(共23张PPT)
第3课时
练习三
折一折
折一折
五边形
折一折
五边形
折一折
六边形
折一折
六边形
折一折
四边形
分一分：
下面的图形各可以分成几个三角形？
（
）个三角形
2
（
）个三角形
3
（
）个三角形
4
剪两个完全一样的三角形，再用它们拼成平形四边形。
下边的图形是平行四边形吗？怎样改才能成为平行四边形？
下边的图形是平行四边形吗？怎样改才能成为平行四边形？
折一折，剪一剪，拼一拼。
折一折，剪一剪，拼一拼。
折一折，剪一剪，拼一拼。
折一折，剪一剪，拼一拼。
用下面的3个图形能拼成不同的平行四边形吗？试着拼一拼。
用下面的3个图形能拼成不同的平行四边形吗？试着拼一拼。
还能拼成其它图形吗？哪些图形是你认识的？
还能拼成其它图形吗？哪些图形是你认识的？
还能拼成其它图形吗？哪些图形是你认识的？第3课时
练习三
教学内容：教科书第16—17页练习三。
教学目标：
1、参与对图形的围、搭、折等实践活动，体会图形的变换，发展空间观念。
2、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养交往、合作意识。
教学重点：
加深对多边形和平行四边形的认识。
教学难点：
将不是平行四边形的改成平行四边形。
教具学具准备：
长方形纸、两个任意的完全一样的三角形、剪刀
教学过程：
一、知识再现
出示第4题。
提问：你看到是什么图形？
你能把这些图形改成平行四边形吗？
学生说，教师示范操作。
提问：其他的点可以改动吗？
指出：可以任意改动一个点将它变成平行四边形。
二、基本练习
1、完成第1题。
（1）教师出示一张长方形纸，沿着长边对折，展开后，再折入一个角，成为一个五边形。
提问：现在是几边形？
再将另一个角的入。
这又是几边形？你会折吗？学生照样子折一折。
按照教材照样子继续折一折。
启发：你还能继续往下折吗？组织学生先小组讨论、交流，
2、完成第2题。
小结：四边形，把不靠在一起的两点连接，画一条线，分成了2个三角形。
五边形，从一点出发，依次连接两点，画出两条线，分成了3个三角形。
六边形，从一点出发，依次连接两点，画出三条线，分成了4个三角形。
3、完成第3题。
拿出准备好的两个三角形，拼一拼。组织交流。
三、综合练习
1、完成第5题。
拿出长方形和剪刀。
示范折出一条线。
你猜能拼成平行四边形吗？然后用剪刀沿着这条线剪下来。再动手拼一拼。
指导学生动手试一试，剪的结果可有多种方法，只要符合要求即可。
2、完成第6题。
出示准备好的如第6题图的三个图形。
提问：你能拼成什么图形？
指出：可以拼成长方形、正方形、平行四边形。
四、全课总结：
通过本节课的学习，你有什么收获？
我们已经认识了哪些平面图形？
指出：平面图形有四边形、五边形、六边形、平行四边形、长方形、三角形、圆。
