉祐八年(1063年)，沈括登进士第。熙宁二年(1069年)二月，沈括因支持变法而被任命为删定三司条例官。熙宁六年(1073年)奉诏提举司天监，从此开始了他投身于振兴宋代科技事业的人生历程。晚年退隐润州梦溪因而著《梦溪笔谈》一书。
——吕变庭《北宋科技思想研究纲要》
材料二 为了确定极星的位置，他(沈括)曾连续三个月进行测量，才得到极星离开北极三度有余的结论；为了验证“虹能入溪涧饮水”的问题，曾“与同职扣涧观之”，并进而发现“自西望东则见，立润之东西望，则为日所铄，都无所睹”。此外如关于凹、凸面镜的成像特点的认识，关于指南针装置方式的认识，关于月亮盈亏现象的认识等等，都是通过实验得到的。……对于所观察到的现象和问题，经反复思索，研究后仍无法解决的，他就只是如实记录，并说明不知其中道理的症结所在，而决不故弄玄虚，妄下断语。例如，在记述磁针有指南、也有指北的现象后，说“理应有异，来深考耳”。
——白寿彝主编《中国通史》
(1)根据材料一，概括沈括的人生历程。
(2)根据材料二并结合所学知识，归纳沈括的科学精神。
解析：(1)根据材料一“嘉祐八年(1063年)，沈括登进士第”得出：参加科举考试，进士及第；根据材料一“熙宁二年(1069年)二月，沈括因支持变法而被任命为删定三司条例官”得出：支持王安石变法，担当要职；根据材料一“熙宁六年(1073年)奉诏提举司天监，从此开始了他投身于振兴宋代科技事业的人生历程”得出：投身科技事业；根据材料一“晚年退隐润州梦溪因而著《梦溪笔谈》一书”得出：编著《梦溪笔谈》。(2)根据材料二“曾连续三个月进行测量”“都是通过实验得到的”得出：重视对事物的观察和科学实验，力图从中发现科学事实和客观规律；根据材料二“对于所观察到的现象和问题……而决不故弄玄虚，妄下断语”得出：具有实事求是的科学精神和谦虚谨慎的治学态度。
答案：(1)历程：参加科举考试，进士及第；支持王安石变法，担当要职；投身科技事业，编著《梦溪笔谈》。
(2)精神：重视对事物的观察和科学实验，力图从中发现科学事实和客观规律；具有实事求是的科学精神和谦虚谨慎的治学态度。
3．(2017·芜湖、马鞍山质检)阅读材料，回答问题。
材料 阿尔弗雷德·塞耶·马汉(1840—1914年)，曾任美国海军学院院长、海军事务委员会主席、总统军事顾问。他在1890年《海权对历史的影响》中首次提出“海权”的概念，并发展为一套完整的理论。他认为海权是一个整体：“生产，是交换产品所必须的；海运是用来进行不断交换的；殖民地是促进和扩大海运活动，并通过不断增加安全据点来保护海运。”“海权包括凭借海洋或通过海洋能够使一个民族成为伟大民族的一切东西。”“海权不仅能够决定海上和陆上战争的胜负，而且可以决定历史的进程。”
这一观点促使美国在西奥多·罗斯福当政时期，建造大量战舰，并将这些战舰派往世界各地，接下来便开凿和控制了巴拿马运河，使美国跻身海军大国行列。英国政府提出海军扩充计划，马汉的理论成为最强力的理由。德皇威廉二世也说自己爱啃马汉上校的书，德国每艘舰艇上都有这本书……
——摘编自熊显华编译《大国海权》等
(1)根据材料并结合所学知识，概括马汉海权思想提出的历史背景和根本目的。
(2)根据材料并结合所学知识，指出马汉海权思想的历史影响。
解析：(1)第一小问背景，根据材料“生产，是交换产品所必须的……并通过不断增加安全据点来保护海运”归纳为工业化和资本主义世界市场的发展，结合所学知识可以从列强向帝国主义阶段过渡的角度归纳；第二小问目的，根据材料“这一观点促使美国在西奥多·罗斯福当政时期……使美国跻身海军大国行列”并结合所学，可以归纳为为美国资本主义发展创造条件。(2)根据材料“这一观点促使美国在西奥多·罗斯福当政时期……使美国跻身海军大国行列”归纳为促进美国大力发展海军；根据材料“英国政府提出海军扩充计划”“德国每艘舰艇上都有这本书”归纳为推动列强间海军军备竞赛；结合所学知识，可从加剧世界局势紧张、加重落后国家灾难等角度归纳。
答案：(1)背景：工业化和资本主义世界市场的发展；列强向帝国主义阶段过渡。
目的：为美国资本主义发展创造条件。
(2)影响：促进美国大力发展海军；推动列强间海军军备竞赛；加剧全球争夺，导致世界政治格局演变；客观上加重落后国家或民族的灾难。
4．(2017·德州模拟)阅读材料，回答问题。
材料 利玛窦(1552—1610年)，出生于意大利马切拉塔城，在罗马学习法律，并加入耶稣会。万历十年(1582年)来到广东肇庆传教。1583年，建立第一所天主教堂。他修改教规，默认中国人对祖先的崇拜，以《圣经》附会四书五经。他在广东端州、韶州先后滞留15年，埋首钻研儒家经典，乃至过目不忘，令士子们大为惊讶，称他为“西儒利氏”。在士大夫怂恿下，利玛窦从广东经江西到南京，万历二十八年十二月二十一日(1601年1月24日)到达北京，通过太监把《圣经》、圣像、十字架、自鸣钟(时钟)、《坤舆万国全图》送给明神宗……其教徒队伍迅速扩大，1603年500人，1608年2
000人，其中包括了当时有名的开明人士徐光启、李之藻、杨廷筠、瞿太素。
——摘编自樊树志《国史概要》
(1)根据材料并结合所学知识，概括指出利玛窦到中国传教并取得成功的主要原因。
(2)根据材料并结合所学知识，分析利玛窦传教的历史贡献。
解析：(1)根据“加入耶稣会”得出宗教改革的影响；根据“以《圣经》附会四书五经”得出传教与儒学相结合；根据“埋首钻研儒家经典，乃至过目不忘”得出利玛窦聪颖好学；根据“在士大夫怂恿下”得出士大夫的支持；根据“把……自鸣钟(时钟)、《坤舆万国全图》送给明神宗”得出传教与传播西方科技相结合。(2)结合所学从传播西方文化、促进东西文化交流、推动中国科技文化发展等方面进行分析。
答案：(1)原因：欧洲文艺复兴与宗教改革兴起；传教与儒学相结合；士大夫的支持；利玛窦聪颖好学；传教与传播西方科技相结合。
(2)贡献：传播了西方文艺复兴的自然科学；推动了儒学的发展，推动了中国古代科技的发展；促进了中外文化的交流。
5．(2017·九江模拟)阅读材料，回答问题。
材料一 权倾朝野的三朝重臣李鸿章认为，新疆乃化外之地，茫茫沙漠，赤地千里，土地瘠薄，人烟稀少。收复只会拖累国家财政，并且有伤与俄国人的“和气”。左宗棠力争：天山南北两路粮产丰富，瓜果累累，牛羊遍野，牧马成群。煤、铁、金、银、玉石藏量极为丰富。所谓千里荒漠，实为聚宝之盆。并且不收复新疆，将使国家军事安全严重受损，还容易纵容外国人得寸进尺！终于清廷让他统兵出征，他命人抬棺行军，以示死战决心。
——摘自网易：收复中国六分之一国土的将军左宗棠
材料二 “左宗棠是近百年史上世界伟大人物之一，他将中国人的勇武精神展现给俄罗斯，给整个世界。”
材料三 1881年，左宗棠出任两江总督。为了加强海防，他在任内多次赴上海巡视。有一次，他带兵持械乘轿去上海租界巡视。起初，外国巡捕以无照会持械为由，加以阻拦。左宗棠大怒，义正词严地声明：“上海本中国地，外人只租界耳，以我中国军人行中国地，何照会之有？”他命令亲兵“枪实弹，刀出鞘而行”。结果，“西人除道，换升中国龙旗，声炮十三响，观者如堵，诧为从来未有之事”。
——摘自人民版《中国历史》
(1)根据材料一、二并结合所学知识，分析在收复新疆问题上为什么历史青睐左宗棠？
(2)根据上述材料并结合所学知识，简要评述历史人物左宗棠的多面性。
解析：(1)可由材料一“天山南北两路粮产丰富，瓜果累累，牛羊遍野，牧马成群。煤、铁、金、银、玉石藏量极为丰富”说明新疆的战略意义，由材料一“左宗棠力争”“终于清廷让他统兵出征”等信息说明左宗棠大力争取朝廷的支持，由材料一“抬棺行军，以示死战决心”表达了左宗棠以视死如归的精神来激励士气，同时也可从民族大义的角度来对此说明。(2)需用不同历史角度的史实来说明，如封建官僚、洋务派、爱国英雄等角度。
答案：(1)原因：①充分认识到新疆的战略意义(资源宝库，边防要冲)。
②与李鸿章据理力争，说服朝廷，从而在政治上得到国家的支持。
③亲自出征，抬棺行军，彰显个人意志，激励将士士气。
④坚定维护国家主权与民族尊严的爱国精神。
⑤超群的军事谋略与外交智慧等。(答出三点即可)
(2)评述：①封建官僚与将领：残酷镇压太平天国运动。
②洋务派：创办福州船政局，建设海军。
③爱国者：率军收复新疆，维护国家主权和民族尊严。
6．(2017·济宁模拟)阅读材料，回答问题。
材料一
蔡先生的人格，是儒家教育理想的最高的表现。陈独秀悼念蔡元培写道：“一般地说来，蔡先生乃是一位无可无不可的老好人；然而有时有关大节的事或是他已下决心的事，都很倔强地坚持着，不肯通融，虽然态度还很温和；这是他老先生可令人佩服的第一点。”
材料二 蒋梦麟在《苦难与风流》中写道，蔡元培主持北大时，“保守派、维新派和激进派，都同样有机会争一日之短长。背后拖着长辫，心里眷恋帝制的老先生与思想激进的新人物并坐讨论，同席笑谈”。
——以上摘编自《角色·十性：蔡元培与新文化运动》
