2015秋九年级英语上册 Unit 3《Family life》（第2课时）教案 （新版）牛津深圳版
文档属性
| 名称 | 2015秋九年级英语上册 Unit 3《Family life》（第2课时）教案 （新版）牛津深圳版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 119.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津深圳版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2016-01-17 00:00:00 | ||
图片预览
文档简介
Family
life
教学目标
知识与能力
巩固核心单词和短语并能够根据实际情况，谈论自己的家庭生活
过程与方法
能运用对比策略归纳Emily的家庭生活和Jerry的家庭生活的不同
情感态度与价值观
了解和谐，健康的家庭生活方式
教学重点
归纳Emily的家庭生活和Jerry的家庭生活的不同和特点
教学难点
能运用对比策略，归纳Emily的家庭生活和Jerry的家庭生活的不同和特点
教具准备
多媒体
教法运用
情景教学法
学法指导
自主合作学习
基本环节
教师授课过程（教师活动）
学生学习过程（学生活动）
教学意图
导入新课（检查预习）
Step1.让学生回顾文章的内容，检测学生运用新授词汇的能力。
Step1.学生集体朗读文章的内容，并两人一组来进行Emily和Jerry的采访
让学生复习上节课所学的课文内容
初学新课（初步探究）
Step2.让学生根据ComprehensionD2的问题更深一步的体会课文内容。如：(1)Jerry
has
_________than
Emily(2)Emily
has
_________than
Jerry.(3)Jerry
__________the
housework,
but
Emily
doesn’t。（4）Jerry
usually
has
__________with
his
family
members,
but
Emily
doesn’t.(5)Emily
only
likes
__________,
While
Jerry
likes__________
of
his
family.Step3.让学生将这些练习的答案书写在自己准备的草稿纸上。
Step2学生再集体阅读文以后则两人讨论这些问题的答案。
Step3.学生两人一组利用回答问题来去巩固对文章的加深理解。
运用对比策略，进一步理解和比较Emily的家庭生活和Jerry的家庭生活
基本环节
教师授课过程（教师活动）
学生学习过程（学生活动）
教学意图
深入探究（引导释疑）
Step.4教师播放课文的录音，带领学生去大声朗读课文，并且让个别学生起来朗读课文，最后能够叫一些朗读的比较流利的学生去作为示范的形式朗读给全班同学听。Step5.学生再看完优秀同学的朗读课文后则让学生；利用自己对课文的深入了解而运用下列的句型，以Emily和Jerry的口吻描述对各自家庭的生活的感受。I’m
Emily.
Although
I
have
a
lot
of
possessions
and
live
in
a
big
flat.
I
am
not
happy
and
sometimes
feel
lonely.I’m
Jerry.
Although
I
need
to
help
with
the
housework/live
in
a
small
flat/haven’t
got
many
possessions,
I
feel
happy/like
ma
family
very
much.
Step4.学生跟着老师齐读课文的文章内容。Step5.学生两人一组，然后对于Emily和Jerry的家庭生活的状况去进行对比的心去感受这些文段。
培养他们自学的能力并引导他们掌握与单词相关联的关键词
当堂检测（学习诊断）
Step6.让学生齐读课文的内容并且让学生根据个别单词去说出简单的句子。Step7.让学生利用课文的内容和同桌间的家庭生活状况互相进行对比。
Step6.学生两人一组，根据自己的家庭生活进行互问互答。
让学生以活动的形式，模仿文章的内容，谈各自家庭生活的感受。
基本环节
教师授课过程（教师活动）
学生学习过程（学生活动）
教学意图
小结课文（梳理归纳）
Step8.教师告诉学生，在Comprehension
D2表中的内容，分别为自己和同学的家庭生活进行记录。
Step9个别学生进行上台表演。
更深一步的去加深课文的记忆
作业布置（检查反馈）
根据表格的内容，比较自己与同学在家庭生活方面的不同。完成新概念Unit3中的第一课时。
板书设计（突出重点）
Unit3
Family
life(1)Jerry
has
_________than
Emily(2)Emily
has
_________than
Jerry.(3)Jerry
__________the
housework,
but
Emily
doesn’t。（4）Jerry
usually
has
__________with
his
family
members,
but
Emily
doesn’t.(5)Emily
only
likes
__________,
While
Jerry
likes__________
of
his
family.
