15.2电流和电路 教案

第2节
电流和电路
课题
电流和电路
教学目标
（一）知识与技能1．通过实验体会电路的组成，及从能量的角度认识各部分的作用。2．知道常用的电路元件符号，能画简单的电路图。3．能够识别通路、断路和短路，知道短路的危害。（二）过程与方法通过学习画电路图，了解用简单的符号代替实物的方法。（三）情感、态度与价值观通过电路的识别与连接，树立学生安全操作的意识。
教学重点
1．电路的基本组成。2．画电路图。3．区分电路的三个状态。
教学难点
识别电源短路。
教学资源
两节干电池、一个开关、一盏小灯泡、一个电动机、导线若干、温度传感器、PPT。
教学过程
教学　环节
教师活动
学生活动
设计意图
引入
首先我们欣赏一组图片（北京夜景）和家庭的模拟电路。
学生欣赏。
你知道它们是怎样连接的吗？你知道各个部分的作用吗？随着我们电学知识的不断丰富，相信你一定可以知道！下面我们从一个最简单的实验开始认识电路吧。
说明认识电路的重要性。
新课
一、电路的基本组成：实验一：1．依据你的生活经验，如何使一盏小灯泡发光？2．如何控制灯泡的亮与灭？3．请同学将这个电路连接好。4．教师操作，请同学们观察小灯泡的工作状态。
将小灯泡与电池用导线连接。用一个开关来控制。学生连接并操作。
由生活走进物理，依据学生已有的生活经验，总结出电路的基本组成。为后面学习电路的状态做铺垫。
实验二：如何使电动机转动？如何控制它的工作状态？物理上，我们把电池这类提供电能的装置叫电源；消耗电能的装置叫用电器。小结：由前面的实验，同学们总结一下，一个最简单的电路，由哪几部分组成？介绍：生活中的电源种类很多，如各种于电池、蓄电池、发电机、学生电源等。生活中的用电器更多了，如电视机、空调机、冰箱、电脑、洗衣机、微波炉、电灯等。生活中的开关。如按钮开关、摇头开关、铡刀开关、声控开关、光控开关、温控开关、感应开关等等。在生活中多观察，你还会发现很多……总结：从能量的角度，总结一下电路中各元件的作用。
学生列举生活中的用电器。电源、用电器、开关、导线。电源：提供电能；用电器：消耗电能；导线：输送电能；开关：控制电路。
开扩学生的视野，物理知识联系日常生活。归纳、总结、提升对电路的基本认识。
二、元件符号与电路图我们在研究电路时，通常用符号表示电路中的各个元件和它们之间的连接关系。如：1．用元件符号表示电路连接的图，叫电路图。2．介绍常用元件的符号：电池、开关、灯泡、电动机、电铃、交叉相连导线、交叉不相连导线。3．练习：请画出如下实物的电路图开关断开时，电路处于断开状态，用电器不能工作；开关闭合时，电路处处连通，用电器工作。
学生练习画法。
介绍元件符号和电路图的画法。画图技能训练。为下一环节铺垫。
三、电路的状态1．通路：用电器工作。2．断路：用电器不能工作。介绍两种断路故障：（1）接触不良；（2）导线断开。3．电源短路：会产生什么后果？实验三：干电池短路，温度升高。
画出相应的电路图。画出相应的电路图。学生观察。
介绍电路状态的同时，练习将实物图变成电路图。正确认识断路状态。使学生认识电源短路的危害。
实验四：（1）开关闭合，灯工作吗？（2）出现了什么问题？（3）如何正确连接电路？
（1）不工作。（2）电源短路。（3）去掉“短路”导线。
学会识别电源短路，加深对电源短路的认识。
小结
通过本节课的学习，你学到了什么知识和技能？
1．电路的基本组成。2．元件符号和电路图。3．电路的三种状态。
归纳本节课的主要内容。使学生心中有数。
课堂反馈
1．请画出手电筒的电路图。2．请分析如下的电路。（1）此时，电路处于什么状态？（2）开关闭合，灯泡发光吗？（3）出现了什么问题？（4）如何改正，电路连接是正确的？
（1）断路。（2）不发光。（3）电源短路。（4）
巩固本节课所学习的重点知识。反馈对教学难点的突破情况。
作业