(1)材料一、二对蔡元培先生的评价有何不同？
(2)据材料一、二，指出蔡元培身上体现出的时代特征。结合所学知识说明其社会实践对近代中国所产生的影响。
解析：(1)根据材料一中“然而有时有关大节的事或是他已下决心的事，都很倔强地坚持着，不肯通融，虽然态度还很温和”可知蔡元培的个人的品格，材料二中主要讲述的是蔡元培主持北大时“兼容并包”，倡导思想自由。(2)第一小问时代特征，材料一认为他深受儒家思想的影响，材料二提出宣扬西方的资产阶级文化。第二小问影响，结合所学可知有利于推动新文化运动的发展。
答案：(1)不同：材料一着重个人品格，认为蔡元培性格温和又坚持原则；材料二着重社会行动，认为蔡元培在北大兼容并蓄，推动了思想自由。(言之成理即可)
(2)特征：既受传统儒家思想的深刻影响，又宣扬资产阶级的思想文化。
影响：推动了新文化运动的发展，促进了近代中国的思想变革，有利于中国的近代化。第3讲 模块备考与高考全国卷研究
一、改革的定义和分类
1．改革的定义：改革是指对旧有的生产关系、上层建筑做局部或根本性的调整变动。改革是社会发展的强大动力。因此，可以说人类的文明史也是一部改革史。
2．改革的分类
(1)从程度上看，一种是在不触动根本制度的前提下，进行局部的调整；一种是对旧的生产关系和上层建筑进行彻底的改革，导致社会制度发生根本性变化。
(2)从内容上看，分为政治改革、经济改革、军事改革、文化改革。
(3)从性质上看，可分为奴隶制改革、封建制改革、资本主义性质的改革、社会主义性质的改革。
①奴隶制改革：梭伦改革、克利斯提尼改革、伯里克利改革、管仲改革、鲁国“初税亩”。
②封建性质的改革：商鞅变法、北魏孝文帝改革、王安石变法、穆罕默德·阿里改革。
③资本主义性质的改革：欧洲宗教改革、1861年俄国农奴制改革、日本明治维新、戊戌变法、美国罗斯福新政。
④社会主义性质的改革：苏联、东欧的社会主义改革；中国的改革开放。
二、归纳“改革背景”的一般方法
1．社会发展趋势：经济条件——根本原因。
2．旧的生产关系阻碍了社会生产力的发展——主要原因。
3．社会危机：内忧(财政危机、政治危机)、外患(民族危机)——必要条件。
4．改革力量：阶级条件——组织条件。
5．改革及支持者的革新意识：思想条件——主观条件。
6．外部因素：催化剂、导火线——直接原因。
三、归纳“改革结局”的一般方法
1．如何评定“改革的结果”
一场改革的成败与否，不能看改革者个人的结局如何，而要看这一改革所产生的积极作用是否得到维持。注意改革的成功与否有两个主要标志：一是改革是否达到了预期目标。二是改革是否被中断。即改革达到了预期目标，有利于国家发展和社会进步，同时不管改革者处境怎样，都能继续下去的改革才是成功的改革。
2．如何分析“改革成败的原因”
(1)看是否适合当时历史发展的潮流。
(2)看当时力量对比：要从改革的阻力和支持改革的力量两方面去分析，改革的阻力可以从内外两方面，政治、经济、文化等多角度去分析。
(3)看改革的政治措施是否行之有效。
(4)看改革者是否有远见卓识和坚定的政治魄力。
(5)看内外环境是否有利于改革的开展和执行。
四、评价改革的原则及对改革规律性的认识
1．原则
要把每次改革放在它所属的特定历史环境中去加以评价。首先分析当时的历史条件、历史要求，再看这些改革在多大程度上适应或者违背了这一历史要求，它对社会历史发展所起的作用。据此，对改革作出基本的肯定或否定。
2．规律性认识
(1)改革是革除弊政、促进国家富强的重要手段。每一个国家，每一个民族要发展进步，必须与时俱进，敢于改革。
(2)改革必然会因损害某些人或集团的利益而遭到其反对，因而具有艰巨性和复杂性，不会一帆风顺，这就需要改革的措施必须行之有效，改革过程中要用人得当，改革家要有远见卓识和坚定的政治魄力。
(3)是否顺应历史发展的趋势，与时俱进，因时改革，是改革能否成功的根本原因。
(4)分析改革成败具体原因要看改革派与保守派双方力量对比是否有利于改革，要从改革的阻力和支持改革的力量两方面去分析，改革的阻力可以从内外两方面，政治、经济、文化等多角度去分析。
(5)改革没有固定的模式，必须具体问题具体分析，走适合国情的改革之路。
五、分析中国古代改革(商鞅变法、北魏孝文帝改革、王安石变法)内容的特点及规律性认识
1．特点
(1)从政治角度看，商鞅变法与北魏孝文帝改革措施都涉及了政治制度改革。商鞅变法更侧重于制度的重建，如废分封，推行县制，实质是加强中央集权；而孝文帝改革整顿吏治，制定官吏俸禄制和考核制度，任用汉族地主为官，更侧重于接受汉族先进政治制度，加强对中原地区的统治；王安石变法很少涉及政治制度变革，这是时代背景决定的。
(2)从经济角度看，三次改革都涉及经济举措。商鞅变法涉及土地制度、农业商业政策以及经济衡量计算单位等，本质上反映了从奴隶制向封建制过渡的特点，有助于政治统一；北魏孝文帝改革也涉及土地制度和赋税制度，体现了少数民族接受汉族先进耕作方式的特征；而王安石变法从富国角度出发，改革赋役制度，重视农业，兴办水利工程，加强市场流通管理等，目的是限制大地主大官僚的利益，增加政府财政收入，缓和农民阶级与封建国家的矛盾，以达到改变积贫积弱局面的目的。
(3)从军事角度看，商鞅变法和王安石变法都进行了军事改革，商鞅变法军事改革本质目的是为了强兵，达到称霸天下的目的；王安石变法军事改革虽然也是为了强兵，但更侧重于防范人民的反抗和抵御少数民族的进攻。
(4)从思想文化及生活习俗方面，三次改革都有所涉及。商鞅变法“燔诗书而明法令”，强调的是加强思想控制；北魏孝文帝的措施是汉化政策；王安石变法对教育进行改革，从科举制度入手，达到整顿吏治的目的。
2．认识
王朝初期改革容易成功，王朝中后期改革大多失败。这主要是因为：
(1)王朝初期：新王朝建立决定了统治阶级必须恢复并发展经济，部分调整生产关系，这为新王朝的改革减少了阻力；
统治者能吸取前代灭亡教训，大力调整统治政策，这种改革符合当时社会不同阶级、不同政治集团的共同要求；多有强大王权的保障。
(2)中后期：统治阶级内部保守势力强大，既得利益者不愿改革；在维护封建制度的前提下进行某些政策调整和利益再分配的改革必然会遭到旧势力的顽强抵抗。
六、分析比较工业文明冲击下的中、日、俄三国改革
1．三次改革都是在工业文明的冲击下出现的，但从背景上看，日本明治维新和中国的戊戌变法具有相似之处，即都是在遭受西方工业国侵略、内忧外患的情况下进行的自上而下的改革，是阶级矛盾与民族矛盾交织的结果；1861年俄国农奴制改革则是在对外争霸战争失败、阶级矛盾尖锐、农奴制落后的背景下进行的改革。
2．三次改革都是自上而下的变革，其性质相同。三次改革都是资产阶级性质的改革，虽然1861年俄国改革的领导者是沙皇及政府，但改革促进了俄国资本主义的发展。
3．从三次改革内容上看，只有戊戌变法没有触及封建土地制度，日本的明治维新最为彻底，推动了日本资本主义的发展和近代化进程。
4．从结果与影响上看，改革后俄国、日本走上了资本主义发展道路；戊戌变法未成功，但客观上刺激了资本主义的发展，有利于近代化的发展。
[洞察考情]
试题来源
材料出处
命题视角
考查主题
命题特点
2016全国卷甲
《清史稿》等
特点类、作用(影响)类
晚清军事改革
(1)从材料出处看，以原始性文字材料为主，其中白寿彝主编《中国通史》连续出现(2)从问题设计看，问题之间的关联性很强，第(1)问和第(2)问之间有一定逻辑关联性，学生若在第(1)问判定失误很容易导致第(2)问答案偏离(3)从设问方式看，多采用内容类(3次)，比较类(2次)，原因类(3次)，特点类(2次)，作用类(8次)，背景类(2次)，注重对学生“调动和运用知识”能力的考核，特别是对历史现象和历史结论的理解和分析(4)从关键词看，以古代中国史为主，着重经济领域的改革，也涉及了政治和法律领域的改革(5)从与教材的关联度看，古代史试题与选修教材内容无直接联系，近代史试题与必修教材有一定的联系，目前仅涉及清末新政两道题
2016全国卷乙
唐长孺《魏晋南北朝隋唐史三论》
内容类、作用(意义)类
唐太宗谱牒改革
2016全国卷丙
吕思勉《魏晋南北朝史》
内容类、作用(意义)类
北魏孝文帝庙号改革
2015全国卷Ⅰ
彭信威《中国货币史》等
内容类、作用(意义)类
唐代币制改革
2015全国卷Ⅱ
黄惠贤等《中国俸禄制度史》
原因类、作用(影响)类
清代养廉银制度
2014全国卷Ⅰ
张晋藩总主编《中国法制通史》
特点类、作用(影响)类
魏晋法律改革
2014全国卷Ⅱ
赵冈《中国历史上生态环境之变迁》
背景类、作用(影响)类
南朝山泽管理制度改革
2013全国卷Ⅰ
《清德宗实录》等
比较类、原因类、实质类
晚清戊戌变法与清末新政
2013全国卷Ⅱ
白寿彝总主编《中国通史》等
背景类、比较类、作用(影响)类
唐朝两税法改革
2012新课标全国卷
白寿彝主编《中国通史》
目的类、原因类
汉代王莽币制改革
