Unit 2 Colours 导学案（6个课时）

三
年级
英语
科导学案
课题
Unit
2
课时
第1课时
使用人
学习目标
1.
能听懂、会说Good
morning.This
is…
等句子。2.
通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
学习重难点
重点：Good
morning.This
is...
等句子的学习难点：Good
morning.This
is...的得体运用。
课前准备
教学课本，A
let’s
learn
的单词卡片，录音带
学法指导
创建情景，小组合作
学
习
过
程
基本环节
学
案
导
案
自
主学
习
1.能够利用第一单元所学对话进行问答。2自主学习：你能正确读出下面这些单词和句子吗？来试试吧！(可以自己读，也可对子之间读)Good
morning.This
is...
Warm
up（热身）1) Chant
and
act
2）介绍学习目标
合作探
究
1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；2、分小组读句子
3.分角色朗读课文；
展
示交
流
细读对话，模仿人物的语气及感彩，和同伴排演，然后上前展示；2、创设情景，自由表演所学的课文
对出错单词及时纠正
拓
展延
伸
小组内创设情景，自由分角色，表演所学课文。
当
堂检
测
早上，你见到你的朋友，你应该怎样问候：A．Good
morning.
B.Good
afternoon
C.
Good
bye2.当你把你的朋友介绍给别的伙伴时，你应该说：A.
Nice
to
meet
you.
B.This
is
Miss
Green.
C.I’m
Miss
Greens3.情景表演。在一个上午，你遇到了John。你想把你的朋友Mike介绍给John。你会表演吗。和你的两个小伙伴表演一下。
对本课基础知识的检测。小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。
反思提
升
我的收获或疑惑：______________________
通过同学们的总结，老师作适当的补充。
自我评
价
对自己做出评价
三
年级
英语
科导学案
课题
Unit
2
课时
第2课时
使用人
张美心
学习目标
进一步学习打招呼和问候语，使学生能听懂、会说
Good
morning!This
is能听说、认读blue,
green,
yellow,
red,
purple
这些表示颜色的单词。能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。
学习重难点
重点：对单词red、yellow、green、blue的掌握难点：
red、green的准确发音，“green”一词的
gr
发音较难，教师要多带读。听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作.
课前准备
彩色蜡笔、颜色图片、单词卡、磁带
学法指导
跟读法、对话法、练习法
学
习
过
程
基
本环
节
学
案
导
案
自
主学
习
1.能够利用所学对话进行问答。2自主学习：A．B.
C.
D.1.
red
2.
yellow
3.blue
4.green
Warm
up（热身）1) Chant
and
act
2）介绍学习目标
合作探究
1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；2、分小组读单词3、小组长领读Let’s
learn
后，发出指令让组员做出动作。
展示交流
1、小组汇报预习的结果，并对单词句子进行朗读，对有争论的单词的发音进行标记。2、听录音，跟读正音
对出错单词及时纠正
拓
展延
伸
根据指令做动作游戏：画一画，涂色。
当
堂检
测
一．我会译。(连线)1.
I
see
red.
A.我看见了绿色。2.
I
see
green.
B.我看见了红色。3.
I
see
yellow.
C.我看见黄色。二、你平时看到的这些水果是什么颜色呢？请将图与单词连线。1.2.
3
A.
green
B.
red
C.
yellow
对本课基础知识的检测。小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。
反思提
升
我的收获或疑惑：______________________
通过同学们的总结，老师作适当的补充。
自我评
价
对自己做出评价
三
年级
英语
科导学案
课题
Unit
2
课时
第3课时
使用人
张美心
学习目标
1、认识A、B、C、D四个字母，会唱关于这几个字母的歌谣并书写字母。2、根据字母的发音能认识会读本课单词。3、做本课的听力练习，训练听力的同时检查学生对字母发音的掌握情况。
学习重难点
重点：A、B、C、D四个字母的认识和书写。难点：A、B、C、D四个字母的发音和在单词中发音的判断。
课前准备
字母卡片、磁带、单词卡
学法指导
跟读法、对话法、练习法
学
习
过
程
基本环节
学
案
导
案
自
主学
习
1.能够认识26字母并会唱字母歌。2自主学习：将下列字母的大小写连线
D
A
B
C
A
c
d
b
Warm
up（热身）1) Chant
and
act
2）介绍学习目标
合作探
究
1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；2、分小组读字母3.讨论字母发音
展
示交
流
1.学生读并认字母2认识字母的发音，讨论3根据发音判断单词的读法
对出错单词及时纠正
拓
展延
伸
写字母：教师范写，学生自由练习
当
堂检
测
书写小能手。（写出从A到D的大小写字母）给你喜欢的字母图上你喜欢的颜色
对本课基础知识的检测。小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。
反思提
升
我的收获或疑惑：______________________
通过同学们的总结，老师作适当的补充。
自我评
价
对自己做出评价
三
年级
英语
科导学案
课题
Unit
2
课时
第4课时
使用人
张美心
学习目标
进一步学习打招呼和问候语，使学生能听懂、会说
Good
morning!/Good
afternoon!
This
is
...
Nice
to
meet
you./Nice
to
meet
you,
too.
2、通过创设实际情景，使学生能够进行运用。3、初步培养学生模仿发音和语调的习惯，要求模仿正确、语调自然
学习重难点
重点：学生能听懂、会说
Good
morning!/Good
afternoon!
This
is
...
Nice
to
meet
you./Nice
to
meet
you,
too.难点：
Good
afternoon!
Nice
to
meet
you.的准确发音和运用。
课前准备
头饰、磁带
学法指导
跟读法、对话法、练习法
学
习
过
程
基
本环
节
学
案
导
案
自
主学
习
1.能够利用所学对话进行日常问答。2自主学习：你能正确读出下面这些单词和句子吗？来试试吧！(可以自己读，也可对子之间读)
Good
morning.This
is...
Good
morning!/Good
afternoon!
This
is
...
Nice
to
meet
you./Nice
to
meet
you,
too
Warm
up（热身）1) Chant
and
act
2）介绍学习目标
合作探
究
1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；2、分小组读句子3.分角色朗读课文；
展
示交
流
1.
细读对话，模仿人物的语气及感彩，和同伴排演，然后上前展示；2、创设情景，自由表演所学的课文
对出错单词及时纠正
拓
展延
伸
小组内创设情景，自由分角色，表演所学课文
当堂检测
一．选择正确答案，将其序号填入题前括号里。（
）1、熟人之间见面打招呼，他们经常说：
A.
What’s
your
name

