小学六年级语文（下）《暴风雨的启示》课后题

小学六年级语文（下）《暴风雨的启示》课后题
一、填一填，分一分。
波（
）壮阔
不屈不（
）
神（
）奕奕
气宇（
）昂
如（
）似渴
兴（
）勃勃
舍（
）为人
银（
）素裹
清奇（
）秀
描写人物神情的：
描写自然景物的：
描写品质精神的：
二、修改病句。
1、王晶和潘影约定，星期六下午她到她家去打羽毛球。
2、大伙儿选我当组长是对自己的信任。
3、孙杰特别喜爱踢足球和篮球。
三、认真读课文，回答下面的问题。
1、课文是按什么顺序写的？分别写了哪些内容？
2、作者是不是也和我们一样，喜欢的暴风雨“去之后”的绚丽华美，是不是对暴风雨“来
之前”、“来之时”的“狂暴”觉得不美，不喜欢呢？
3、通过文中“宛如天神”、“激动人心的乐章”、“优柔甜蜜的催眠曲”、“抚慰”等比喻、
拟人手法，体会作者的思想情感。
四、创新达标。
“有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然整体那无与伦比的
和谐的美。”这个句子是本文的中心句，请你联系身边的实际，说说自己的感受。
附参考答案
一、填一填，分一分。澜，挠，采，轩，饥，致，己，装，隽
神采奕奕，气宇轩昂，兴致勃勃，如饥似渴。
波澜壮阔，银装素裹，清奇隽秀
不屈不挠，舍已为人。
二、修改病句。1、王晶和潘影约定，星期六下午王晶到她家去打羽毛球。
2、大伙儿选我当组长是对我的信任。
3、孙杰特别喜爱踢足球。
三、读文答题。
1、课文按暴风雨“来之前”、“来之时”、“去之后”以及“暴风雨的启示”的叙述顺序，理
清课文脉络。
2、喜欢。
3、在作者看来，美是表现在不同方面的。暴风雨去之后的黎明、碧空、朝阳、小鸟、花草、
露珠，是一派绚丽多姿的美；而暴风雨来之前、来之时的闪电、霹雳、狂风、暴雨，是一
种惊心动魄的美。
四、创新达标。略