教学后记（总结得失）
教研组长检查签名
指导意见
科组长检查签名
life
教学目标
知识与能力
巩固核心单词和短语并能够根据实际情况，谈论自己的家庭生活
过程与方法
能运用对比策略归纳Emily的家庭生活和Jerry的家庭生活的不同
情感态度与价值观
了解和谐，健康的家庭生活方式
教学重点
归纳Emily的家庭生活和Jerry的家庭生活的不同和特点
教学难点
能运用对比策略，归纳Emily的家庭生活和Jerry的家庭生活的不同和特点
教具准备
多媒体
教法运用
情景教学法
学法指导
自主合作学习
基本环节
教师授课过程（教师活动）
学生学习过程（学生活动）
教学意图
导入新课（检查预习）
Step1.让学生回顾文章的内容，检测学生运用新授词汇的能力。
Step1.学生集体朗读文章的内容，并两人一组来进行Emily和Jerry的采访
让学生复习上节课所学的课文内容
初学新课（初步探究）
Step2.让学生根据ComprehensionD2的问题更深一步的体会课文内容。如：(1)Jerry
has
_________than
Emily(2)Emily
has
_________than
Jerry.(3)Jerry
__________the
housework,
but
Emily
doesn’t。（4）Jerry
usually
has
__________with
his
family
members,
but
Emily
doesn’t.(5)Emily
only
likes
__________,
While
Jerry
likes__________
of
his
family.Step3.让学生将这些练习的答案书写在自己准备的草稿纸上。
Step2学生再集体阅读文以后则两人讨论这些问题的答案。
Step3.学生两人一组利用回答问题来去巩固对文章的加深理解。
运用对比策略，进一步理解和比较Emily的家庭生活和Jerry的家庭生活
基本环节
教师授课过程（教师活动）
学生学习过程（学生活动）
教学意图
深入探究（引导释疑）
Step.4教师播放课文的录音，带领学生去大声朗读课文，并且让个别学生起来朗读课文，最后能够叫一些朗读的比较流利的学生去作为示范的形式朗读给全班同学听。Step5.学生再看完优秀同学的朗读课文后则让学生；利用自己对课文的深入了解而运用下列的句型，以Emily和Jerry的口吻描述对各自家庭的生活的感受。I’m
Emily.
Although
I
have
a
lot
of
possessions
and
live
in
a
big
flat.
I
am
not
happy
and
sometimes
feel
lonely.I’m
Jerry.
Although
I
need
to
help
with
the
housework/live
in
a
small
flat/haven’t
got
many
possessions,
I
feel
happy/like
ma
family
very
much.
Step4.学生跟着老师齐读课文的文章内容。Step5.学生两人一组，然后对于Emily和Jerry的家庭生活的状况去进行对比的心去感受这些文段。
培养他们自学的能力并引导他们掌握与单词相关联的关键词
当堂检测（学习诊断）
Step6.让学生齐读课文的内容并且让学生根据个别单词去说出简单的句子。Step7.让学生利用课文的内容和同桌间的家庭生活状况互相进行对比。
Step6.学生两人一组，根据自己的家庭生活进行互问互答。
让学生以活动的形式，模仿文章的内容，谈各自家庭生活的感受。
基本环节
教师授课过程（教师活动）
学生学习过程（学生活动）
教学意图
小结课文（梳理归纳）
Step8.教师告诉学生，在Comprehension
D2表中的内容，分别为自己和同学的家庭生活进行记录。
Step9个别学生进行上台表演。
更深一步的去加深课文的记忆
作业布置（检查反馈）
根据表格的内容，比较自己与同学在家庭生活方面的不同。完成新概念Unit3中的第一课时。
板书设计（突出重点）
Unit3
Family
life(1)Jerry
has
_________than
Emily(2)Emily
has
_________than
Jerry.(3)Jerry
__________the
housework,
but
Emily
doesn’t。（4）Jerry
usually
has
__________with
his
family
members,
but
Emily
doesn’t.(5)Emily
only
likes
__________,
While
Jerry
likes__________
of
his
family.
教学后记（总结得失）
教研组长检查签名
指导意见
科组长检查签名