[体验真题]
考查某一改革的背景、内容、特点以及影响
(2016·高考全国卷丙，T45)
材料 庙号改革是北魏孝文帝改革的一项重要内容。公元398年，拓跋珪迁都平城，仿中原传统制度设立太庙，早先草原部落联盟时代的首领以“太祖”“高祖”等庙号受到祭祀，他们的子孙被封为王公，享有政治军事特权，成为北魏政权的统治支柱。孝文帝下令改革庙号，宣称按“宗有功、祖有律”的原则，推最先实现在中原进行统治的拓跋珪为太祖，不再为拓跋珪以前的祖先设庙祭拜。因太祖拓跋珪以后只有五位皇帝去世，为了不违“天子七庙”这一儒家礼制，孝文帝甚至前无古人地在太庙中为自己虚设一庙，庙号改定后，孝文帝下令，“非太祖子孙”及异姓封王、公、侯、伯者，皆降一等。
——据吕思勉《魏晋南北朝史》
(1)根据材料，概括孝文帝庙号改革的内容。
(2)根据材料并结合所学知识，简析孝文帝推行庙号改革的意义。
【解析】 第(1)问，根据材料中的关键信息“不再为拓跋珪以前的祖先设庙祭拜”“儒家礼制”“为自己虚设一庙”“异姓封王、公、侯、伯者，皆降一等”等，从部落首领、孝文帝、异姓王等方面归纳改革的内容。第(2)问，从削弱旧贵族的特权、减少改革阻力、促进民族融合等角度分析即可。
【答案】 (1)确立新的原则，不再尊奉部落首领；确立北魏创立者拓跋珪的地位；突破礼制，为自己虚设一庙；将庙号改革与爵位改革结合。
(2)宣示北魏政权将抛弃草原传统，全面融入中原；表明改革决心；削弱鲜卑贵族的政治军事特权，减少改革阻力。
运用改革的有关理论考查陌生的中外改革
(2016·高考全国卷乙，T45)
材料 南北朝时，士族族谱是选任官员的重要依据。唐朝初年，旧士族虽已没落，但清河崔氏、范阳卢氏等数家所谓“山东士族”，仍凭借其祖先的影响，享有崇高的社会地位。这些家族编写族谱，标榜为华夏“高门”，自诩“家风”优良，相互间通婚。唐初那些以军功起家的大臣，也把能与他们通婚视作荣耀。
唐太宗决心从谱牒入手，改变这种状况。他下令修撰全国总谱《氏族志》，不限地域，不分民族渊源，收集当时全国各地具有影响的293个家族，排出等级，但不作为任用官员的依据。编写者受习惯影响，将当时只任六品官的清河人崔民干列为第一等。这让唐太宗颇不高兴，下令：“不须论数世以前，止取今日官爵高下作等级。”于是皇族被列为第一，外戚次之，清河崔氏只排到第三等。当时文武大臣中，不少人的祖先在北朝后期才从草原南迁，也因此跻身“高门”之列。
——摘编自唐长孺《魏晋南北朝隋唐史三论》
(1)根据材料并结合所学知识，概括唐太宗时谱牒改革的内容。
(2)根据材料并结合所学知识，简析唐太宗时谱牒改革的作用。
【解析】 解答本题的关键在于将谱牒改革与隋唐时期的科举制有机结合起来。第(1)问，可从材料中“他下令修撰全国总谱《氏族志》……但不作为任用官员的依据”“不须论数世以前，止取今日官爵高下作等级”等内容进行概括。第(2)问，根据谱牒改革的内容，结合所学知识从加强皇室的地位、维护统一和政权稳定、促进民族融合等角度进行分析。
【答案】 (1)朝廷主持修撰全国总谱；扩大入选范围；否定谱牒在选任官员中的作用；建立新的门第标准。
(2)加强皇室地位；肯定现有政治秩序，有利于维持政权稳定；抑制旧士族的影响；有利于维护统一；巩固民族交融的成果。
从近代化角度考查中外改革的背景、举措及作用
(2016·高考全国卷甲，T45)
材料 八旗军是清朝的正规军队，八旗将士领取饷银。甲午战败后，袁世凯组织新建陆军，张之洞组建自强军，皆采西法。1901年，清政府改建兵制，取消旧式武举，创办武备学堂，编练新军，操习新式枪炮。1903年设练兵处，作为全国招募和训练新军的中央机构。1904年决定改建整个兵制，拟建新军36镇，为常备军，服役期3年。在自愿基础上征募士兵，并有严格的资格限制。1906年，兵部与练兵处合并为陆军部，后来又建立海军部。陆海军均由满人官员掌控，皇帝是最高统帅。随着革命形势的发展，革命党在新军中的组织迅速扩大。
——据《清史稿》等
(1)根据材料并结合所学知识，指出与八旗军相比，新军具有哪些特点。
(2)根据材料并结合所学知识，简评清政府军事改革的影响。
【解析】 第(1)问，据“作为全国招募和训练新军的中央机构”“编练新军，操习新式枪炮”“服役期3年”等结合所学知识概括。第(2)问，据材料信息“改建整个兵制”“革命党在新军中的组织迅速扩大”等结合所学知识，从提升军队战斗力、推动军事近代化、未能加强清政府统治等方面作答。
【答案】
(1)设立专门招募、训练军队的中央机构；仿西式军制及训练方式，采用西方征兵方式；有固定服役期限；使用新兵器。
(2)建立近代陆海军制，提升军队战斗力，推动中国军事近代化的进程；军事改革未能加强清政府统治，新军成为清政府的掘墓人。
考查相似或不同改革的分析比较
(2013·高考全国卷Ⅱ，T45)
材料 唐前期，继续推行北魏以来的“均田制”。在此基础上，实行租庸调制，“有田则有租(田租)，有家则有调(纳绢布等)，有身则有庸(每丁每年服力役二旬，若不服役则纳布帛等代替)”。庸和调在整个国家财政中占据重要地位。唐中期以后，随着人口增加，土地兼并加剧，均田制急剧崩坏，租庸调制难以维持。“有幼未成丁，而承袭世资，家累千金者，乃薄赋之；又有年齿已壮，而身居穷约，家无置锥者，乃厚赋之，岂不背谬！”百姓举家逃亡，规避赋税，被称为“客户”。
公元780年，唐朝推行两税法：以国家财政开支所需为总额，所谓“量出以制入”。所有民户在现居地登记，根据财产情况定户等，按户等高低交纳赋税，“户无主客，以见居为簿；人无丁中，以贫富为差”。分夏秋两季征收，“不居处而行商者，在所郡县税三十之一”。结果“赋不加敛而增入，版籍不造而得其虚实，贪吏不诚而奸无所取，自是轻重之权，始归于朝廷”。每户负担并未增加，但国家财政总收入增加，对户口的掌握也更为准确，“天下便之”。
——摘编自白寿彝总主编《中国通史》等
(1)根据材料，概括指出两税法改革的背景。
(2)根据材料并结合所学知识，说明两税法与唐前期的赋役制度相比有哪些积极作用。
【解析】 解答本题的关键是准确提取材料中的有效信息。(1)问应结合材料，从土地兼并加剧、均田制被破坏、租庸调制难以维持、国家财政收入减少等角度思考作答。(2)问要充分提取材料有效信息“赋不加敛而增入”“对户口的掌握也更为准确”等，并结合所学知识作答。
【答案】 (1)土地兼并严重，户口不实，贫富两极分化，国家财政紧张。
(2)简化了税制，扩大纳税面；朝廷收入增加；促进商品经济发展；从以人丁为主到以财产为主，税赋负担相对公平。
1．(2017·长春质检)阅读材料，回答问题。
材料 秦始皇灭六国后，统一了度量衡，官阶和俸禄均以“衡”的单位“石”来表示。到了汉代逐渐将官阶与俸禄分成两种方法表示，官秩(“秩”为官员等级标准，“禄”为官员的报酬)以“石”表示，如万石、二千石等；官俸则用“量”的单位“斛”来计算，如最高秩万石月俸三百五十斛等。
在隋唐时期官员俸禄形式主要有米、田两种。隋代官员的俸禄分京官、外官两种支付标准。京官按品级，外官按州、郡、县的等级计户食禄。除俸禄外还有职分田，以品为差，由一顷至五顷不等。
至于宋代则因货币的广泛流通，俸禄多以钱币计算。百官除正俸外，还有服装、禄粟、茶酒厨料、薪炭、盐、随从、衣粮、马料、纸笔、差费、职钱、公使钱及恩赏等各种补贴，地方官则配有大量职田。而元代官员俸禄以实物和货币两种形式支付，地方官俸禄中无实物部分，但却享有职田收入，作为俸禄的补贴。到了明代则实行折色俸禄制，即以米为单位折算成钞、钱、布、银发给百官，并以货币为主。而清代官员俸禄是银米兼支，但以银为主。京官有俸银、禄米，外官有养廉银。
——摘编自互联网
(1)根据材料，指出中国古代俸禄制变化的趋势。
(2)根据材料并结合所学知识，分析中国古代俸禄制变化的影响。
解析：(1)据材料中“万石、二千石”“三百五十斛”“货币”可得出从实物到货币；据材料“隋唐时期官员俸禄形式主要有米、田两种”到宋代有“服装、禄粟、茶酒厨料、薪炭、盐、随从、衣粮、马料、纸笔、差费、职钱、公使钱及恩赏等各种补贴”可得出构成上由单一到多种。(2)主要从积极意义和消极影响两个方面分析作答，积极意义从政治、经济方面作答即可。
答案：(1)趋势：形式上从实物到货币；内容构成上由单一到多种。
(2)影响：有利于对官吏的控制和限制其势力；有利于加强中央集权；有利于商品经济的发展；但是中国古代俸禄总体偏低是形成贪腐之风的重要原因之一。(答出三点即可)
2．(2017·山西五校高三联考)阅读材料，回答问题。
材料 自汉文帝改革刑制以来……又随父家受戮。曹魏时期所定新律缩小了缘坐的范围，并开缘坐不及出嫁女的先例。南朝《梁律》进一步缩小缘坐的范围，创缘坐妇女免处死刑的先例。……曹魏《新律》将法定刑确定为死、髡、完、做、赎、罚金、杂抵罪七种。《北魏律》规定了死、流、宫、徒、鞭、杖六种法定刑，《北齐律》承其后，最终确立了死、流、徒、鞭、杖五刑。这一时期的刑法制度改革，为隋唐以后封建五刑的定型奠定了基础。从北魏、北齐开始，流刑已成为一种法定刑作为死刑与徒刑的中间刑，填补了自汉文帝以来死刑与徒刑之间的差等。北周又将流刑按里程分为五等，使流刑更为规范化。
