15.2.2利用统计图表传递信息 教案

【学习目标】
1、掌握常用三种统计表（条形统计图、扇形统计图、折线统计图）的功能及其特点.
2.能针对实际问题和收集到的数据的特点，选择科学的统计图表.
3.能从统计图表中获取有价值的信息。
教学重点：能根据图表获取信息。
教学难点：能根据图表获取的信息，作出正确的判断。
【学习过程】
一、
设疑自探
1.通过图表信息，怎样绘制三种统计图
2.统计图表时怎么传递信息的。
3.三种统计图的特征与差异是什么；
4.怎么根据需要选择科学的统计图表？
一、学法指导
阅读课本P139---142页，认真阅读课本，通过图表信息，怎样绘制三种统计图 通过观察三种统计图的数据进一步理解和领会三种统计图的特征差异。
二、预习自测
1:如图是某报纸”百姓热线”一周接到热线电话统计图,其中有关环境问题的电话最多共90个.
(1)本周”百姓热线”共接热线电话多少个
(2)有关交通问题的电话多少个
探究案：
一、合作探究：
例1：（2004～2013年淮阳县农民人均纯收入情况
）
（1）
通过上表数据信息农民人均纯收入有什么变化？
（2）上表中2010年的农民人均纯收入多少？
（3）该表反映出我们一个什么社会问题？
（4）你能否把这些数据绘制成折线统计图？
例
2：（2013年河南淮阳）西城中学八年级31班同学积极响应“阳光体育工程”的号召，利用课外活动时间积极参加体育锻炼，每位同学从长跑、篮球、铅球、
立定跳远中选一项进行训练，训练前后都进行了测试．现将项目选择情况及训练后篮球定时定点投篮测试成绩整理后作出如下统计图表．
项目选择情况统计图
请你根据图表中的信息
回
答下列问题：
用下列哪种统计图表示上面的数据较合适
（
）
1：选择长跑训练的人数占全班人数的百分比是该班共有同A.
条形统计图
B.
折线统计图
C.扇形统计图
D.都一样
学
人；
2：通过图表信息，我们可以看出最受学生欢迎的体育项目是
；
3：选择铅球的有名学生，选择立定跳远有名学生。
例3：根据下列一组数据，设计一个条形统计图、折线统计图、扇形统
训练案：
1.2012年下半年某市居民的支出构成情况如下表所示：
（2）
上表被圈起来的“22．9”表示什么含义？
（3）
请观察上表，你发现随着时间的推移0～14岁人口比例有什么变
化特点？
（4）
你能从上表中获取什么信息？该表反映出一个什么社会问题？