广东省深圳市 Module 4 Unit 8 Collecting things 教案

Module
4
Unit
8
Collecting
things
教案
教材分析
本单元的话题是“收集东西”。围绕这一话题展开听、说、读、写的训练，通过故事、采访等，向同学们介绍了收集东西的相关内容。语法知识为人称代词和物主代词。
教学对象分析
学生也许会在日常生活中接触到收集东西，但是，学生对收集东西的认识并不多，所以，他们对这一话题还是比较感兴趣的。
学生对人称代词有一定的认识，可以通过温故来知新，引导学生在真实的语境中学习。
单元教学目标
1.
认知目标
学的描述
语音
能掌握音标/ u/
/au/
/w/
/j/的发音规律，能准确流利地进行口头交流。
词汇
重点词汇：单词：coins
model
planes
phone
cards
stamps
doorbells
newspapers
toys等
词组：be
bad
for
/be
interested
in
句型
It’s
+
adj.
+to
do/sb+spend+time(money)+on+sth/
语法
人称代词和物主代词
课文
能预习新单词，听懂教师用学过的语言介绍课文和课文的录音材料。能就课文内容进行问答。能复述课文大意。能背诵课文中的中的重点句型或句子。
书面表达
能笔头回答根据课文内容提出的问题。能用本单元学习的重点词汇、句型造句。了解爱好的写法，能利用提示写一篇关于收集某物的文章。
单元教学重点
学生熟练掌握重点词汇27个，词组4个。
指导学生利用所学句型表达思想，进行交际。
指导学生在真实语境中熟练运用人称代词和物主代词。
单元教学难点
通过形式多样的课堂活动和任务，帮助学生完成阅读理解、听力理解等学习任务。
引导学生积极主动地探究学习，从教材以外的多种渠道了解与本单元主题相关的文化背景信息、资料等，
并能与同学相互交流，描述收集东西的爱好。
教学策略
积极创设情景引入，配合媒体、表情、动作进行视听说演示，激发学生兴趣，以听说带读写。
善于引导学生通过阅读或观察、比较对知识进行归纳总结。增加学习内容的复现和巩固练习，及时反馈学生的学习情况等。
根据学生的实际情况对教材进行整合，精讲多练，调动学生的学习兴趣，使学生积极参与课堂的各种学习活动。指导学生培养阅读策略与技能及写作过程中的写作技巧训练。
媒体的选择与设计
充分利用和发挥基本的教学媒体，如：课本、录音、教师的身体语言、板书的作用。
适时、合理使用计算机多媒体，增大课堂的容量，更好地辅助课堂教学。
各课时教学内容安排建议
学

学
习
内
容
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精品试卷·第
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