——摘编自李超《中国法制史习题集》
(1)根据材料并结合所学知识，概括魏晋南北朝时期刑法制度改革的原因。
(2)根据材料并结合所学知识，分析魏晋南北朝时期刑法制度改革的特点及影响。
解析：(1)根据材料“自汉文帝改革刑制以来……又随父家受戮”可知，原来的刑罚不够规范、过于严酷，且随意性大；结合魏晋南北朝的时代背景可知，这一时期社会动荡，需稳定政局；结合魏晋南北朝时期的刑法相对秦汉有所减轻，表现出了儒家“仁”的思想核心这一特点可知儒家思想的影响。(2)第一小问特点，根据材料，由“曹魏时期所定新律缩小了缘坐的范围”“南朝……创缘坐妇女免处死刑的先例”可知，刑罚趋于宽缓；根据材料“曹魏《新律》将法定刑确定为死、髡、完、做、赎、罚金、杂抵罪七种……这一时期的刑法制度改革”可知，行刑方式越来越简洁；根据材料“北周又将流刑按里程分为五等，使流刑更为规范化”可知，刑法制定规范化。第二小问影响，根据材料“这一时期的刑法制度改革，为隋唐以后封建五刑的定型奠定了基础”并结合这一时期刑法趋于宽缓的特点可知，有利于缓和社会矛盾。
答案：(1)原因：社会动荡，需稳定政局；原来的刑罚不够规范、过于严酷，且随意性大；儒家“以礼入法”思想的影响。
(2)特点：法定刑规范化；行刑方式越来越简洁化；刑罚趋于宽缓。
影响：有利于缓和社会矛盾，为隋唐以后封建刑法制度的定型奠定了基础。
3．(2017·唐山模拟)阅读材料，回答问题。
材料 隋朝至唐朝前期实行府兵制，“府兵之制，居无事时耕于野，其番上(轮换值班)者，宿卫京师而已。若四方有事，则命将以出；事解辄罢，兵散于府，将归于朝。故士不失业，而将帅无握兵之重”。这一制度把军人户籍编入州县，同样分到田地，府兵制与均田制结合，“寓兵于农”“兵农合一”，兵将平时不在一起，府兵服役期间免征赋役，但出征时要自备武器、粮食。武则天时期，均田制遭到破坏，战事日益频繁，贵族官僚将府兵作为家奴使用，府兵制走向崩溃。唐玄宗时期开始实行募兵制，由国家招募丁男当兵，供给衣食，免征赋役，士兵以当兵为职业，将帅长期统帅一支军队。此后募兵制成为古代社会的主要兵制并不断发展完善。
(1)根据材料，比较募兵制与府兵制的不同点。
(2)根据材料并结合所学知识，简述唐朝中后期募兵制产生的影响。
解析：(1)根据材料中“这一制度把军人户籍编入州县……但出征时要自备武器、粮食”得出府兵制下兵农合一，士兵应征时自备武器、粮食；根据材料中“由国家招募丁男当兵……将帅长期统帅一支军队”得出募兵制士兵由国家供养，形成固定隶属关系。(2)根据材料中信息可知有利于农业生产发展；提高了军队作战能力，根据材料中“士兵以当兵为职业，将帅长期统帅一支军队”有利于增强军事力量，但是兵将之间形成固定隶属关系，易造成军阀割据。
答案：(1)不同点：府兵制下兵农合一，而募兵制士兵由国家招募，当兵成为一种职业；府兵制士兵应征时自备武器、粮食，而募兵制士兵由国家供养；府兵制将兵分离，而募兵制形成固定隶属关系。
(2)影响：减轻了百姓负担，有利于农业生产发展；提高了军队作战能力，增强了军事力量；兵将之间形成固定隶属关系，易造成军阀割据。
4．(2017·三明质检)阅读材料，回答问题。
材料一 18世纪以来，英国两党制逐渐形成。两党轮流执政使官员经常发生变动。官员的任用不仅以党派为基础，而且存在着许多暗箱操作，以至卖官鬻爵之事时有发生，使政府的行政效率低下。……1870年，格拉斯顿首相发布枢密院令，规定：一切文官职位的任命都必须根据文官委员会的规定，通过公开竞争考试选拔。规定标志着英国现代文官制度基本建立。
——摘自刘正涛《现代文官制度在英国的确立》
材料二 英国坚持传统的“通才”观念。文官的考选标准及科目，注重一般的教育程度和基础知识，而不看重特殊或专门的技术与经验，认为文官需要广泛的知识和综合能力、应变能力和处理人际关系的能力。……这种选拔人才的标准，使“专才”在文官队伍中地位低下且日益减少。……19世纪60年代英国着手改革，力求“通专结合”。“通专结合”要求公务员知识面宽广，一专多能或者多专多能，体现了既要重视公务员的知识和学历，也不轻视公务员的专业性和技能。
——摘自宋世明《英国最早实行公务员制度》
(1)根据材料一并结合所学知识，分析英国现代文官制度的特点及确立原因。
(2)根据材料二指出，英国文官选拔标准发生了什么变化？综合上述材料，分析英国文官制度改革的积极意义。
解析：(1)第一小问特点，根据材料一“公开竞争考试选拔”归纳为公开考试，公平竞争，择优录用；第二小问原因，根据材料一“存在着许多暗箱操作……使政府的行政效率低下”归纳为英国原有的官员任用制度存在暗箱操作、买官卖官、低效等弊端，根据材料一“1870年，格拉斯顿首相发布枢密院令”归纳为19世纪中期工业革命展开，英国社会经济迅速发展，结合所学知识，还可以从科举制的影响等角度归纳。(2)第一小问变化，根据材料二“英国坚持传统的‘通才’观念……19世纪60年代英国着手改革，力求‘通专结合’”归纳为从“通才”到“通专结合”；第二小问意义，根据材料二“‘通专结合’要求公务员知识面宽广……也不轻视公务员的专业性和技能”归纳为增强官员素质，根据材料一“存在着许多暗箱操作，以至卖官鬻爵之事时有发生，使政府的行政效率低下”归纳为有利于克服用人腐败，提高行政效率。
答案：(1)特点：公开考试，公平竞争；择优录用。
原因：英国原有的官员任用制度存在暗箱操作、买官卖官、低效等弊端；19世纪中期工业革命展开，英国社会经济迅速发展；中国科举制的影响。
(2)变化：从“通才”到“通专结合”。
意义：有利于克服用人腐败，增强官员素质，提高行政效率。
5．(2017·临汾适应性训练)阅读材料，回答问题。
材料 1895年，户部奏请“各省挑精壮三成，其余老弱一概裁撤”。之后，户部又奏请裁减勇营三成。甲午战后到戊戌变法前，清政府编练的新式陆军有四支：“定武军”(后改称“新建陆军”)“自强军”“武毅军”“湖北护军营”。新军仿照德国陆军编制，按照德国的训练方法训练军队。甲午战争后，清政府财政困难，大力发展工商实业，以增加税源。1896年，清政府通饬各省设立商务局，1897年创立了中国第一家银行——中国通商银行。1896年，总理衙门议奏：“兴学诚自强本计，请由各省督抚酌拟办法，或既就原有书院量加课程，或另建书院肄习专门。”此后，各省创办了不少新式学堂。1897年，经总理衙门议奏后开设经济特科和岁举专科，以满足国家对变法人才的需求。1898年初，荣禄、高燮曾、胡燏棻分别奏请设立武备特科，所有武场一律改试枪炮。
——摘编自陈长江《甲午战后至戊戌变法前清政府的改革》
(1)根据材料概括甲午战后至戊戌变法前清政府改革的内容。
(2)根据材料并结合所学知识，指出这次改革与洋务运动的主要区别，并分析导致改革困难的原因。
解析：(1)从材料“户部又奏请裁减勇营三成”“甲午战后到戊戌变法前，清政府编练的新式陆军有四支”等内容概括总结甲午战后至戊戌变法前清政府改革的内容。(2)第一小问区别，结合洋务运动中只学习西方技术不改变封建制度的特点，与材料内容进行对比，可知区别是突破了洋务运动单纯引进技术和培养人才的改革模式，由器物层面进入制度层面；第二小问原因，结合近代中国民族危机不断加深的状况以及清政府自身局限性和面临的统治危机等史实，总结清政府改革艰难的原因。
答案：(1)内容：裁撤旧军、编练新军；鼓励实业、设立商务局；兴办新式学堂、改革科举考试。
(2)区别：突破了洋务运动单纯引进技术和培养人才的改革模式，由器物层面进入制度层面。
原因：列强对中国利权的攫取；清政府财政危机；改革缺乏系统方案和长远目标。(言之有理即可)
6．(2017·烟台适应性练习)阅读材料，回答下列问题。
材料一 1901年清政府实行“新政”“以期渐至富强”。同年，清政府令各省裁汰原有旧军，“精选若干营，分为常备、续备、巡警等军，一律操习新式枪炮，认真训练”。之后新成立的练兵处拟定选派陆军学生出洋游学章程。1901年以后，清政府多次选派和奖励青年和官员出国留学。1905年，清政府决定废除科举制。1903年，清政府设立了商部，先后颁行了《奖励公司章程》《公司法》《奖给商勋章程》等。
——摘编自陈旭麓《中国近代史》
材料二 清政府实行的新政虽涉及政治、经济、军事、文教等方面，但在执行过程中无力解决“新政”所需资金，只能加重旧税，增设新税……“新政”曾下令废止清朝长期实行的捐官制度，但实则一直存在，这就降低了官员的素质，助长了腐败……清末“新政”没有挽救清政府的命运，反而加速了它的灭亡。
——摘自高旺《晚清中国的政治转型》
(1)有人说，清末“新政”是清政府为挽救民族危亡，顺应历史潮流而实行的一次真改革，请以材料一的史实加以说明。
