(共8张PPT)
第8课时
练习九（2）
口算
10÷5=
6×2=
4×3=
4×6=
15÷3=
5÷5=
12÷3=
2×3=
3×6=
5×5=
3×5=
12÷2=
6÷3=
18÷6=
8÷4=
30÷5=
2
12
12
24
5
1
4
6
18
25
15
6
2
3
2
6
（1）3个6是多少？
（2）把30平均分成6份，每份是多少？
（3）18里面有几个3？
口答
6×3=18
30÷6=5
18÷3=6
9、
10、
6
4
5
4
6
6
4
11、
3
3
8
2
12
3
25
1
12、
13、学校生物小组种了24盆黄菊花和6盆白菊花，一共种了多少盆菊花？每班分5盆，可以分给几个班？
24＋6＝30（盆）
30÷5＝6（个）
A)(8
10
55
30
36
66
12
20×12
15≥25
30×18
16
20
24
被除数18162520243624
除数3455466
商
3÷1
4×2
6×2
5×5
3×1
4÷2
6÷2
5÷5
18÷6
8÷4
12÷3
16÷4
36÷6
30÷5
18÷3
5÷5
6÷1
25÷5
15÷3
24÷6第7课时
练习九（1）
教学内容：课本第55—56页练习九第1-8题。
教学目标：
1.巩固表内乘除法的计算，进一步体会乘、除法的意义。
2.培养学生自觉运用所学知识解决实际问题的意识和能力，激发学生学习数学的兴趣。
教学重难点:正确计算乘、除法。
教学过程：
一、揭示课题。
这节课我们运用以前学过的一些知识，看一看谁算得做好、最快。
二、计算练习。
1.口算：完成练习九第1题。
学生独立完成，集体订正。
2.完成练习九第2题，
（1）学生一组一组完成。
（2）集体订正，说说它们分别用了哪句乘法口诀？
3.完成练习九第3题。在规定的时间内完成，注意对班级准确率、速度的记录。
4.完成练习九第5题。
学生根据图意，写出一道乘法算式和两道除法算式。
5.完成练习九第6题。完成后全班交流，说说这两题的区别和联系。
三、解决问题练习。
1、完成练习九第7题。
（1）出示挂图，学生看图。想一想：题中讲了一件什么事。
（2）学生独立思考，想一想该用什么方法来解决，怎样列式？
（3）组织学生小组讨论：说说各自的想法，并说说列式的理由。
四、课堂作业
练习九第4、8两题(共10张PPT)
第7课时
练习九（1）
1、读口诀，写得数。
4
2
5
3
6
4
2、
3
6
6
3、
18
6
3
20
4
5
24
4
6
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4、
4
5
6
5
6
5
5、看图各写出一道乘法算式和两道除法算式。
2×3＝6
6÷3＝2
6÷2＝3
4×3＝12
12÷3＝4
12÷4＝3
6、
20÷5＝4（只）
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6、
20÷4＝5（根）
7、
30÷5＝6（行）
8、6个小朋友做24个
，平均每个小朋友做多少个？
24÷6＝4（个）
得
三五十五
四六二十四
8÷2
15÷3
24÷4
8÷4
15÷5
24÷6
12
6
36
30
16
26
2
6
5
3×6
5×4
6×4
18÷3
20÷5
24÷6
18÷6
20÷4
24÷4
16÷4
36÷6
30÷5
30÷6
10÷2
25÷5
20根A
N
(1)每只兔分5根,可以分给多少只兔
(2)平均分给4只兔,每只兔分得多少根
每行栽5棵
可以栽多
少行第8课时
练习九（2）
教学内容：课本第56页练习九第9－13题。
教学目标：
使学生进一步根据乘、除法的含义解决相关问题，学会正确计算乘、除法。
教学过程：
一、基本训练。
1、口算。10÷5=
6×2=
4×3=
4×6=
15÷3=
5÷5=
12÷3=
2×3=
3×6=
5×5=
3×5=
12÷2=
6÷3=
18÷6=
8÷4=
30÷5=
学生口算，并说说其中几题的计算过程。
2、口答。
（1）3个6是多少？
（2）把30平均分成6份，每份是多少？
（3）18里面有几个3？
二、解决问题的相关练习。
1.完成练习九第9题。
（1）出示第9题插图。请学生说一说题意。
（2）独立解决，指名口答。
2.出示练习九第10题的表格，学生独立思考填空，指名口答订正。
3.练习九第11题
先让学生说说每组的两道算式有什么不同，再独立完成计算，并说说计算时用的是哪一句口诀。
4.完成练习九第13题。
让学生说一说题中的已知条件和问题，再独立思考完成，组织交流时让学生说说是根据哪两个条件求出一共有多少盆菊花的？
三、课堂作业：练习九第12题。
