猜数游戏
教学目标：
1.
通过游戏形式，使学生学会“6”和“7”的加减法。
2.
提倡算法多样化。
3.
通过数学游戏活动激发每一个学生的学习兴趣。
教学重点：
学习“6”和“7”的加减法。
教学准备：
圆片
教学过程：
一、游戏引入
1.
算一算
师左手拿4个圆片，右手拿2个。
指名提数学问题：一共有多少个圆片？
指名答，并列式计算：4+2=6
2.
猜一猜
师左手出示4个圆片，猜右手上有几个？
指名答，并说说是怎么知道的。
6-4=2，4+2=6
师出示右手2个圆片，猜左手上有几个？
指名答，并说说是怎么想的。
6-2=4，6-4=2
二、摆一摆，猜一猜
同桌合作，摆一摆，猜一猜。
5+2=7，7-2=5，7-5=2
三、想一想
小组讨论，图上都画了些什么？在干什么？能提出数学问题吗？
指名提问，并回答，列式计算。
老鼠背了一袋土豆，有7个，可是袋子漏了，掉了4个，请问还剩几个？
4+3=7，7-4=3
学生有一种先入为主的思想，觉得老鼠就是不好的，一看图就认为老鼠偷了别人的东西急急忙忙地逃跑，虽然对数学方面设计没什么影响，但我认为对思想品德方面还是不利的。老师若加以正确的引导，可能还是可以的。我告诉学生，老鼠去赶集，买了一袋土豆，急急忙忙赶回家，可是粗心大意的他没发现自己的袋子破了……，我觉得这样塑造老鼠的形象会好些。
四、练一练
1.
连一连
理解题意。
独立连线。
指名说想法。
集体订正。
2.
看图列式
独立完成。
小组内交流自己的想法。
指名汇报。
学生能列出“一加一减”两道算式即可，本题答案不唯一，只要学生能作出合理解释，就应给予鼓励。
3.
口算
独立完成。
集体订正。
4.
游戏
同桌合作，写一个数字，比如6，一个学生出1，另一个人就出5，1+5=6。
五、总结：
今天你觉得最有趣的是什么？猜数游戏
教学内容：
猜数游戏
P32
教学要求：
1、通过游戏活动，学会“7”和“6”的加减法。
2、初步培养学生有条理地思考问题的能力。
教学重点：
学会“6”和“7”的加减法。
教学准备：小豆
教学时间：1-2课时
教学过程：
一、猜数游戏
1、拿出各自准备好的小豆，同桌两做游戏。
2、边做游戏边完成书上的题目。
3、集体交流。
4、整理板书。
二、想一想
1、讲故事引入题目。
2、观察图，说说图意，独立完成书上的两组题。
3、想像：说一说还可能会有什么情况发生，生说师板演。
三、练一练
1、连一连。根据图示独立完成。
2、做一做。先独立看题，完成题目，再同桌说说算式表示的意思。
3、计算。看谁算得又对又快。
四、数学游戏
1、知道怎么玩。
2、玩一玩。
3、回家后，找家里人玩一玩这个数学游戏。
