数学六年级上北师大版1圆的认识说课课件（49张）

课件49张PPT。 圆的认识
教材分析
教法学法
教学过程
板书设计 说课流程教材分析 1.知识与技能目标
通过画一画、折一折、量一量等活动，观察、体会圆的特征，认识圆的各部分名称，理解在同圆或等圆中直径与半径之间的关系。学会用圆规画圆。 2.过程与方法目标
通过分组学习，动手操作，主动探索等活动，初步培养学生的合作意识和创新意识以及抽象、概括等能力。 3.情感与价值观目标
进一步体验图形与生活的联系，并能用圆的知识解释一些生活中的简单现象。教学目标教学重点、难点重点：认识圆，掌握圆的基本特征。 难点：用圆的知识来解释和解决实际问题。
教具学具
课件 硬币 圆形物体 圆规 直尺 纸 剪刀
情境教学法
活动探究法
小组合作法情境中感受圆的魅力
合作中探究圆的特征
欣赏中体验圆的数学文化
实践中感受圆的数学价值教法：学法：教学过程情境中导入圆生活中认识圆 长方形正方形平行四边形梯形三角形圆 圆是由曲线围成的平面图形。 长方形、正方形、平行四边形、梯形、三角形等都是由线段围成的直线平面图形。画圆中感受圆画一画操作中研究圆剪一剪用最短的时间剪下你所画得圆
（3）、认一认圆心O 折痕相交于圆中心的一点，叫做圆心，用字母o表示。找一找圆心圆内圆外圆上连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。r半径圆心直径 d通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。想一想o半径ro同圆内，半径有无数条，且长度都相等。量一量想一想o直 径d同一圆里的半径都相等。o同圆内，直径有无数条，且长度都相等。量一量·O·O等圆的半径相等，直径也相等o?drrd=r+rd=2r在同圆或等圆里，直径是半径的2倍，半径是直径的一半。画圆（例如：圆规两脚间的距离为2cm）。一、定长二、定点三、旋转2厘米用
圆
规
画
圆圆心决定圆的位置,半径（直径）决定了圆的大小。练习中巩固圆指出下面各圆的半径和直径。o半径r直径d半径r半径r123123练一练填表 1.在同一个圆内只可以画100条直径。 ﹙ ﹚
2.所有的圆的直径都相等。 ﹙ ﹚
3.两端都在圆上的线段叫做直径。 ﹙ ﹚
4.直径3厘米的圆比半径2厘米的圆要大些。﹙ ﹚ 5.直径长度是半径的2倍。﹙ ﹚
6.在同一个圆内从圆心到圆上任意一点的距离都相等。﹙ ﹚
7.画一个直径4厘米的圆，圆规两脚的距离应该是4 厘米。﹙ ﹚
8.等圆的半径都相等。﹙ ﹚判断 10.半径是射线，直径是直线。﹙ ﹚9.圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。﹙ ﹚ 选择
（1）画圆时，圆规两脚间的距离是（ ）。
A.半径长度 B.直径长度
（2）从圆心到( )任意一点的线段,叫半径。
A.圆心 B.圆外 C.圆上
（3）通过圆心并且两端都在圆上的( )叫直径。
A.直径 B.线段 C.射线
（4）一个圆的半径扩大2倍，它的直径就（ ）倍。
A.2倍 B.4倍 C.无法确定解决问题 同学们，现在你们可以帮助喜羊羊和维尼熊找到答案了吗？ 老师带领同学们在操场上做游戏，需要在操场上画一个直径是10米的圆，可是没有这么大的圆规，怎么画呢？请同学们帮老师想个好办法。 拓展提高怎样玩套圈游戏最公平？方案一方案二方案三游戏不公平方案一游戏不公平方案二游戏公平方案三图片欣赏我们从周围的事物中发现了圆，了解、掌握了圆的特点，知道在日常生活中如何利用圆。在宇宙中圆无处不在，圆的许多秘密人们还没有发现。同学们要努力探索圆，为科技进步作出你们的贡献！ 总结中概括圆说板书设计
谢谢指导