(2)根据材料二分析清末“新政”没有达到“渐至富强”的原因有哪些？
解析：(1)由材料一“精选若干营……认真训练”可以归纳出清政府改革军制，编练新军，有利于促进中国军事近代化；由材料一“清政府多次选派和奖励青年和官员出国留学”“清政府决定废除科举制”可以归纳出提倡出国留学，废除科举制，奠定了中国近代化教育的基础；由材料一“清政府设立了商部”可以归纳出振兴商务，奖励实业，有利于中国近代民族工业的发展。(2)由材料二“在执行过程中无力解决‘新政’所需资金，只能加重旧税，增设新税”可以看出“新政”实施过程中缺乏必要的资金；加重了人民的赋税负担，激化了社会矛盾；由材料二“‘新政’曾下令废止清朝长期实行的捐官制度……助长了腐败”可以看出腐败日盛；由材料二“清政府实行的新政虽涉及政治、经济、军事、文教等方面，但在执行过程中无力解决‘新政’所需资金……清末‘新政’没有挽救清政府的命运，反而加速了它的灭亡”可以推测出新政许多措施在推行过程中无法有效实施。
答案：(1)说明：清政府改革军制，编练新军，有利于促进中国军事近代化；提倡出国留学，废除科举制，奠定了中国近代化教育的基础；振兴商务，奖励实业，有利于中国近代民族工业的发展。清末新政采取的一系列措施客观上体现了中国近代化的趋势。
(2)原因：“新政”实施过程中缺乏必要的资金；加重了人民的赋税负担，激化了社会矛盾；腐败日盛；新政许多措施在推行过程中无法有效实施。第7讲 古代的政治家、思想家及中外科学家
(1)古代中国的政治家：秦始皇；唐太宗；康熙帝 (2)东西方的先哲：孔子；柏拉图 (3)杰出的科学家：李时珍；詹天佑；李四光；牛顿；爱因斯坦
考点一 古代中国的政治家
一、千秋功过秦始皇
1．统一六国
(1)条件
①秦国崛起：经过商鞅变法，秦国成为当时战国七雄中最为强大的诸侯国。
②嬴政亲政：把权力完全集中到自己手中；任用李斯、尉缭等客卿，重用王翦父子等将领。
③统一策略：离间敌国，远交近攻。
(2)结果：秦灭六国，第一个中央集权的统一大帝国在中国历史上出现了。
2．建立中央集权制度和巩固国家统一的措施
(1)确立中央集权制
①创立皇帝制度。
②中央实行三公九卿制，组建专制主义中央集权国家。
③地方上推行郡县制，加强对全国管辖。
(2)文化上：统一文字，秦始皇命令全国各地一律改用小篆。
(3)经济上：统一货币、度量衡。
(4)交通上：统一车轨，修筑驰道，开凿灵渠。
(5)军事上：修筑长城，抵御匈奴。
3．评价
(1)千古一帝：统一全国，建立起中央集权机构。
(2)唯我独尊、专制暴虐的暴君：焚书坑儒，实行思想文化专制。
(3)秦暴政而亡：陈胜、吴广起兵反秦，秦朝覆亡。
二、盛唐伟业的奠基人——唐太宗
1．功绩
(1)东征西讨，领导完成统一全国的战争，奠定唐朝基业。
(2)政治上：开明的民族政策，促进了中国多民族国家的统一和进一步发展。
(3)经济上：轻徭薄赋、发展生产，出现“贞观之治”的繁荣局面。
(4)选贤：虚心纳谏、重用贤才。
2．过失：贞观后期，渐趋奢靡。
三、“康乾盛世”的开创者——康熙帝
1．巩固统一的多民族国家
(1)智除鳌拜：加强了专制主义中央集权。
(2)平定三藩：扫除了地方割据势力，符合国家统一趋势。
(3)统一台湾：强固东南海防，加强台湾与祖国大陆的联系。
(4)抗击沙俄：组织两次雅克萨之战，签订《尼布楚条约》，维护了国家主权，赢得一个长期的相对安定的边境环境。
(5)三征噶尔丹：加强了清朝中央政府与蒙古的关系。
2．重视经济和文教
(1)派人治理黄河水患，视察河工。
(2)改革赋制，减免赋税，厉行节俭。
(3)重视文教，进用文士，编成《康熙字典》。
3．对康熙帝的评价
(1)功绩：康熙帝缔造了巩固和空前统一的多民族国家，雍正、乾隆继承其基业，共同创造了“康乾盛世”局面。
(2)局限：康熙帝处在巨变的时代却拒绝重大的变革，使中国和西方的差距不断拉开，出现了政治、经济、文化、军事全面落后于西方的局面，使中国失去了向资本主义社会转变的时机，为中国在19世纪遭受西方侵略埋下了祸根。
秦始皇、唐太宗、康熙帝三者的异同
1．相同点
(1)三者都强化了中央集权，推动了社会发展。秦始皇创立了皇帝制度、三公九卿制度；唐太宗完善了三省六部制、科举制；康熙帝平定三藩之乱、收复台湾、平定西北，强化中央对地方的控制。
(2)三者都妥善处理了民族关系，促进了统一多民族国家的形成与发展。秦始皇派人北伐匈奴，南击百越，设郡县加强管理；唐太宗恩威并用，既有和亲又有军事征讨，从而强化了对边疆地区的控制；康熙帝平叛、册封并用，加强了中央与边疆地区的联系。
2．不同点
(1)统治效果不同：秦始皇的统治并未使中国进入盛世时期，而唐太宗与康熙帝的统治开创了盛世局面。
(2)面临民族问题不同：秦始皇、唐太宗面临的是汉族与少数民族之间的矛盾；而康熙帝既面临汉族与少数民族分裂势力之间的矛盾，也面临中华民族与外来侵略势力之间的矛盾。
考点二 东西方的先哲
一、儒家学派的创始人——孔子
1．生平：春秋时期鲁国人，少年立志学习礼乐，后曾有昙花一现的从政生涯，最后献身文教。
2．基本思想
(1)“礼”：即周礼
①尊尊：卑贱者对尊贵者的尊崇，其中最重要的是尊君。
②亲亲：就是对亲人的爱，其中强调子对父母的孝顺，弟对兄长的恭敬。
③提出“君君、臣臣、父父、子子”，提倡周礼的贵贱有序。
④“正名”：就是用周礼去规范人的行为。
(2)“仁”：“仁者，爱人”
①仁爱应差别，首先是亲人，其次是朋友，而后是其他人。
②行“忠恕”之道，即人要尽己为人。
③礼与仁结合：孔子认为，只有礼与仁相结合的社会，才是人类的理想社会。
④教育思想：“有教无类”“因材施教”等。
3．历史贡献
(1)教育上：创办私学，主张“有教无类”，出现“学在民间”的局面。
(2)政治上：“举贤人”以施行仁政，提出理想贤人的标准为“内圣外王”。
(3)思想上：奠定了中国儒家思想的基础，在汉武帝时期，董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”后，儒学成为中国封建社会的正统思想。
二、古希腊的先哲
1．古典文化产生的背景
(1)希波战争胜利使雅典进入它的黄金时代。
(2)雅典工商业的发展为雅典文化发展奠定物质基础。
(3)伯里克利的改革使雅典民主制发展到顶峰，为文化的繁荣创造了理想的政治环境。
(4)学术和文化的繁荣。
(5)伯罗奔尼撒战争雅典失败，政局动荡。
(6)马其顿统治时期，希腊哲学达到顶峰，三大思想家出现。
2．柏拉图
(1)主要思想
①一个理想的国家由三个等级的公民构成：统治者、武士、劳动者。
②当三个等级各安其位、各司其职时，这个国家就是一个正义的国家。
③“哲学家王”：理想的统治者。
④财产公有。
(2)影响：柏拉图的思想对世界影响巨大，他的哲学著作成为西方文化的奠基性文献。
孔子与柏拉图的比较
1．相同点
(1)时代：都处于奴隶制时代，其思想主张均处于文化源头的地位。
(2)政治思想：孔子主张“仁”，反对暴政；柏拉图主张哲人统治的理想国，对民主政体不满；都体现“人治”的特点，都偏于理想化。
(3)教育：都创办学校，重视教育，均主张因材施教，进行启发式教学。
(4)影响：影响东西方文化的走向，在东西方文化的发展中起举足轻重的作用。
2．不同点
(1)柏拉图的研究主要在哲学领域，侧重于理性，主张建立理想国，追求真。孔子主要侧重于伦理道德，偏重于感性，追求善。
(2)柏拉图相信灵魂不死，孔子对殷周以来的鬼神观念持怀疑态度。
考点三 古今中外的科学家
一、杰出的中医药学家——李时珍
1．科学成就：编订医药学巨著——《本草纲目》
(1)《本草纲目》集16世纪前中国中药学之大成，具有很高的学术价值。
(2)《本草纲目》不仅是一部药物学巨著，还在化学、地质学、天文学等领域有所建树；是对中国古代医药学、植物学的一次大综合，把古代医药科学提高到一个崭新的高度；对中国和世界医药学的发展起到了重大推动作用。
2．评价
(1)李时珍是中国古代卓越的医药学家，世称“医中之圣”。他的伟大医学贡献受到了世界人民的赞誉，被公认为对人类最有贡献的科学家之一。
(2)《本草纲目》被译成多国文字，影响遍及全世界，被西方人誉为“东方医学巨典”。
(3)首创按药物自然属性逐级分类的纲目体系，比现代植物分类学创始人林奈的植物分类法早近200年，被达尔文称为“中国的百科全书”。
二、中国铁路之父——詹天佑
1．主要事迹
(1)作为首批幼童赴美留学，学业优秀，掌握了近代铁路修筑技术，为报效祖国打下了坚实的基础。
(2)19世纪末主持修筑滦河大桥，显示其卓越才能。
(3)1905年担任京张铁路总工程师，高质量完成了任务，创造了中国铁路建设史上的奇迹。
(4)1913年后，担任交通部技术总监，主持全国铁路技术工作，克服重重困难，修成粤汉铁路部分路段。
(5)1919年，作为中国代表抱病出任协约国“联合监管远东铁路委员会”辖下的技术部委员，为收回中国铁路的主权奋力抗争。
