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苏教版普通高中课程标准实验教科书（数学必修4）
问题3：除了描点法作图，还接触过什么方法能帮助我们得到函数图象？
函数
问题2：用什么方法研究函数
的性质？
问题1：它的最小正周期是多少？
问题4：回忆必修1，函数
的图象由
的图象经过怎样的变换得到的？
已知一个函数的图象，通过某种或多种连续方式变换，得到另一个与之相关的函数的图象，这样的作图方法叫做图象变换.
问题5：参数
分别对函数的图象有何影响？能借助研究函数图象平移的方法来进行研究吗？
问题6：
的图象有什么关系？
的图象
的图象
？
函数
的图象有什么关系？
的图象
的图象
？
问题6：
函数
合作交流：对具体的
值，借助几何画板作图，尝试找到图象变化前后对应的点，分析它们的关系，并解决下面的问题：
练习1
向左平移
个单位长度
的横坐标变为原来的
倍（纵坐标不变）
提升你的思维，挖掘你的潜能。
向左平移
个单位长度
y=sinx的图象
的图象
的图象
的图象
的图象
的图象
所有的点向左
或向右
平移
个单位长度
所有的点向左
或向右
平移
个单位长度
函数
课堂小结：
今天我们一起讨论了哪些内容？
②
类比、归纳的科研方法，
由特殊到一般的研究过程，
复杂问题分解处理的策略，
数形结合的数学思想.
①
课后作业：
1.基础题：课本第39页练习第2、3题
2.思考题：
