广东省深圳市 Moudle 1 Unit 2 Travelling around the world Writing导学案（无答案）
文档属性
| 名称 | 广东省深圳市 Moudle 1 Unit 2 Travelling around the world Writing导学案（无答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 125.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津深圳版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2016-07-19 00:00:00 | ||
图片预览
文档简介
Unit
2
travelling
around
the
world
Writing
每日分享：
A
happy
heart
makes
a
blooming
visage.
心花怒放，笑逐颜开
课题
学习目标
语言知识
1.
认读和理解单词和短语address
date
greeting
receiver
go
on
holiday
go
sightseeing
。2.了解明信片的结构，主要内容和书写格式
语言技能
通过阅读明信片，理清明信片的结构。能根据关键词、图片等提示，完成明信片的书写。
情感态度
当你旅行时可用明信片及时与家人和朋友分享。
学习重点
根据关键词、图片等提示，写明信片。
学习难点
明信片的格式及书写。
学习过程
一、课前检测：(请你在课前完成背诵单词的任务，此部分只供检测背诵情况)1.
地址__________
2.
日期
__________
3.
接受者_________
4.
问候_________
5.
收信人
__________
6.
结束语
__________
二、课堂探究：Task
1看老师出示的几张明信片或在屏幕上显示几张明信片回答下面问题：1.
When
do
people
send
postcards ____________________________________________________________
2.
Why
do
people
send
postcards
instead
of
letters
when
they
go
travelling ___________________________________________________________Task
2
认知明信片（一）请你阅读明信片，找到以下信息：（二）同时认读和理解短语：DateGreetingClosingName
of
the
senderName
of
the
receiverBody
(三)完成板块A部的练习What
does
a
postcard
include
Look
at
the
postcard
below
and
fill
in
the
blanks
with
the
letters
of
the
correct
labels
from
the
box.
Task
3
请你学写明信片（一）完成下表,
复习一般过去时，现在进行时，一般将来时的用法。一般过去时现在进行时一般将来时动词提示：写明信片时，一般使用一般过去时，现在进行时，一般将来时。（二）学习明信片地址的写法。巩固明信片书写格式和内容。
Tips:
Don’t
forget
to
write
your
address.
When
you
write
the
address,
there
is
no
need
for
a
comma
at
the
end
of
a
line
except
for
room
numbers.(四)用恰当的词完成明信片。
Can
you
complete
the
postcard
with
proper
words
16
MarchDear
Mabel,Hello.
We
(1)
__________
last
week
by
bus.
We
(2)__________
at
the
camp
in
the
picture.
It
is
at
the
bottom
of
Mount
Kinabalu.We
(3)
__________
the
mountain
tomorrow.Best
wishes,PeterMabel
JonesRoom
2002,
20/FBuilding
2
Garden
HouseShanghai
200000P.R.
China
Task4写一则明信片1.
You
are
on
holiday.
Write
a
postcard
to
a
friend
at
home.
Use
the
postcard
in
A
to
help
you.
Include
the
following
information
in
the
body
of
your
postcard.
Where
are
you
Where
are
you
staying What
do
you
plan
to
do
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________学生完成写作后，组内相互评析、修改，选出最好的派代表朗读给全班同学。总结反思：1.
通过本节课的学习我最大的收获：
2.
感到自己有待加强的是：
2
travelling
around
the
world
Writing
每日分享：
A
happy
heart
makes
a
blooming
visage.
心花怒放，笑逐颜开
课题
学习目标
语言知识
1.
认读和理解单词和短语address
date
greeting
receiver
go
on
holiday
go
sightseeing
。2.了解明信片的结构，主要内容和书写格式
语言技能
通过阅读明信片，理清明信片的结构。能根据关键词、图片等提示，完成明信片的书写。
情感态度
当你旅行时可用明信片及时与家人和朋友分享。
学习重点
根据关键词、图片等提示，写明信片。
学习难点
明信片的格式及书写。
学习过程
一、课前检测：(请你在课前完成背诵单词的任务，此部分只供检测背诵情况)1.
地址__________
2.
日期
__________
3.
接受者_________
4.
问候_________
5.
收信人
__________
6.
结束语
__________
二、课堂探究：Task
1看老师出示的几张明信片或在屏幕上显示几张明信片回答下面问题：1.
When
do
people
send
postcards ____________________________________________________________
2.
Why
do
people
send
postcards
instead
of
letters
when
they
go
travelling ___________________________________________________________Task
2
认知明信片（一）请你阅读明信片，找到以下信息：（二）同时认读和理解短语：DateGreetingClosingName
of
the
senderName
of
the
receiverBody
(三)完成板块A部的练习What
does
a
postcard
include
Look
at
the
postcard
below
and
fill
in
the
blanks
with
the
letters
of
the
correct
labels
from
the
box.
Task
3
请你学写明信片（一）完成下表,
复习一般过去时，现在进行时，一般将来时的用法。一般过去时现在进行时一般将来时动词提示：写明信片时，一般使用一般过去时，现在进行时，一般将来时。（二）学习明信片地址的写法。巩固明信片书写格式和内容。
Tips:
Don’t
forget
to
write
your
address.
When
you
write
the
address,
there
is
no
need
for
a
comma
at
the
end
of
a
line
except
for
room
numbers.(四)用恰当的词完成明信片。
Can
you
complete
the
postcard
with
proper
words
16
MarchDear
Mabel,Hello.
We
(1)
__________
last
week
by
bus.
We
(2)__________
at
the
camp
in
the
picture.
It
is
at
the
bottom
of
Mount
Kinabalu.We
(3)
__________
the
mountain
tomorrow.Best
wishes,PeterMabel
JonesRoom
2002,
20/FBuilding
2
Garden
HouseShanghai
200000P.R.
China
Task4写一则明信片1.
You
are
on
holiday.
Write
a
postcard
to
a
friend
at
home.
Use
the
postcard
in
A
to
help
you.
Include
the
following
information
in
the
body
of
your
postcard.
Where
are
you
Where
are
you
staying What
do
you
plan
to
do
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________学生完成写作后，组内相互评析、修改，选出最好的派代表朗读给全班同学。总结反思：1.
通过本节课的学习我最大的收获：
2.
感到自己有待加强的是：