(共17张PPT)
第4课时
认识除法
3
6个人，每2人坐1车，要坐多少车？
可以用除法计算。
6
÷
2
＝
3
除号
绿色圃小学教育网http://www.Lspjy.com
绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy.com
6
÷
2
读作：6除以2
12除以4
写作：12÷4
12个苹果，每只小熊分3个，可以分给（
）只小熊。
3
4
2
6
÷
3
＝
2
被除数
除数
商
除号
绿色圃小学教育网http://www.Lspjy.com
绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy.com
6个人，平均分成3组，每组多少人？
可以用除法计算。
6
÷
3
＝
2
6
÷
2
＝
3
读作：6除以2等于3
12除以4等于3
写作：12÷4＝3
把8只铅笔平均分给2个小朋友，每人分得（
）支。
2
4
1、
2
5
2、
3
3
3、
15
3
5
15
5
3
10
÷
5
=
2
15
÷
3
=
5
·
·
·
被除数
·
·
·
除数
·
·
·
商
·
·
·
被除数
·
·
·
除数
·
·
·
商
·
·
·
被除数
·
·
·
除数
·
·
·
商
18
÷
2
=
9
4、读除法算式，再说出被除数、除数和商。
把
12
个竹笋平均放在
4
个盘里，每盘放
3
个。
12
÷
4
=
3
·
·
·
除号
读作:
12
除以
4
等于
3。
可以用除法计算。
每盘放几个
18
÷
3
=
6
平均分给
3
人，每人分(
)块。
6
18
÷
=
9
2
平均分给
2
人，每人分(
)块。
9
绿色圃小学教育网http://www.Lspjy.com
绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy.com
18
÷
=
3
6
平均分给
6
人，每人分(
)块。
3第4课时
认识除法
教学内容：教科书48—50页的内容
教学目标：
1.经历从平均分的活动中抽象出除法算式的过程，初步理解除法的含义，知道除法算式中各部分的名称。
2.培养积极参与数学活动的情感，并进一步学习与同学合作交流。
教学重点：初步理解除法的含义。
教学难点：在平均分的活动中抽象出除法算式，让学生理解除法的含义。
教学准备：课件、圆片、小棒等。
教学过程：
一
、创设情景，让学生初步体会除法的含义。
1．教学书上第48页的例题。
（1）创设情景，提出问题（指导看书上的插图）
讲述：同学们，周末你们会外出活动吗？今天
( http: / / www.21cnjy.com )就有一群小朋友组织外出爬山，他们决定坐缆车去山上游玩。从图中你知道了什么？（学生回答后板书：6个人
每辆车坐2个人
要坐（ ）人。）
（2）引导学生主动探索，解决问题。
提问：你知道要坐几辆缆车吗？你是怎样想到的？
小组合作交流，示范扮演。
（3）教学除法算式
讲述：6个小朋友，每辆车坐2人，问我们要
( http: / / www.21cnjy.com )坐几辆车。这样的问题可以用除法计算。怎样写算式呢？共有6个小朋友，先写6，再写÷（介绍除号，指导写法）每辆车坐2人，就在除号后面写2，刚才你们已经想出来了要坐3辆车，接下去怎样写？（边讲述边板书：
6÷2=3）
介绍除法算式的读法。
提问：结合这道例题说一说在这个除法算式中，6、2、和3各表示什么？
教学第48页的“试一试”
让学生看图、读题、独立完成。订正后提问：结合这道题，说一说在这个除法算式里，12、3、4
各表示什么意思？
小结：把几个物体每几个一份地分，求分成了几份
，可以用除法计算。
二
、继续教学除法的含义和除法算式各部分的名称。
1.教学第49页的例题。
（1）让学生观察和阅读例题
提问：你从这道题中知道些什么？
（2）小组合作学习，探讨解决这个问题的方法。最后把结果板书到括号里。
讲述：6个小朋友植树，平均分成3组，求每组
( http: / / www.21cnjy.com )有几人，也可以用除法计算。谁能写出除法算式？（学生回答后板书：6÷3=2）结合这道题，说说这个算式表示什么意思？
介绍除法算式各部分的名称。
2.教学第49页的“试一试”练习题
学生独立完成后与同桌交流，说说这道除法式表示的实际意义。
2、小结：把一些物体平均分成几分，求每份是多少，也可以用除法计算。
三、组织练习，加深对除法意义的认识
做第50页的“想想做做”第1、2、4题。
学生独立完成，并与同桌交流括号内填什么数，这个数是用什么方法得到的。
在小组内交流，说说填写出来的除法算式表示什么意思。
四、全课总结
提问：小朋友，今天我们学习了什么内容？你们用什么方法学会了除法？你认为怎样的问题可以用除法计算？
五、课堂作业：“想想做做”第3题。
