七年级语文上册热爱生活，热爱写作—写作指导 导学案

通化市外国语学校
七年语文《热爱生活，热爱写作—写作指导》导学案
导学目标
生活，热爱写作——写作指导。
重点
根据话题拟精彩题目，精选材料，处理好详略。
难点
紧扣题目构思文章
课型
写作课
课时
1课时
环节
教学内容
任务设计
教师活动
学生活动
预见性问题及对策
研习
教师写作指导话题作文拟题注意：（1）题目与文章要表达的内容有无关联，是否文题相符。（2）不要过于宽泛，大而不当。（3）不要老套。（4）不要把话题当文题。
1、在成长的过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤，这些都是人生必不可少的经验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中，有什么经历让你深受触动，难以忘怀？话题作文怎样拟题？
1、出示问题引导，组织学生交流讨论2、在讨论的基础上出示作文话题，引导学生总结话题作文拟题方法。3、精讲拟题的注意事项，并出示范例。
畅谈自己的理想，自己最想做的事情2、思考，然后回答如何拟题3、静听作文导写，准备写作文
预设问题：对于作文要求有的学生会有为难情绪。解决对策：教师需对作文要求进行解读，让学生明确哪些要求是针对自己的。预设问题：对于切入点有的学生可能无从下手。解决对策：需要教师先抛砖引玉，做示范，进行指导。
精习
学生自主写作
学生自拟题目，自选角度进行写作
教师巡视学生写作情况，并对个别学生进行指导，选择一个更好的切入点，
学生围绕审题、立意、选材、谋篇等多方面、多角度思考、提炼。进行写作。
预设问题：在写作的时候个别学生的作文不符合作文要求。解决对策：教师在巡视过程中及时作出指导。
时习
将未完成的作文写完。
板书设计
热爱生活，热爱写作
教学反
思
在这节课的准备过程中，我向同学们提了个问题：“同学们，你们觉得写作文难吗？具体难在哪里？”鼓励同学们畅所欲言。学生们也许也许也是感受到了我的真诚，也许是少了课堂的约束，表现的特别积极。有的说：“没有内容可写”。有的说：“不知道怎么把要写的内容表达出来”。有的说：“写出来的内容像白开水，越写越没信心了”。听了学生的发言，我心里有底了。学生们在写作方面主要存在如下问题：一、生活中不是没有写作的材料，而是同学们很少留心观察生活中值得记录的小细节，缺少了善于发现的眼睛。二、在平时的语文学习中忽略了对写作技法的归纳和演练。三、缺乏必要的文辞积累，文章缺乏文采。既然找准了病根，那就得趁热打铁，对症下药。
在上课伊始，我在黑板上写下了一个标题：“三句话写好作文”。学生们这下可炸了锅。有的人表示怀疑，有的人迫切想知道究竟是那三句话。在学生的“千呼万唤”中我板书了这三句话并作出了简明的解释：一、把要写的事情写清楚了。（及格）二、把要写的事情写清楚了，并有文采。（优秀）把要写的事情写清楚了，并有自己的感悟。（高分）。