2．评价：詹天佑是我国杰出的铁路工程师，为中国的铁路事业呕心沥血，鞠躬尽瘁。维护国家路权与列强斗争体现出强烈的爱国精神。修筑的京张铁路成为中国铁路史上的里程碑。被称为“中国铁路之父”“中国人的光荣”。
三、中国地质力学的奠基人——李四光
1．主要成就
科学领域
主要理论成就
成功运用
地质力学
创立地质力学这一新兴学科
勘探石油/寻找铀矿/预测地震
古生物学
创立科化石鉴定的10条标准
为寻找和开发煤炭资源提供依据
冰川学
确定中国第四纪冰川的存在
为重大工程选址服务
2.评价
(1)我国杰出的地质学家、地质力学的创建者，新中国地质事业的开拓者、奠基人。
(2)他把一生都献给了科学事业，献给了祖国和人民。他早年立下报国之志，以国家强大、开发祖国地下宝藏为己任，有强烈的民族自尊心和自信心。
四、近代科学之父——牛顿
1．科学成就
领
域
成 就
数
学
提出二项式定理以及微积分的初步算法
物理学
光学
(1)制作折射望远镜，对太阳光进行反射实验，证明日光由七色光组成，说明物体颜色的形成原理(2)在《关于光和色的新理论》中提出了光的
“微粒说”
力学
(1)创立了物体运动三定律和万有引力定律(2)其著作《自然哲学的数学原理》的发表标志着经典力学理论体系的建立
天文学
制作了世界上第一架反射望远镜考察行星运动，解释了潮汐现象、地球的圆扁形状等问题
2.评价
(1)牛顿是英国物理学家、数学家和天文学家，是经典力学建立者，是近代科学之父。
(2)他创建了经典力学的理论体系，在光学、数学、天文学研究方面也做出了划时代的发明和发现，牛顿是17世纪科学革命中所涌现出来的最伟大的科学家，也是人类历史上最伟大的科学家之一。
五、20世纪的科学伟人——爱因斯坦
1．科学成就
(1)提出相对论：1905年《论动体的电动力学》的发表，标志着狭义相对论的诞生；1916年《广义相对论基础》发表。
(2)光量子假说：解释了光电效应，推动了量子力学的发展。
2．为人类和平进步而斗争
(1)一战时：支持反战宣言。
(2)一战后：致力于恢复各国人民的相互谅解，呼吁人民为和平而斗争。
(3)二战时：建议罗斯福抢在纳粹之前研制原子弹，痛心原子弹爆炸造成的大量平民伤害。
(4)二战后：致力于防止核战争的发生，发表了反核战的《罗素—爱因斯坦宣言》。
3．评价
(1)阿尔伯特·爱因斯坦是20世纪最伟大的科学家。他创立的相对论为科学的发展带来了革命性的变化；他提出的著名的质量能量公式E＝mc2，为原子弹的研制提供了理论依据。
(2)他热爱和平，厌恶战争，关心人类的命运；而他伟大的人格更是留给后人的一笔最宝贵遗产。
科学家取得科技成就的共同原因
1．个人品格：几乎每一个科学家都有勤奋好学、持之以恒的良好品格，这是古今中外科学家获得成功的内因，也是最普遍和最重要的因素。
2．社会环境：社会经济发展是推动科学技术发展最深层的动力，国家和社会重视教育和科技的发展，是科学家能够取得成功的重要外因。
3．内外交流：内外交流的发展有利于科学家取长补短，近代留学教育是内外交流的重要形式，有利于落后国家的科技较快地赶超西方国家的先进科技成就。
4．爱国思想：爱国精神是众多科学家最深厚的精神动力，在殖民地、半殖民地国家这一因素的作用更大，更是调动科学家科技救国的强大动力。
1．(2017·宜宾期中)阅读材料，回答问题。
材料一 毛泽东《沁园春·雪》：“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。”
材料二 历史人物是复杂的，他们生活的时代环境、成长经历、性格特点都充满了复杂性、破缺性和不确定性。然而长期以来的人物教学却不尽如人意。教师往往在人物生平的叙事上一带而过，在人物评价上又是按照所谓的规律总结出一套规范化的表达，贴好标签……如此的教学留给学生的人物形象扁平而干瘪，只有“冷淡的尊敬”，而无“发自肺腑的欣赏”；独断而机械的历史结论使教师和学生的思维日益懒惰和僵化，而人物教学希望通过优秀人物的嘉言懿行来培养公民人文素质的教育目标便流于形式，破坏了人物教学功能的发挥。
——《还原历史人物的复杂性》
(1)以秦始皇为例，怎样认识秦始皇在历史上的地位？
(2)历史人物是复杂的，然而在现实的历史教学中对历史人物的评价却存在“扁平而干瘪”的现象，你认为应该怎样评价历史人物？
解析：(1)评价秦始皇，应结合所学从功过两方面来评析。(2)根据材料二“历史人物是复杂的，他们生活的时代环境、成长经历、性格特点都充满了复杂性、破缺性和不确定性……在人物评价上又是按照所谓的规律总结出一套规范化的表达，贴好标签……”得出，要把历史人物放在当时所处时代的背景中去，不能以今天的标准苛求古人；要立足史料，全面分析，防止以偏概全，要用辩证的方法评价，即一分为二的观点；以正确的评价标准，从是否顺应历史潮流的角度客观公正地给予评价。
答案：(1)功：顺应历史潮流，统一六国，结束了诸侯长期割据混战的局面；创建了包括皇帝制度、三公九卿制度、郡县制度在内的中央集权制度，对后世产生了深远的影响；派兵北伐匈奴，南征越族，移民戍边，修筑了万里长城，扩大了疆域；统一文字、货币、度量衡，巩固了国家统一，促进了各地区各民族之间的经济文化交流。
过：焚书坑儒，实行思想文化专制；广建宫殿陵墓；赋税沉重，滥用民力；实行残酷的刑法，统治残暴。
总之：秦始皇建立的专制主义中央集权制度有利于封建经济的进一步发展，对祖国疆域的初步奠定、巩固发展和国家的统一起了重要作用。但其文化专制和残暴统治对后世产生了不利影响。
(2)要把历史人物放在当时所处时代的背景中去，不能以今天的标准苛求古人；要对历史人物的功和过进行全面的分析，一分为二，切忌绝对化。任何绝对肯定或否定都不能得出正确的论断；要对这一人物做全面了解，不能以点带面；要史论结合，不能空下结论，先要叙述史实依据，然后得出结论，做到有理有据，论从史出；要有正确的评价标准(如生产力标准)，看其历史活动对历史发展的作用是促进还是阻碍，或个人品质是优是劣来进行评价。然而很多历史人物的活动充满矛盾，评价时要看其主流(主要方面)，依据主流作出客观公正的评价。(任答三点即可)
2．(2017·洛阳统考)阅读材料，回答问题。
材料 玄奘为探究佛教各派学说分歧，于贞观元年一人西行五万里，前往印度佛教中心那烂陀寺求取真经。西行路上，他走过八百里大沙漠，“上无飞鸟，下无走兽，四顾茫茫，人马俱绝”；有时忍饥挨饿，有时盗贼威胁，但玄奘志向坚定，誓言：“不求得大法，誓不东归一步。”他曾被高昌王阻留，但毫不动摇，绝食三日，以死明志。到达目的地后，历经十七年学遍了当时佛教的大小乘各种学说。
643年，玄奘载誉回国，受到唐太宗的热情接待。共带回佛舍利150粒、佛像7尊、经论657部。在唐太宗的支持下，他长期从事翻译佛经的工作，撰成《大唐西域记》12卷，备载唐代西北边境至印度的疆域、山川、物产、风俗、政事和大量佛教故事和史迹，成为后人研究西域和印度古代政治、经济、宗教、文化、民族关系等问题的珍贵文献。他还把印度的天文、历算、医学、逻辑学乃至制石蜜技术等介绍到中国，丰富了中国传统文化的宝库，成为中外文化交流的杰出使者。其被鲁迅先生誉为“中国脊梁”。
(1)依据材料并结合所学知识，概括玄奘回国受到唐太宗热情接待的原因。
(2)依据材料并结合所学知识，分析玄奘为何被誉为“中国脊梁”。
解析：(1)从唐太宗、玄奘、佛教和当时的社会需要四个角度回答。(2)根据材料“玄奘为探究佛教各派学说分歧……历经十七年学遍了当时佛教的大小乘各种学说”可以看出其精神可嘉；根据材料“成为后人研究西域和印度古代政治、经济、宗教、文化、民族关系等问题的珍贵文献……成为中外文化交流的杰出使者”可以看出其翻译的著作为研究佛教、西域和印度提供了珍贵文献；再从玄奘的西行为中华文明和世界文明的交流做出巨大贡献的角度回答。
答案：(1)原因：唐太宗崇尚文治，推崇佛教；佛教思想利于巩固封建统治；唐初社会现实的需要；玄奘佛法精深且德行高尚(不畏艰难、志向坚定、忠诚爱国、虔诚和执着等)。
(2)原因：玄奘西行体现舍身求法的精神；玄奘翻译的佛经和著述为研究佛教、西域和印度文化提供了珍贵文献；玄奘的西行为中华文明和世界文明的交流与发展做出巨大贡献。
3．(2017·临汾适应性训练)阅读材料，回答问题。
材料一 在(古希腊)民主制中……领袖人物取决于人民的喜好，因此，他们的行动在于维护他们自己的名誉和地位。默许人民的要求，以及把政治策略建立在可“销售”的东西之上，这就使政治领导能力受到了削弱。对于种种慎重的判断、艰难的决定、令人不悦的选择以及使人难堪的事实，人民一定会尽力回避。民主使智慧边际化。
材料二 ……除非哲学家成为我们这些国家的国王，或者那些我们现在称之为国王和统治者的人能够用严肃认真的态度去研究哲学，使政治权力与哲学理智结合起来，而把那些现在只搞政治而不研究哲学或者只研究哲学而不搞政治的碌碌无为之辈排斥出去，否则……我们的国家就永远不会得到安宁，全人类也不能免于灾难。
