《大海啊，故乡》教学设计
图片预览
文档简介
教学设计
基本信息
名称
《大海啊，故乡》
执教者
课时
1
所属教材目录
人民音乐出版社八年级上册第一单元
教材分析
本节课选自人民音乐出版社八年级上册第一单元《大海啊，故乡》，歌曲的旋律舒展、流畅、优美、亲切，通过切分音和附点音符的节奏变化和发展，展现出作品力度的变化，表达了对母亲，对家乡，对祖国的思念。
学情分析
八年级学生对音乐课程的学习具有浓厚的兴趣，乐于参与到音乐课程中来。在接受新知识的能力上呈现出一定的差异，部分同学在平时的学习中过于依赖老师，所以在教学中着重培养学生独立思考的能力，并根据学生的实质差异不断进行多样化的教学，努力做到因材施教。
教学目标
知识与能力目标
熟知切分音和附点音符的作用，把握好作品力度与情绪的关系，将力度的强弱变化更好的运用到作品的情绪中去，体会作品表达的对大海、家乡、祖国生活的热爱。
过程与方法目标
通过聆听、讨论、引导，讲授切分音和附点音符的作用，使学生掌握作品力度变化和情绪表达的关系，培养爱国主义情怀。
情感态度与价值观目标
能够在演唱和欣赏音乐作品的基础上，感受、体验、理解其深厚的、丰富多彩的爱国主义思想感情。
教学重难点
重点
自然、连贯、有感情的演唱作品《大海啊，故乡》，体会作品表达出来的对大海、家乡、祖国生活的热爱。
难点
把握好作品切分音和附点音符的运用，学会处理作品力度变化和情绪表达的关系。
教学策略与
设计说明
从情感体验入手，让学生先将作品与家乡相连接，唤起学生的家乡记忆，主动参与到课堂中来，提高学习作品的积极性，然后通过聆听、学唱作品，把握好作品的旋律、对作品力度变化和情绪表达进行分析处理，培养了学生驾驭声音和力度变化的能力，将力度变化和情绪表达结合起来。
教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间）
教师活动
学生活动
设计意图
组织教学（2分钟）导入新课（5分钟）新授（35分钟）
同学们好，上次课结束时，我留下的作业是练唱:《大海啊，故乡》,你们练得怎么样呀？今天我们上课的主要内容就是练唱这首作品。我们的家乡——曹妃甸区地处唐山南部沿海，是渤海湾的中心地带，连接东北亚的桥头堡，那么作为生活在沿海城市的居民，你们印象中曹妃甸港的大海是什么样子？
各位同学阐述的非常好，站在曹妃甸我们能看到一座座钢铁架起的桥梁，茫茫的大海，从远方驶来的巨轮，建设和坚守在港口一线的工人。播放一段曹妃甸宣传片，让学生更加全面的了解我们家乡的大海。
在宣传片中，同学们找寻到了一处处自己熟悉的家乡印记，老师也通过同学们脸上洋溢的喜悦，看到了你们对家乡的热爱。介绍作者王立平先生的生平和作品的创作背景。播放作品《大海啊，故乡》
作品欣赏结束了，在学唱作品之前让我们一起进行一次发声练习，为学唱作品做好准备。教师范唱，组织学生结合乐谱中的切分音和附点音乐的运用，以小组为单位，一起思考和讨论这首作品力度和情绪的变化。询问讨论结果总结作品通过切分音和附点音符的运用，展现出作品由弱到强的力度处理，让深切地感受到这首作品从深情到激动的情绪变化。让学生把这种强弱变化熟记于心，更好的运用到作品中去，体会作品表达的情感。通过听录音和老师进行范唱，讲授切分音和附点音符的作用，让学生在熟悉作品力度变化的同时，体会作品力度变化和情绪表达的关系。
回答老师课下完成练唱作品的情况。
思考并回答曹妃甸港的大海是什么样子？
观看影片
认真聆听，体会作者的艺术风格，体会作者的创作情感。初听歌曲进行发声练习：开声、长音、气息。认真聆听，思考和讨论这首作品力度和情绪变化。力度：由弱到强情绪：由深情到激动认真聆听，熟记各乐段的力度变化，并运用到作品的演唱情绪中去。学唱作品
