(共9张PPT)
第3课时
练习四（2）
算一算。
口算。
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连一连。
5、写出乘法算式，再读一读。
2个4相加
5乘6
2×4
5×6
6、把加法算式改写成乘法算式。
4
5
×
6
2
×
7、
3
2
6
3
2
6
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7、
4
3
12
4
3
12
8、
3
仔
四
四
得得十得
九
5+5+5+5
2+2+2+2+2+2
1费每堆有()根员
有()堆
根
共有根
(2)
導撸每盘有()个,
有()盘
共有个。
你能列出几道乘法算式第3课时
练习四（2）
教学内容：教科书第24页练习四第5-8题。
教学目标：
1、进一步加深对乘法意义的理解，巩固对乘法的认识。
2、使学生进一步理解乘法与加法的关系。
教学重点：让学生进一步理解乘法的含义。
教学难点：培养学生的想像力、动手操作能力以及良好的学习习惯。
教学过程：
一.复习
1.把加法算式改写成乘法算式。
3+3+3+3+3
（
）×（
）=（
）
2+2+2+2+2+2
（
）×（
）=（
）
2、看图先填空，再写乘法算式。
（
）个（
）相加
（
）×（
）=（
）或（
）
（
）=（
）
3、谈话导入
前面我们已经学习了乘法的认识，今天我们再上一节练习课。看看同学们掌握得怎样。
练习
1、练习四第5题，学生独立完成，集体交流。
2、独立完成练习四第6题，指名板演。
3、练习四第7题。
（1）出示第1小题图，提问：每堆有几根胡萝卜？有几堆？一共有多少根？
学生独立完成，集体交流时提出：这道题是求几个几的和，为什么用乘
法计算？
（2）独立完成第2小题，集体交流时提问：求一共多少个草莓就是几个几的和？为什么用乘法算？
4、练习四第8题
（1）出示第8题图，提问：图中画了些什么？
（2）你能列出多少个乘法算式？学生独立完成。
（3）集体交流，汇报结果，每一道乘法算式都要求学生说出是求几个几的和。
三、全课小结
通过今天这节课的学习，你有什么收获？还有什么问题？第2课时
练习四（1）
教学内容：教科书第23页的练习四第1-4题。
教学目标：
1、让学生进一步认识乘号，掌握乘法算式的读、写，理解乘法算式的含义。
2、使学生进一步理解乘法与加法的关系。
教学重点：让学生进一步理解乘法的含义。
教学难点：培养学生的想像力、动手操作能力以及良好的学习习惯。
教学准备：学具（小棒）
教学过程：
一、复习巩固
1、看图先填空，再写加法和乘法算式。
一共有（
）个3。
加法算式：（
）+（
）+（
）+（
）=（
）
乘法算式：（
）×
（
）=（
）或（
）
×（
）=（
）
2、读乘法算式，再说出乘数和积各是多少。
5×4=20
6×2=12
3×8=24
3、导入新课：
上面的内容，是上节课所学习的乘法的初步认识，这节课，我们将进一步认识乘法。
二、课堂练习
1、练习四第1题
学生独立操作，教师适当引导，展示学生摆法，集体讨论交流。
2、练习四第2题
出示第2题图，学生根据图意独立填空，写出一道加法算式和两道乘法算式，老师巡视，了解学生解题情况，辅导有困难的学生，集体交流订正。
3、练习四第3题
出示第3题的图，学生观察后问：横着看，每
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4、练习四第4题
（1）出示第4题的两幅图。提问：这两幅图分别是求几个几相加？
（2）学生独立完成第4题，集体交流。
三、全课总结
通过今天这节课的学习，你有什么收获？(共12张PPT)
第2课时
练习四（1）
乘法口诀表
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1、摆一摆。
2个3
5个2
2个5
2、
2＋2＋2＋2＝8
2
4
8
4
2
8
3、
3
5
5
5
5
15
3
5
5
3
5
3
3
3
3
15
3
3
3
5
5
3
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4、
3
4
12
4
3
12
归纳强调
判断：
4×6＝24读作：6乘4等于24。
×
读乘法算式时，应该按照从左往右的顺序读，4×6＝24应读作：4乘6等于24。
判断：
“2和3相乘”与“2个3相乘”表示的意义相同。
×
“2和3相乘”表示两个乘数分别是2和3，列式为2×3或3×2；“2个3相乘”表示两个乘数都是3，列式为3×3。
归纳强调
选择：
求5个5相加是多少，可以列式为（
）
B
A.
5＋5
B.
5×5
C.
5×2
5＋5＋5＋5＋5
补充练习
看图填空。
表示（
）个（
）。
加法算式：
乘法算式：
4
2
2＋2＋2＋2＝8
2×4＝8
4×2＝8
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补充练习
3＋3＋3＋3＋3＝15
看图填空。
表示（
）个（
）。
加法算式：
乘法算式：
5
3
3×5＝15
5×3＝15
补充练习
5＋5＋5＝15
看图填空。
表示（
）个（
）。
加法算式：
乘法算式：
3
5
3×5＝15
5×3＝15
补充练习