——以上均引自《柏拉图全集》
(1)根据材料一，概括柏拉图对古希腊民主制的看法。
(2)根据材料二并结合所学知识，指出柏拉图设计了一个怎样的理想国，并对这一理想国进行评价。
解析：(1)从材料一“在(古希腊)民主制中……领袖人物取决于人民的喜好”“这就使政治领导能力受到了削弱”“民主使智慧边际化”，可知柏拉图的看法。(2)第一小问理想国，从材料二“除非哲学家成为我们这些国家的国王”“我们的国家就永远不会得到安宁，全人类也不能免于灾难”等信息可知柏拉图的理想国是指应该由哲学家来治理的国家；第二小问评价，结合柏拉图设计理念的积极作用和局限性进行评价。
答案：(1)看法：柏拉图认为古希腊领袖人物的产生过于随意；民主政治使领袖的政治领导能力受到了削弱；民主使智慧边际化。
(2)理想国：应该由哲学家来治理国家。
评价：带有很大的空想性，过于理想化，是一种乌托邦设想；柏拉图的理想国又并非纯粹的空想，而是针对当时古希腊各种政体的弊端提出的，给人以一定的启发。(言之有理即可)
4．(2017·景德镇高三质检)阅读材料，思考问题。
材料 知识不能单从经验中得出，而只能从理智的发现与观察到的事实两者的比较中得出。
一个人对社会的价值，首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。谁要是把自己标榜为真理和知识领域里的裁判官，他就会被神的笑声所覆灭。
一个人在科学探索的道路上走过弯路、犯过错误并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。
每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的的本身——这种伦理基础我叫它猪栏的理想。
我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物质生活都依靠着别人(包括生者和死者)的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。我强烈地向往着俭朴生活，并且时常为发觉自己占有了同胞的过多劳动而难以忍受。
——爱因斯坦语录
(1)根据材料并结合所学知识，概括爱因斯坦的科学贡献。
(2)根据材料并结合所学知识，概括指出爱因斯坦的伟大精神。
解析：(1)结合所学知识回答爱因斯坦的科学贡献即可。(2)根据材料中“要在实践中勇于承认和改正错误”可分析其精神为勇于创新的科学探索精神；根据材料中“谁要是把自己标榜为真理和知识领域里的裁判官，他就会被神的笑声所覆灭”可分析其精神为大胆质疑、挑战权威、追求真理；根据材料中“我强烈地向往着俭朴生活”可分析其精神为崇尚节俭。
答案：(1)贡献：狭义相对论；广义相对论；光量子理论；宇宙论和统一场论。(三点即可)
(2)精神：勇于创新的科学探索精神；大胆质疑、挑战权威、追求真理的战斗精神；胸怀天下的社会责任感；自我批判的精神；淡泊名利、崇尚节俭的精神等。(三点即可)第1讲 古代历史上的重大改革
(1)商鞅变法 (2)北魏孝文帝改革 (3)王安石变法
考点一 商鞅变法
一、时代背景
1．政治格局：宗法制瓦解、战国七雄形成，社会结构处于大变动之中。
2．经济：社会生产力得到极大发展，土地私有制逐步形成。
3．阶级关系：新兴地主阶级要求社会变革；各国先后进行变法。
4．思想文化：形成了“百家争鸣”的局面，有力地推动了当时的社会变革和文化发展。
5．条件：秦国国君的大力支持；商鞅个人的才能和主观努力。
二、变法的措施
1．政治：实行什伍、连坐制度；废除分封制，在全国推行县制。
2．经济：废井田，开阡陌；实行土地私有制；奖励耕织，重农抑商；统一度量衡。
3．军事：奖励军功，按军功大小给予赏赐。
4．风俗：“塞私门之请”；禁止父子兄弟共居，推行“分异令”。
三、影响：秦国崛起
1．政治上
(1)
实行按军功授爵的二十级爵制，打破了贵族世袭制，加强了秦军的战斗力，新兴的军功地主成为维护秦国封建统治的重要支柱。
(2)秦国基本上建立起了封建专制中央集权政治体制。
2．经济上：从根本上确立了土地私有制，促进了秦国社会经济的发展。
3．军事上：奖励军功，实行“军功爵制”，提高了军队的战斗力，为秦国统一六国奠定了基础。
1．商鞅变法的特点
(1)核心内容是鼓励“农战”和实行“法治”。
(2)实质是废除奴隶主贵族特权，建立新兴地主阶级统治。
(3)是战国时期最彻底、对旧贵族打击最重、变法措施最全面、为期最久的改革。
(4)影响最为深远，不仅为秦统一全国奠定了基础，而且对中国历史发展也有重大影响。
2．商鞅变法体现地主阶级意志
(1)废除世卿世禄制，奖励军功。这就打击了奴隶主贵族，有利于新兴地主阶级的崛起。
(2)废除井田，奖励耕织。承认土地私有，准许土地自由买卖，保护了封建土地私有制。奖励一家一户、男耕女织的小农经济，这种生产方式是封建统治的经济基础，在当时的社会发展条件下，这样的生产方式有利于封建生产力、生产关系的发展。
(3)推行县制，实际上废除了分封制，打破了原来的封疆界限，剥夺了奴隶主贵族对地方的控制权，加强了中央集权。
考点二 北魏孝文帝改革
一、孝文帝改革的背景
1．社会背景
(1)阶级矛盾：北魏统治腐败，赋税繁重，阶级矛盾尖锐。
(2)民族矛盾：北魏统治者实行民族压迫和民族歧视政策，导致民族矛盾激化。
(3)统治危机：北魏社会动荡，人民起义不断，北魏统治面临沉重危机。
2．有利条件
(1)北魏统一黄河流域，结束了北方长期分裂割据局面。
(2)拓跋部受中原文化的影响，逐渐由游牧生活转向农耕经济为主的定居生活。
(3)北魏重用汉族儒生、兴办太学，吸收汉族先进文化。
二、孝文帝改革的内容及作用
措 施
内 容
作 用
均田制
将国家控制的土地分配给农民，农民要承担一定的徭役杂税
限制了土地兼并，保证了政府的财政收入和劳役需要，促进了北魏经济的恢复和发展
整顿吏治
考核官吏政绩决定任期，制定惩治贪污的办法，实行俸禄制
缓和了阶级矛盾和民族矛盾，减轻了官吏对百姓的掠夺，巩固了政权
迁都洛阳
公元493年，孝文帝以“南伐”为名迁都洛阳
为孝文帝深化改革创造了条件；有利于中原地区的经济恢复和政治稳定；促进了洛阳的繁盛，使之成为国际性商业城市
革除旧俗
实行汉制与移风易俗，禁穿胡服，改穿汉服，讲汉话，改汉姓，与汉族通婚
促进了北魏的封建化，促进了北方民族大融合，为隋唐大一统和经济文化的高度发展奠定了基础
1.全面认识孝文帝改革的汉化政策
(1)这一政策的具体措施表现为移风易俗和实行汉制等内容。对鲜卑族来说，极大地推动了社会的发展，就中华民族而言，更加丰富、发展了汉族文化。
(2)从孝文帝推行汉化政策的根本目的来看，是为了巩固鲜卑族的统治；从中华民族的形成发展过程来看，促进了民族融合，为多民族共同发展作出了贡献。
(3)该政策体现了落后民族必然被先进民族文化所征服的历史规律，从这个角度讲，孝文帝的汉化政策自觉顺应了历史发展规律，值得肯定。
(4)从本质上说，汉化政策既是落后文化学习先进文化的过程，又是少数民族的封建化过程。
2．商鞅变法与北魏孝文帝改革的比较
商鞅变法
北魏孝文帝改革
目的
富国强兵，建立封建统治
顺应民族融合趋势，巩固统治
主要内容
政治上，废除分封制，推行县制，实行连坐法；经济上，废除井田制，重农抑商，奖励耕织，统一度量衡；军事上，奖励军功，按功授爵；文化上，“燔诗书而明法令”
经济上推行均田制、租调制；政治上整顿吏治，制定了俸禄和考核制度，改宗主督护制为三长制；由平城迁到洛阳；风俗上穿汉服、改汉姓、通汉婚、说汉语、改汉制
性质
加强地主阶级中央集权的封建性质的改革
少数民族统治者进行的封建化改革
成功原因
改革符合地主阶级的愿望，顺应了历史潮流；适应了社会经济的发展及富国强兵；有利于加强中央集权，得到秦孝公支持；商鞅本人有革新的勇气和魄力
孝文帝改革顺应了历史发展潮流与趋势；改革措施全面；冯太后支持；孝文帝本人改革意志坚定
进步性
满足了新兴地主阶级政治、经济需要；变法顺应了历史发展潮流，符合社会生产力和封建经济发展的时代要求。是战国时期最彻底的一次变法，推动了宗法分封制向中央集权制的转型，奠定了统一的基础，对后世产生了深远影响
顺应了时代潮流，加快了民族融合，加速了北方各少数民族封建化的进程，为中国多民族国家共同发展的历史作出了贡献
考点三 王安石变法
一、王安石变法的背景
1．积贫积弱局面的形成：北宋统治者实行“守内虚外”的军事部署政策导致冗官、冗兵、冗费现象的形成。
2．阶级矛盾尖锐：土地兼并严重，农民负担沉重，起义不断。
3．民族矛盾尖锐：辽和西夏威胁着北宋的安全。
4．有利条件
(1)以整顿吏治为中心的“庆历新政”，揭开了北宋革新除弊、变法改革的序幕。
(2)面对财政危机严重、社会矛盾尖锐的情况，宋神宗支持王安石进行变法。
二、王安石变法的内容及具体作用
目的
措施
内 容
作 用
