广东省深圳市 Module 2 Unit 3 Our animal friends Listening&Speaking导学案（无答案）

Unit
3
our
animal
friends
Listening&Speaking
每日分享：No
pains,
no
gains.
不劳则无获。
课题
学习目标
1.
语言知识：认读和理解单词airport、appear、act。掌握词头辅音连缀/bl/、/br/、/fl/、/fr/、/gl/、/gr/、/kl/、/kr/的发音方法和拼读规则。2.
语言技能：培养学生根据关键词及图片提示将信息配对的能力，同时巩固捕捉关键词记笔记的听力技能。正确朗读含有词头辅音连缀/bl/、/br/、/fl/、/fr/、/gl/、/gr/、/kl/、/kr/的单词和韵文。3.
情感态度：了解其他动物对人类的贡献，引导学生树立保护动物的意识。
学习重点
1.
学生在听的过程中形成捕捉关键信息的能力。2.
掌握词头辅音连缀/bl/、/br/、/fl/、/fr/、/gl/、/gr/、/kl/、/kr/的发音方法和拼读规则。
学习难点
1.
培养学生在听的过程中捕捉关键信息的能力。2.含有词头辅音连缀/bl/、/br/、/fl/、/fr/、/gl/、/gr/、/kl/、/kr/的单词的辨读。
学习过程
一、温故知新学习新课之前，让我们先来翻译几个句子吧。那条搜救犬很快就到达消防车那儿。
那位接待员最后终于允许服务员带领盲人和导盲犬来到他们的座位。
我今天在数学课上睡着了。老师叫醒我后，我向他道了歉。
二、课堂探究Listening：在听录音之前，仔细观察Listening
A部分的图片，预测三条狗各自具备的能力。思考下面几个问题：Where
are
the
dogs？What
are
the
dogs
doing？What
are
their
owners
doing？How
do
these
dogs
help
their
owners？What
do
you
think
of
these
dogs？认读和理解单词radio，programme，airport，appear，act.3.
听录音，了解听力文本的内容，完成听力A部分的练习，教师和学生一起校对答案。4.
再次听录音，记录关键信息，填写听力B部分的信息表，教师和学生一起校对答案。5.
仿照听力文本编对话。What‘s
the
name
of
Office
White’s
dog？
.Where
does
Bill
work
？
What
does
he
do
？
三、课堂练习
Speaking
A:
Talk
time：1.
教师讲解词头辅音连缀/bl/、/br/、/fl/、/fr/、/gl/、/gr/、/kl/、/kr/的读音规则，并朗读单词和例句。
2.
听录音，跟读Talk
time
部分的音标和例词。学生分组朗读单词和例句。
3.
听录音，完成Talk
time
A部分的练习并校对答案。
4.
听录音，跟读Talk
time
B部分的韵文，重点关注黑体部分读音。
B.
Speak
up:
学习任务一：学生开展“头脑风暴”，讨论下面两个问题，完成下面的表格。
What
can
we
get
from
cows/elephants/horses/sheep
What
can
cows/elephants/horses/sheep
do
for
us
cowelephanthorsesheepmeatdrinkskin
to
make
shoeshelp
people
to
carry
heavy
thingshelp
people
travel…学习任务二：同学之间合作，利用上面表格中的信息编对话。S1：I
think
are
very
useful
animals.S2：Why
do
you
think
so？S1：We
drink
every
day.
comes
from
.S2：What
else？S1：Many
shoes
are
made
from
cows’
.S2：Yes.
are
really
animals.学习任务三：根据上面的对话，完成下面的作文。I
think
cows
are
.They
help
us
in
many
ways。We
get
，
and
from
cows.
Without
cows，we
will
not
have
all
these
things.
Cows
can
help
people
carry
heavy
things.
We
get
so
much
from
cows.
I
think
cows
are
really
.
总结反思：通过本节课的学习我最大的收获：2.
感到自己有待加强的是：