广东省深圳市Module 1 Unit 2 Body language Listening 表格式学案

Module
1
Unit
2
Body
language
Listening
导学案
每日分享：
Faith
will
move
mountains.
精诚所至，金石为开。
课
题
Unit
2
Body
language
Listening
学习目标
1.
语言知识：了解ballet、step、neck等词及短语的含义。2.
语言技能：①
巩固提取和记录关键信息的听力技能
②
根据图片，讨论常见肢体语言的含义。3.
情感态度：能够在日常交际中使用得体的肢体语言。
学习重点
巩固记录关键信息的技能。
学习难点
同一肢体语言的不同含义。
学习过程
一、温故知新小测试：
翻译短语和句子1.
肢体语言____________2.
令人愉快的问候_______________3.
交流不只是说话________________________________4.
坐直____________________5.
你整个外观_________________________二、课堂探究
1.
学生阅读Listening部分的标题、笔记和图片，预测听力内容。
2.
读下列句子，预判正误。
（1）Ballet
tells
stories
through
the
dancers
steps,
gestures
and
the
expressions
on
their
faces.(2)
Ballet
began
in
America
in
the
15th
century.(3)
In
the
ballet
Swan
Lake,
the
dancers
move
their
legs
like
swans’wings.三、课堂练习1.
听录音，边听边完成书22页练习。2.
各小组讨论,回答自己组答案。四、要点归纳
1.
tell
stories
_________2.
this
type
of
…___________
3.
at
an
early
age___________4.
communicate
message
_______________
五、拓展提高
1.
Europe
名词，意为“欧洲”，European名词为“欧洲人”，形容词为“欧洲的”。<翻译>意大利是一个欧洲国家。
_______________________________________________________2.
message
此处用作可数名词，意为“消息，口信，信息”，常用以下短语：
take
a
message
for
/to
sb.
send
sb.
a
message或send
a
message
to
sb.receive
a
message
from
sb.
give
a
message
to
sb.
3同一肢体语言的不同含义.
总结反思：通过本节课的学习我最大的收获：______________________________________感到自己有待加强的是：_______________________________________________