B.
How
are
you

C.
Hello!(
)
2、当你对第一次认识的人说：“Nice
to
meet
you
.”
你听到的回答是：
A.
Nice
to
meet
you,
too.
B.
Me
,too.
C.
OK
!(
)3下午你向你的朋友问候应该说：Fine,
thank
you.
B.
Good
afternoon
C.
Nice
to
meet
you.二．情景会话。下午，你的新朋友Mike来你家做客，你向你的妈妈介绍。请你和你的其他两个小伙伴表演这段对话。相信你一定能行。
对本课基础知识的检测。小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。
反思提
升
我的收获或疑惑：______________________
通过同学们的总结，老师作适当的补充。
自我评
价
对自己做出评价
三
年级
英语
科导学案
课题
Unit
2
课时
第5课时
使用人
张美心
学习目标
1.听说、认读white,
black,
brown,
orange这些表示颜色的单词。2.能听懂本课时所接触的指示语，并做出相应的动作。3.训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
学习重难点
重点：听说、认读white,
black,
brown,
orange这些表示颜色的单词。难点：1、white
一词中元音字母
i发的音不易到位，black,
brown
的发音也较难，且学生不易区分。
2、Let's
do部分的指令语，听懂、会做即可。
课前准备
单词卡片和颜色卡片、彩色蜡笔、磁带
学法指导
跟读法、对话法、练习法
学
习
过
程
基本环节
学
案
导
案
自
主学
习
1、能够利用所学对话进行简单问候。2
、自主学习：你能正确读出下面这些单词和句子吗？来试试吧！(可以自己读，也可对子之间读)
white,
black,
brown,
orange
Warm
up（热身）1) Chant
and
act
2）介绍学习目标
合作探
究
1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；2、分小组读单词3.
游戏T:
Do
a
game,
OK
S:
OK.“猜一猜”的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。从而复习学过的文具词及新的颜色。
展
示交
流
1、小组汇报预习的结果，并对单词句子进行朗读，对有争论的单词的发音进行标记。2、听录音，跟读正音
对出错单词及时纠正
拓
展延
伸
1.听录音，做Let's
do
部分的游戏。2.教师用Let's
do
部分的有关动作的图片让学生跟读句子。
当
堂检
测
一．将下列图形涂色black
orange
brown
white二、连线A
B
C
D
(
)
1.Black
black
stand
up.(
)
2.Brown
brown
.Touch
the
ground.(
)
3.White
white.Touch
the
ground.(
)
4.Orange
orange.Touch
your
head.
对本课基础知识的检测。小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。
反思提
升
我的收获或疑惑：______________________
通过同学们的总结，老师作适当的补充。
自我评
价
对自己做出评价
三
年级
英语
科导学案
课题
Unit
2
课时
第6课时
使用人
张美心
学习目标
1、本课时通过Story
time，检查学生对本课所学内容掌握的情况。2、做练习，复习字母、颜色单词，以及见面问候语等句子　　3、听力练习，训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况
学习重难点
重点：掌握本单元表示颜色的单词及问候语：Good
morning.Good
afternoon.Nice
to
meet
you.等难点：复习本单元知识，做听力练习
课前准备
录音带、颜色卡、单词卡
学法指导
创建情景，小组合作
学
习
过
程
基本环节
学
案
导
案
自主学习
1.能够利用所学句子进行简单问候。2自主学习：你能正确读出下面这些单词和句子吗？来试试吧！(可以自己读，也可对子之间读)
This
is
Good
morning.Good
afternoon.Nice
to
meet
you.等
Warm
up（热身）1) Chant
and
act
2）介绍学习目标
合作探
究
1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；2、分小组读句子3、分角色朗读课文；
展
示交
流
1、
细读对话，模仿人物的语气及感彩，和同伴排演，然后上前展示；2、创设情景，自由表演所学的课文
对出错单词及时纠正
拓
展延
伸
小组内创设情景，自由分角色，表演所学课文
当
堂
检
测
请读出下列字母，将大小写连线后将大小写字母按字母表顺序排列。
D
B
A
C
c
d
a
b
单项选择。(
)1、——Nice
to
meet
you.
——Nice
to
meet
you,too.A.
Goodbye.
B.
Nice
to
meet
you,too.
C.
OK.(
)2.——中国的国旗的颜色是___________A.red
and
yellow.
B.red
and
blue
C.green
and
white(
)3——I
like
white.
——___________A.OK.
B.I’m
fine,thank
you.
C.Me
too.(
)4.——This
is
Mr
Jones.
——___________What’s
your
name
B.Fine
thank
you.
C.Nice
to
meet
you
对本课基础知识的检测。小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。
反思提
升
我的收获或疑惑：______________________
通过同学们的总结，老师作适当的补充。
自我评价
对自己做出评价