广东省深圳市Module 1 Unit 2 Body language Speaking 表格式学案

Module
1
Unit
2
Body
language
Speaking
导学案
每日分享：A
work
ill
done
must
be
twice
done.首次做不好，必须重新搞。
课题
Unit
2
Speaking
教学目标
语言知识
认读和理解单词accept,meaning,neck,nod,shake,sure学习英语中提出、接受和拒绝建议的表达法。
语言技能
根据图片，讨论常见肢体语言含义。
情感态度
能在日常交际中使用得体的肢体语言。
教学重点
向他人提出建议以及接受或拒绝他人的建议。
教学难点
通过观察和小组讨论，列举同一肢体语言的不同含义。
学习过程
A:
Talk
time：一、学习Talk
time
部分向他人提出建议以及接受或拒绝他人建议的表达方法。二、教师板书并带读例句Let’s
go
to
watch
the
ballet
Swan
Lake.,
然后询问学生是否还有其它类似的表达。学生分组阅读教材P26并讨论完成下面任务：1.
向别人提出建议的表达法有那些？如：.
Why
don’t
we/you
do… .
Why
not
do… .
Let’s
do…!.
Shall
we
do… .
What/How
about
(doing)… .
You’d
better
do…2.
接受建议的表达法有哪些？
如：
.
That’s
a
good
idea.
.
Good
idea.
.
It
sounds
nice/great/wonderful.学生认读和理解单词
accept3.
拒绝建议的表达法有哪些？如：.
No,
thanks..
Sorry,
I
can’t
make
it..
I
don’t
feel
like
it..
I’d
love
to,
but
I….
I’m
afraid
I
can’t…学生认读单词
reject:___________.三、请听Talk
time
图片部分录音，模仿录音的语音、语调、跟读对话。1.
教师向学生提问：对话开始部分
What’s
the
matter 的含义（说话者向对方表示关心），类似的还有哪些？.
What’
s
wrong .
What’s
the
problem/trouble .
What’
up 2.
听Talk
time
练习示例部分的录音，模仿录音的语音、语调，跟读对话。3.回顾反思P26会话中的提出、接受、拒绝建议的用语。4.
学生两人一组，仿照示例，完成Talk
time
部分练习。B.
Speak
up:
讨论不同姿势的含义。一、观察教材P27图片，并完成配对练习。认读和理解单词：cross______,
shake______,
nod______,
meaning______.二、朗读部分对话，然后仿照示例，两人一组讨论其它三种姿势的含义。
认读和理解单词
sure:______.三、学生分组表演对话。四、小组合作操练对话。练习册P24A
有兴趣的还可以讨论B中手势的的含义。（手语1、2、3、4、5…
怎么表达）
回家作业：仿照Speak
up
部分的示例，与同伴挑选其他肢体动作并讨论它们的含义。完成《练习册》P25
Reading
练习。
总结反思：1.通过本节课的学习我最大的收获：
2.感到自己有待加强的是：