经济：富国之法
改变积贫局面
均输法
采购物资“徙贵就贱，用近易远”
政府的物资需求和供应得到较好配合，增加了政府财政收入
市易法
在开封设“市易务”
限制了大商人控制和操纵市场，增加了政府财政收入
青苗法
青黄不接之时，政府借钱或粮食给农民
限制了高利贷对农民的剥削，增加了政府收入
募役(免役)法
纳钱代役
有利于经济发展，增加了政府收入
农田水利法
鼓励兴修水利
促进了农业生产发展
方田均税法
清丈土地，收取赋税
限制了隐田漏税行为，增加了政府收入
军事：强兵之法
改变积弱局面
将兵法
在各路设负责操练军队的将官
提高了军队战斗力
保甲法
把农民编为保甲进行军事训练
维护了秩序，兵农合一
保马法
鼓励百姓养马
节约了政府开支，提高了马匹质量和数量
军器监
监督制造兵器
产量、质量得到提高
政治：育才之法
培养变法人才
改革科举
以经义取士
使王安石革新思想得到广泛传播，培养了改革人才
改革学校制度
改组太学，撰注教材
三、王安石变法的评价
1．根本目的：改变北宋积贫积弱的局面，增强对外防御、对内弹压的能力，以巩固和加强统治。
2．显著成效
(1)财政收入增加。
(2)在一定程度上抑制了豪强地主的兼并势力。
(3)推动了农业生产的发展。
(4)扭转了西北边防长期以来屡战屡败的被动局面。
3．不足
(1)指导思想等违背客观经济规律。
(2)新法实行过于急进。
商鞅变法和王安石变法的比较
商鞅变法
王安石变法
背景
发生在新旧交替的社会大变革时期
发生在封建社会中期
根本目的
要从根本上废除旧制度，建立新制度
为了挽救北宋王朝统治危机，部分调整生产关系
实质
是一场封建化的运动
是对封建社会内部矛盾进行局部调整的改革
结果
确立了封建制度，废除了旧制度，使封建经济得到发展，秦国成为战国后期实力最强的国家
虽然取得了一定成效，但触动了旧势力的利益，遭到他们的强烈反对，新法也基本被废除
相同点
直接目的都是为了富国强兵，变法都得到了最高统治者的支持；变法内容都触动了旧势力的利益，遭到他们的强烈反对；变法都对生产关系作出了调整
1．(2017·临沂高三模拟)阅读材料，回答问题。
材料一 约公元前360年，秦孝公发布《求贤令》，宣称“宾客群臣有能出奇计强秦者，吾且尊官，与之分土”。——据《史记·秦本纪》
材料二 宋人《元城语录》记载了王安石和司马光就用人问题的一段对话：公(司马光)常谓安石曰：“介甫行新法，乃引用一副真小人或在清要，或在监司，何也？”安石曰：“方法行之初，旧时人不肯向前，因用一切有才力者，候法已成即逐之，却用老成者守之。所谓智者行之，仁者守之。”公曰：“介甫误也。君子难进易退，小人反是。若小人当路，岂可去也，必成仇敌，他日将净之。”
(1)据材料一和所学知识，分别说明秦孝公《求贤令》和商鞅入秦的影响。
(2)据材料二，指出王安石变法之初的用人原则并进行简要评价。
解析：(1)依据材料一文字以及图片信息从人才汇聚、秦国富强以及国家统一的角度回答影响。(2)第一小问原则，从材料二中“因用一切有才力者”的信息来概括；第二小问评价，结合材料二中“小人反是。若小人当路，岂可去也，必成仇敌”的信息从变法过程中用人不当导致变法失败角度回答。
答案：(1)影响：《求贤令》发布后，商鞅等各类人才入秦；商鞅变法使秦国走向富强，为后来统一全国奠定基础。
(2)原则：支持变法，“有才力者”。
评价：唯“才力”用人，能够保证变法之初新法的顺利实施；忽视品德，变法过程中用人不当，是变法失败的重要原因之一。
2．(2017·新乡、许昌、平顶山三市调研)阅读材料，回答问题。
材料 汉兴，以为秦钱重，难用，行八铢钱，又行五分钱。文帝以五分钱太轻小，更作四铢钱，亦作半两使用；并放民私铸，经铸造的铜钱，自与生铜不同。几种货币并行于市，民必信其重者，而疑其轻者；信其铸造精良者，而疑其铸造粗恶者；所以物价因之增长。汉武帝即位后，初铸三铢钱，又铸赤仄，又将鹿皮造成皮币，又用银锡造作白金三等，纷扰者久之。后来乃将各种铜钱取销，专铸五铢钱。既禁民私铸，并不许郡国铸造，而专令上林三官铸。设水衡都尉属官均官、钟官、辩铜三令丞。币制至此，始获安定。直至唐初，才另铸开元通宝钱。自此以前，历朝所铸的钱，都以五铢为文。五铢始终是最得人民信用的钱。——摘编自吕思勉《中国通史》
(1)根据材料，概括汉武帝币制改革的主要内容。
(2)根据材料并结合所学知识，分析汉武帝币制改革的意义。
解析：(1)根据材料“几种货币并行于市”“将各种铜钱取销……而专令上林三官铸”可直接得出统一币制、禁止民间铸造货币、成立专门的铸造机构等。(2)由材料“币制至此，始获安定”可得出终止了币制长期混乱的局面，开启了新的货币体系，然后根据货币在经济中的作用，如稳定物价、促进商品流通、作为社会标准等论述即可。
答案：(1)内容：统一币制；禁止民间铸造货币；成立专门的铸造机构。(言之成理即可)
(2)意义：终止了币制长期混乱的局面，开启了新的货币体系；币制与钱币重量挂钩，有利于物价稳定；方便流通，有利于商品经济的发展；为社会提供了长期的标准性币制。(任答三点，言之成理即可)
3．(2017·保定、唐山摸底)阅读材料，回答问题。
材料 武则天至唐玄宗时，土地兼并日益严重，均田制遭到极大破坏，这样就使越来越多的农民失去土地，脱离户籍到处流亡。安史之乱后，这一情况更加严重，实际上建立在均田制基础上的按丁征收赋税的租庸调制也已无法执行下去。这种状况使国家财政收入大为减少，造成了严重的财政危机，为了解决这个问题，唐德宗即位后，宰相杨炎建议改革赋税制度。建中元年(780年)唐朝政府颁布两税令，实施两税法。
两税法的主要内容是：取消租庸调及一切杂役杂税；不分主户、客户(外来户)，只要在当地有资产、土地，即算当地人，一律上籍征税；不再按丁征税，改为按资产和田亩征税，根据资产定出户等，按户等征收户税，先“定税计钱”，再“折钱纳物”；按田亩数量征收地税；每年分夏秋两季征收，夏税不得超过六月，秋税不得超过十一月(故称两税法)；无固定住处的商人，所在州县依照其收入的一定比例征税；此外敛收者，以枉法论处。
(1)根据材料并结合所学知识，概括唐德宗推行两税法的背景。
(2)根据材料并结合所学知识，简析唐朝推行两税法的积极作用。
解析：(1)根据材料“武则天至唐玄宗时，土地兼并日益严重，均田制遭到极大破坏”“安史之乱后，这一情况更加严重，实际上建立在均田制基础上的按丁征收赋税的租庸调制也已无法执行下去”等信息概括背景。(2)根据材料中两税法的内容推断其积极作用。
答案：(1)背景：土地兼并严重，均田制被破坏；租庸调制无法执行；严重的财政危机。
(2)积极作用：简化了税目和手续；扩大税源，增加了政府的财政收入；从制度上杜绝了官吏从中作弊乱摊派的可能；使人民的负担有所减轻，调动了劳动者的生产积极性，有利于经济的恢复和发展。(答出其中任意三点即可，其他言之有理也可)
4．(2017·芜湖高三质检)阅读材料，回答问题。
材料 为了进一步改变严重的赋役不均，减轻无地或少地的农民的赋税，适应社会经济发展的新形势，张居正在清丈土地的基础上，实行了赋役制度改革。万历九年(1581年)，张居正通令在全国推行“一条鞭法”。这是自唐朝行“两税法”以来，我国赋税史上的又一次大改革。
在张居正眼里，财政问题只是表象，改革还面临着更多的深层次问题，这些问题被他总结为宗室骄恣、庶官瘰旷、吏治因循、边备未修、财用大匮等“五大积弊”……后世谈论张居正改革往往说“一条鞭法”的重要性，但清查土地、追缴欠款这种需要极大工作力度和组织纪律才能完成的事，如果没有一支相对过硬的官员队伍去执行，恐怕也只是一纸空文而已，或者像北宋熙宁变法的“青苗法”那样被底下一念就走样，再好的政策也出不了朝堂。
——摘编自陈忠海等《张居正改革与吏治重整》
(1)根据材料，概括张居正改革的内容。
(2)根据材料并结合所学知识，分析张居正改革的成效和特点。
解析：(1)根据材料“在清丈土地的基础上……张居正通令在全国推行‘一条鞭法’”归纳为经济上实行一条鞭法，改革赋税制度；根据材料“在张居正眼里……吏治因循”归纳为政治上进行变革，整顿吏治。(2)第一小问成效，根据材料“清查土地、追缴欠款”归纳为抑制了土地兼并，增加了财政收入，根据材料“需要极大工作力度和组织纪律才能完成的事……恐怕也只是一纸空文”归纳为整顿吏治，稳定了统治秩序，结合所学知识，还可以从适应社会经济新形势，有利于资本主义萌芽发展的角度归纳；第二小问特点，根据材料“如果没有一支相对过硬的官员队伍去执行……再好的政策也出不了朝堂”归纳为抓住要害(整顿吏治)，根据材料“财政问题只是表象，改革还面临着更多的深层次问题”归纳为循序渐进。
答案：(1)内容：经济上实行“一条鞭法”，改革赋税制度；政治上进行变革，整顿吏治。
(2)成效：抑制了土地兼并，增加了财政收入；适应社会经济新形势，有利于资本主义萌芽发展；整顿吏治，稳定了统治秩序。
特点：抓住要害(整顿吏治)；循序渐进。