同上节课相连接，引出本节课的学习内容。将作品与家乡相连接，唤起学生的家乡记忆，主动参与到课堂中来，提高学习作品的积极性，鼓励学生积极参与。利用多媒体影音技术，向学生更加直观、形象的展现家乡的大海。作者介绍能把学生顺利地引入音乐
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"欢迎登陆21世纪教育网 )欣赏的艺术境界之中，更好的体会作者的创作情感。激发学生的求知欲望，体会作品表达的情感。通过发声练习放松喉部肌肉，使学生快速进入歌唱准备状态，懂得如何科学的进行演唱。让学生主动思考、倾听、灵活运用新旧知识锻炼学生概括、总结、发言的能力把握难点，在演唱中学会处理力度和情绪的关系，将力度的强弱变化更好的运用到作品的情绪中去，体会作品表达的情感。通过学唱作品，熟记切分音和附点音符的作用，加深对作品理解，能够用自然、连贯、有情感的演唱歌曲。
课堂小结2分钟
通过本堂课的学习，同学们对切分音和附点音符的把握更加精准，同时力度变化运用到了作品的情绪表达。本节课以浓浓的思乡情贯穿始终，我们一起体验了作者对大海、故乡、祖国、生活的热爱，也让我们怀有一颗感恩的心，去回报我们的父母、故乡、祖国。
布置作业1分钟
试唱《大海啊，故乡》英文歌词
板书设计
切分音和附点音符的作用力度变化和情绪表达的关系
教学反思
本节课学生配合积极，完成了教学任务，达到了预期效果。这首《大海啊，故乡》亲切地表达大海、故乡、祖国、生活的热爱。在播放家乡宣传片时，学生流露出来的自豪感和对家乡的无限热爱，令我非常感动。本节课我着重培养学生把握好作品力度变化的能力，使学生学会处理作品力度变化和情绪表达的关系，在课上摆脱教师唱一句，学生唱一句，通过多听范唱，反复听，逐步培养学生听旋律模唱的能力。要形成一堂学生喜爱的音乐课我认为要注重面向全体学生，引导学生主动参与到音乐实践中去，摆脱“以教师为中心”和“以强制知识讲授知识为中心”的观念束缚，敢于探究和创造新的教学情景，提高学生的整体音乐素养和能力。
基本信息
名称
《大海啊，故乡》
执教者
课时
1
所属教材目录
人民音乐出版社八年级上册第一单元
教材分析
本节课选自人民音乐出版社八年级上册第一单元《大海啊，故乡》，歌曲的旋律舒展、流畅、优美、亲切，通过切分音和附点音符的节奏变化和发展，展现出作品力度的变化，表达了对母亲，对家乡，对祖国的思念。
学情分析
八年级学生对音乐课程的学习具有浓厚的兴趣，乐于参与到音乐课程中来。在接受新知识的能力上呈现出一定的差异，部分同学在平时的学习中过于依赖老师，所以在教学中着重培养学生独立思考的能力，并根据学生的实质差异不断进行多样化的教学，努力做到因材施教。
教学目标
知识与能力目标
熟知切分音和附点音符的作用，把握好作品力度与情绪的关系，将力度的强弱变化更好的运用到作品的情绪中去，体会作品表达的对大海、家乡、祖国生活的热爱。
过程与方法目标
通过聆听、讨论、引导，讲授切分音和附点音符的作用，使学生掌握作品力度变化和情绪表达的关系，培养爱国主义情怀。
情感态度与价值观目标
能够在演唱和欣赏音乐作品的基础上，感受、体验、理解其深厚的、丰富多彩的爱国主义思想感情。
教学重难点
重点
自然、连贯、有感情的演唱作品《大海啊，故乡》，体会作品表达出来的对大海、家乡、祖国生活的热爱。
难点
把握好作品切分音和附点音符的运用，学会处理作品力度变化和情绪表达的关系。
教学策略与
设计说明
从情感体验入手，让学生先将作品与家乡相连接，唤起学生的家乡记忆，主动参与到课堂中来，提高学习作品的积极性，然后通过聆听、学唱作品，把握好作品的旋律、对作品力度变化和情绪表达进行分析处理，培养了学生驾驭声音和力度变化的能力，将力度变化和情绪表达结合起来。
教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间）
教师活动
学生活动
设计意图
组织教学（2分钟）导入新课（5分钟）新授（35分钟）
