Unit 4 Whose coat is this? PA 教案

Unit
4
Whose
coat
is
this
教案
Part
A
1教学目标
知识与技能目标:
1.能听、说、读、写单词:coat,
cap,
skirt,
dress,
sweater。
2.能灵活运用下列句子:
“Whose
coat
is
this
Is
this
your
coat
Yes,
it
is.
It’s
my
coat
\
No,
it
isn’t.
My
coat
is
red.
过程与方法:
通过探索、合作、交流,让学生在情境中获取新知。
情感、态度与价值观目标:
1.培养学生将学到的知识运用于生活的能力,使所学知识与生活紧密相连。
2.激发学生学习英语的兴趣,培养学生张口说英语的自信心。
2学情分析
本课的教学对象是三年级学生,他们在英语知识上有一定的积累,学习热情较高,表现欲强。教学中,要根据学生的特点,多设计一些轻松、有趣的活动,调动他们的积极性,让学生在感知、体验和参与中获取知识,形成能力。
3重点难点
学习重点:
1.能听、说、读、写单词:coat,
cap,
skirt,
dress,
sweater。
2.能灵活运用下列句子:
“Whose
coat
is
this
Is
this
your
coat
Yes,
it
is.
It’s
my
coat
\
No,
it
isn’t.
My
coat
is
red.
学习难点:
在真实语境中运用所学的句型。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学目标
知识与技能目标:
1.能听、说、读、写单词:coat,
cap,
skirt,
dress,
sweater。
2.能灵活运用下列句子:
“Whose
coat
is
this
Is
this
your
coat
Yes,
it
is.
It’s
my
coat
\
No,
it
isn’t.
My
coat
is
red.
过程与方法:
通过探索、合作、交流,让学生在情境中获取新知。
情感、态度与价值观目标:
1.培养学生将学到的知识运用于生活的能力,使所学知识与生活紧密相连。
2.激发学生学习英语的兴趣,培养学生张口说英语的自信心。
4.1.2学时重点
1.能听、说、读、写单词:coat,
cap,
skirt,
dress,
sweater。
2.能灵活运用下列句子:
“Whose
coat
is
this
Is
this
your
coat
Yes,
it
is.
It’s
my
coat
\
No,
it
isn’t.
My
coat
is
red.
4.1.3学时难点
在真实语境中运用所学的句型。
4.1.4教学活动
活动1【导入】Unit
4
Whose
coat
is
this　
教师播放时装秀视频,学生观看,教师与学生沟通交流,引导学生说出视频的主要内容---服装,教师引入到本课服装的主题上来。
T:Let’s
see
a
video.
It’s
very
funny.
What
can
you
see
in
the
video
板书课题:Unit4Whosecoatisthis
活动2【讲授】Unit
4
Whose
coat
is
this　
新授
(一)新授单词
1.教师出示一张衣柜的图片并说:
T:This
is
my
closet.
Please
guess!
What’s
in
it
Now
let’s
take
a
look.
2.然后教师逐一展示“大衣、帽子、裙子、连衣裙、毛衣”的图片让学生明白要学习的新单词是些什么。
3.学生根据已有经验小组交流讨论学习新单词的发音,读法,并选出代表展示。
4.教师用各种方式领读,学生跟着读。
5.教师及时纠正个别字母或字母组合的发音。
6.教师用多种游戏的方式帮助学生巩固记忆单词。
(二)新授句子
1.教师指着屏幕上的“大衣、帽子、裙子、连衣裙、毛衣”的图片问:T:
Is
this
your
coat\cap\skirt\dress\sweater
并引导学生回答S
No
it
isn’t.
2.教师拿起“大衣”的实物走到任意一名学生跟前问:T:
Is
this
your
coat 引导学生说出:
No,
it
isn’t.
My
coat
is
red.并板书。反复进行问答练习。
3.教师拿起自己的东西边走边问:T:
Whose
book
is
this
Oh,
It’s
my
book.
然后拿起学生的学习用品问:T:
Whose
pen\ruler
is
this 引导学生说出S:It’s
my
pen\ruler.反复练习几次后,教师再次拿起“大衣”问:T:
Whose
coat
is
this 大衣的主人站起来说:S:
It’s
my
coat.教师继续问:T:
Is
this
your
coat 学生回答:S:
Yes,
it
is.教师板书。
活动3【活动】Unit　4　Whose　coat　is　this　
1.教师用各种方式领读单词,学生跟着读。
2..教师指着屏幕上的“大衣、帽子、裙子、连衣裙、毛衣”的图片问:T:
Is
this
your
coat\cap\skirt\dress\sweater 并引导学生回答S
No
it
isn’t.
3.教师拿起“大衣”的实物走到任意一名学生跟前问:T:Is
this
your
coat 引导学生说出:No,
it
isn’t.
My
coat
is
red.并板书。反复进行问答练习。
4.教师拿起自己的东西边走边问:T:
Whose
book
is
this
Oh,
It’s
my
book.然后拿起学生的学习用品问:T:
Whose
pen\ruler
is
this 引导学生说出S:
It’s
my
pen\ruler.反复练习几次后,教师再次拿起“大衣”问:T:
Whose
coat
is
this 大衣的主人站起来说:S:
It’s
my
coat.教师继续问:T:
Is
this
your
coat 学生回答:S:
Yes,
it
is.教师板书。
活动4【练习】Unit　4　Whose　coat　is　this　
展示交流
(一)小组内展示
T:
Now
please
take
out
the
clothes
and
practice
the
dialogue
in
groups.
(让学生拿出事先准备好的“大衣、帽子、裙子、连衣裙、毛衣”的实物在小组内进行练习)
(二)全班展示
Now
I
ask
some
groups
come
to
the
front
and
show
to
everyone.(叫几组学生在前面展示)
活动5【测试】Unit　4　Whose　coat　is　this　
当堂检测
(一)补全单词中所缺的字母
co
_
t
sk
_
_
t
c
_
p
dr
_
ss
sw
_
_
ter
(二)选择填空
1.
Whose
pen
___
this
A.
is
B.
are
2.
___
bike
is
it
A.
Who
B.
Whose
3.
-Is
this
your
coat
-____.
It's
Liu
Zhaoyang's
coat.
A.
Yes,
it
is.
B.
Yes,
it
isn't.
C.
No,
it
is.
D.
No,
it
isn't.
活动6【作业】Unit　4　Whose　coat　is　this
布置作业
1.
Write
words
for
three
times.(今天所学单词抄写三遍)
2.Make
a
dialogue
with
the
new
words
we
leaned
today.(用新学单词编对话)
A:
Whose
coat
is
this
Is
this
your
coat
B:
No,
it
isn’t.
My
coat
is
red.
\Yes,
it
is.
It’s
my
coat.