课件22张PPT。welcome学习是一种快乐的活动！---教师寄语 苏轼是我国古代的大文豪，唐宋散文八大家之一，诗文都有很高的成就。他在宋神宗元丰年间被贬官，谪居湖北黄州之时曾写过一篇文章，记叙夜晚到一家寺院游玩的经历。这篇文章的题目是什么呢？记承天寺 游
苏轼 夜授课教师：杨金海寝 藻 荇qǐnzǎoxìng听读，扫除字音障碍注意下列句子朗读停顿： 念/无与为乐者 遂／至承天寺／寻张怀民 庭下/如积水空明 水中/藻、荇交横 盖/竹柏影也 但/少闲人如吾两人耳注意下列词句的翻译：欣然：
无与为乐者：
遂：
相与：
盖：
但：
少闲人如吾两人耳：
高兴地没有人与我同享快乐。于是共同、一起原来是只是缺少像我们两个这样的有闲人。 疏通文意 元丰六年十月十二日夜晚，我脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进窗户（十分优美），我高兴地起来走出户外。想到没有人与我同乐，于是到承天寺去找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩这样的闲人啊。 全文廖廖84字，记叙的是一个细小的生活片断。 （发挥奇特的想象，用了两个新奇的比喻。 月色如积水空明，竹柏如藻荇交横。） 思考1、作者为什么会想着夜里去寺庙游玩？（因为月色很美，去寺庙寻张怀民一起赏月。） 2、作者是怎样描写月色的？3、作者描绘的这幅月夜图有什么特点？给人怎样的感受？
（月色皎洁，空灵。）4、文中哪些句子表达了作者的情感？(月色入户，欣然起行”，
“何夜无月？何处无竹柏？ 但少闲人如吾两人者耳。”） 5、文章的结尾句流露出作者怎样的情绪？ （“闲”是相对“忙”来说的，由于贬官谪居，自然不像在京城时公务缠身。一个“闲”字包含着作者几多感慨，有贬谪的悲凉，失意的落寞，自我排遣的达观，还有有闲赏月的欣喜，这使我们看到作者潇洒人生，达观处世的人生哲学。） 正因如此，作者笔下的月夜才会那样空灵，皎洁。作者对美的追求，对生活的热爱使得文章富有感染力。 “有闲”——热爱生活 夜至承天寺
寻张怀民赏月 绘景抒情写人月色－积水空明 竹柏－藻荇交横空灵、皎洁赏月的欣喜 贬谪的落寞 自我排遣的达观潇洒、达观一个“闲”字 流露出贬谪生活的落寞，政治仕途的黯淡。
然而作者能在挫折面前达观处之，自我排遣，热爱生活，这种人生态度无疑是 的。积极课堂反思……布置作业：1、完成课后习题四。
2、背诵全文。再见 比较阅读，欣赏两篇写景短文画面的意境从选材来看， 《三峡》向我们描绘的是一轴三峡四季景色的山水长卷，读之令人神往；
《记承天寺夜游》描绘的是一幅庭院月夜小景，读来似曾相识。 从画面的色彩以及给人的感受来看，三峡的景致奇特、优美，绚丽多彩，生机勃勃。那隐天蔽日的群峰，乘奔御风的江流，雪白的浪花，碧绿的潭水，回旋的清波，美丽的倒影，奇松怪柏，林寒涧肃，还有那哀转的猿啼，悲凉的渔歌，一幅幅画面摇曳多姿，风格迥异让人着实感受到大自然的纯净美好，为现代自然环境所不及。 苏轼的月夜小景描绘的是 “何夜无月”“何处无竹柏”的寻常物，但这似曾相识的景物在苏辙的大手笔描绘下，则是那样的空灵、素雅，超凡脱俗，荡涤胸襟。积水般空明澄澈的月色，藻待一样自由飘浮的竹相影，奇妙的比喻把我们带入到出神火化的艺术境界。 从作者的思想感情来看，《三峡》－一文的情感是丰富的。
“自非事午夜分，不见潮月”， “虽乘奔御风不以疾也”，面对鬼斧神工的自然造化，作者不得不发出由衷的赞叹 “清荣峻茂，良多趣味”， 是作者禁不住的欣喜；
而“属引凄清”、“哀转久绝”的猿啼，潜然泪下，悲凉的渔歌，使人觉得作者是在叹人生多外，百姓艰难。
《记承天寺夜游》使我们感受到苏武热爱生活，追求美好事物的执着，面对逆境达观处世，潇洒人生的难能可贵。 总之两篇文章都使读者在欣 赏到文中描绘的自然之美的同时，也感受到作者的人情美。