同学们好，上次课结束时，我留下的作业是练唱:《大海啊，故乡》,你们练得怎么样呀？今天我们上课的主要内容就是练唱这首作品。我们的家乡——曹妃甸区地处唐山南部沿海，是渤海湾的中心地带，连接东北亚的桥头堡，那么作为生活在沿海城市的居民，你们印象中曹妃甸港的大海是什么样子？
各位同学阐述的非常好，站在曹妃甸我们能看到一座座钢铁架起的桥梁，茫茫的大海，从远方驶来的巨轮，建设和坚守在港口一线的工人。播放一段曹妃甸宣传片，让学生更加全面的了解我们家乡的大海。
在宣传片中，同学们找寻到了一处处自己熟悉的家乡印记，老师也通过同学们脸上洋溢的喜悦，看到了你们对家乡的热爱。介绍作者王立平先生的生平和作品的创作背景。播放作品《大海啊，故乡》
作品欣赏结束了，在学唱作品之前让我们一起进行一次发声练习，为学唱作品做好准备。教师范唱，组织学生结合乐谱中的切分音和附点音乐的运用，以小组为单位，一起思考和讨论这首作品力度和情绪的变化。询问讨论结果总结作品通过切分音和附点音符的运用，展现出作品由弱到强的力度处理，让深切地感受到这首作品从深情到激动的情绪变化。让学生把这种强弱变化熟记于心，更好的运用到作品中去，体会作品表达的情感。通过听录音和老师进行范唱，讲授切分音和附点音符的作用，让学生在熟悉作品力度变化的同时，体会作品力度变化和情绪表达的关系。
回答老师课下完成练唱作品的情况。
思考并回答曹妃甸港的大海是什么样子？
观看影片
认真聆听，体会作者的艺术风格，体会作者的创作情感。初听歌曲进行发声练习：开声、长音、气息。认真聆听，思考和讨论这首作品力度和情绪变化。力度：由弱到强情绪：由深情到激动认真聆听，熟记各乐段的力度变化，并运用到作品的演唱情绪中去。学唱作品
同上节课相连接，引出本节课的学习内容。将作品与家乡相连接，唤起学生的家乡记忆，主动参与到课堂中来，提高学习作品的积极性，鼓励学生积极参与。利用多媒体影音技术，向学生更加直观、形象的展现家乡的大海。作者介绍能把学生顺利地引入音乐
( http: / / www.21cnjy.com"
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"欢迎登陆21世纪教育网 )欣赏的艺术境界之中，更好的体会作者的创作情感。激发学生的求知欲望，体会作品表达的情感。通过发声练习放松喉部肌肉，使学生快速进入歌唱准备状态，懂得如何科学的进行演唱。让学生主动思考、倾听、灵活运用新旧知识锻炼学生概括、总结、发言的能力把握难点，在演唱中学会处理力度和情绪的关系，将力度的强弱变化更好的运用到作品的情绪中去，体会作品表达的情感。通过学唱作品，熟记切分音和附点音符的作用，加深对作品理解，能够用自然、连贯、有情感的演唱歌曲。
课堂小结2分钟
通过本堂课的学习，同学们对切分音和附点音符的把握更加精准，同时力度变化运用到了作品的情绪表达。本节课以浓浓的思乡情贯穿始终，我们一起体验了作者对大海、故乡、祖国、生活的热爱，也让我们怀有一颗感恩的心，去回报我们的父母、故乡、祖国。
布置作业1分钟
试唱《大海啊，故乡》英文歌词
板书设计
切分音和附点音符的作用力度变化和情绪表达的关系
教学反思
本节课学生配合积极，完成了教学任务，达到了预期效果。这首《大海啊，故乡》亲切地表达大海、故乡、祖国、生活的热爱。在播放家乡宣传片时，学生流露出来的自豪感和对家乡的无限热爱，令我非常感动。本节课我着重培养学生把握好作品力度变化的能力，使学生学会处理作品力度变化和情绪表达的关系，在课上摆脱教师唱一句，学生唱一句，通过多听范唱，反复听，逐步培养学生听旋律模唱的能力。要形成一堂学生喜爱的音乐课我认为要注重面向全体学生，引导学生主动参与到音乐实践中去，摆脱“以教师为中心”和“以强制知识讲授知识为中心”的观念束缚，敢于探究和创造新的教学情景，提高学生的整体音乐素养和能力。