2015秋九年级英语上册 Unit 4《Problems and advice》（第2课时）教案 （新版）牛津深圳版

Problems
and
advice
教学目标
知识与能力
认读和理解单词though,
situation,
advantage,
embarrassed,和短语laugh
at,
make
a
mess等
过程与方法
通过深入阅读进一步理解四封邮件的内容并谈论对邮件内容的看法
情感态度与价值观
培养学生对于邮件进行自我看法的描述
教学重点
通过深入阅读，进一步理解四封邮件的内容
教学难点
能谈论自己对四封邮件所反映的问题的看法，并尝试提出建议
教具准备
多媒体
教法运用
小组交流教学法，谈论法，讲授法
学法指导
自主学习、探究学习、合作学习
基本环节
教师授课过程（教师活动）
学生学习过程（学生活动）
教学意图
导入新课（检查预习）
1.教师让学生翻开课文的文章，让学生朗读课文
1.学生集体齐读课文的文章内容
回顾课文的阅读文章
初学新课（初步探究）
教师出示课文中出现的几个问题。如：Who
is
Anna
worried
about What
problem
does
Jo
Lin
have Why
is
she
always
dieting What
does
Anna
think
of
her
friend 2.让学生观察这些问题的意思，并在文章中寻找出正确的答句。
学生阅读第一封邮件，并且回答PPT中出现的问题。如：Her
friend
Jo
Lin.Because
she
wants
to
be
a
model.
分段阅读文章内容，深入理解全文
引导释疑（合作学习）
1.教师引导学生阅读第二封邮件，然后完成下列表格。The
womanPeterPeter’s
friendsYesterdayWas
lying
in
the
___andWanted
to
_______her
and
____NowRegrets
___and
feels
very___2.引导学生在有邮件中找出生词，并理解。
1.学生和教师一起阅读第二封邮件，并完成表格。2.学生认读并理解邮件中所出现的单词though,
situation和短语laugh
at.
学生
通过第二封邮件，进一步深入了解课文文章
拓展学习（深入探究）
1.教师指引学生进入第三封邮件的阅读，然后判断下列句子的正误并在文中找出相应的依据。（1）Simon
gets
along
well
his
friends.(2)Simon
does
not
want
to
smile
in
front
of
his
friends.(3)Simon
blames
mother
for
making
him
wear
braces.2.教师让个别学生回答这些问题。
1.学生自主阅读第三封邮件，并认读理解单词advantage,
和embarrassed.学生回答教师所出示的问题。分小组形式讨论并记录。
通过自主学生培养学生的阅读理解能力
当堂检测（学习诊断）
教师让学生通过这些阅读的自我阅读方式，从而将关键词复述Julie求助的问题。
学生认读和理解单词annoying
和短语drive
somebody
mad,
make
a
mess并对文章进行复述。
培养学生的语言组织能力
课堂小结（梳理归纳）
教师让学生齐读四封邮件内容，并大声的朗读。
学生全班齐读文章内容，并将不会读的单词做记号，课后查字典。
利用对文章的再次阅读从而复习邮件的内容
作业布置（检查反馈）
板书设计（突出重点）
1.
模仿录音的语音、语调，朗读课文。2.
选择主阅读篇章中的一位求助者，根据课堂
上讨论的结果，以专栏主笔
Linda的口吻写一
封回信。3.
完成《综合练习册》第58至59页Reading
B，
C的练习。
Unit
4
Problems
and
advice（1）Who
is
Anna
worried
about （2）What
problem
does
Jo
Lin
have （3）Why
is
she
always
dieting （4）What
does
Anna
think
of
her
friend
教学反思