13事物的正确答案不止一个课件（49张ppt）

课件49张PPT。看一看：图中是什么？下列图形中性质与其他三个不同的是：ABCD答A 因为A是惟一没有角的图形。答B 因为B是惟一一个仅由直线构成的图形。答C 因为非对称性图形只有C一个。答D 因为D是惟一个由直线与曲线构成的图形。
事物的正确答案不止一个 罗迦·费·因格学习目标了解创造性思维的要素。
明白怎样做一个富于创造性的人。自学提纲（10分钟左右）
1、文中表明作者观点的是哪一句？作者是如何提出观点的?这样写有什么好处？围绕这个观点，作者阐述了哪两个问题？
2、创造性思维有哪些必要的要素？
3、区分一个人是否拥有创造力，主要依据是什么？
4、发挥创造力的关键是什么？给重点字注音。
汲取(　 )
根深蒂固(　　　)　　
孜孜不倦(　　　)　　　
锲而不舍(　　　)jí dì zī zīqiè 汲取：吸取。汲，从下往上打水。
推敲：比喻斟酌字句，反复琢磨。
根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。
孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。
锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心、有毅力。锲，雕刻。
不言而喻：不用说就可以明白。喻，明白。
一事无成：连一样事情也没做成；什么事情都做不成重点词义关于“推敲”的典故：
传说唐代诗人贾岛骑着驴做诗，得到“鸟宿池边树，僧敲月下门”两句。第二句的“敲”字又想改用“推”字，犹豫不决，就用手做推、敲的样子，无意中碰上了韩愈，向韩愈说明原委。韩愈想了一会儿说：用“敲”字好（见于《刘公嘉话》)。后人就用推敲来比喻斟酌字句，反复琢磨。 关于“锲而不舍”的出处：
《荀子·劝学》：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂
（锲、 镂：雕刻） 1、文章表明作者观点的是哪一句？作者是如何提出观点的?这样写有什么好处？
“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。”

（事物的正确答案不止一个）观点（中心论点）2、作者是如何提出观点的?这样写有什么好处？ 由对四个图形分类的不同答案引出，（数学问题——生活问题）这样显得更加生动形象，而且易于激发读者的阅读兴趣。3、围绕这个观点，作者阐述了哪两个问题?（1）创造性的思维有哪些必需的因素？ （2）创造性思维是否任何人都具备？
提出这两个问题，作者运用什么句式？ 设问句。作用有:引出下文，引发思考；在结构上起过渡的作用，使文章结构紧密，条理清楚。 （1）创造性思维有哪些必需的要素？A　有渊博的知识；
B　有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识；
C　持之以恒地进行各种尝试。
(2)创造性思维是否任何人都具备？任何人都拥有创造力拥有创造力的主要根据是什么?拥有创造力的人留意自己细小的想法.4、发挥创造力的关键是什么？如何运用知识小 结提出问题 （ 1－3段）
不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常
重要。
分析问题 （4-12段）
第一层（4 －8段）：创造性思维所必需的要素。
第二层（ 9－12段）：拥有创造力的主要根据。
解决问题（13段）
总结，做一个富有创造性的人的关键所在。文章结构 每一种事物都可以从不同的角度去观察，观察的角度不同，结论也不相同。少年读诗如隙中窥月
中年读诗如台上观月
老年读诗如庭中赏月
当堂训练：一、根据释义写出相应的成语。 （1）形容事情容易做，不用费力。(　　　　　　)
（2）一件事都没有做成功，形容事业上毫无成就。(　　　　　　)
（3）实行起来有成效。多指方法或措施被实践证明生效。(　　　　　　)
（4）不用说就可以明白。(　　　　　　)轻而易举 一事无成 行之有效 不言而喻 下列算式成立吗？1、1＋1＝24
2、3＋3＝2
3、9＋3＝1
4、30＋30＝1
5、8＋16＝1 这些算式，在一般情况下，是不成立的，可是我们换一个方式来计算，它就成立了。（1年＋1年＝24个月）（3个月＋3个月＝2个季度）（9个月＋3个月＝1年）（30分钟＋30分钟＝1小时）（8小时＋16小时＝1天） 以上这些答案都是正确的1、一把锯子 + 一片森林 = 一片荒漠…
2、一支笔 + 一张纸 = 一幅画、 一首诗、一首歌、一个世界…
3、一个李白+ 一壶酒 = 诗百篇1+1=?你是个有创造性思维的人吗？请同学们认真观察下列图片，试着说出自己的“想法”看一看：图中是什么？事物的正确答案不止一个 罗迦·费·因格学习目标继续深入了解创造性思维的要素。
学习围绕中心，逐层展开论述的方法。
欣赏通俗易懂，深入浅出的语言。自学提纲（10分钟左右）1、梳理课文结构，思考：课文是按照什么顺序安排材料的？
2、作者采用了哪些论证方法来证明论点?
3、只有贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们才具备创造性思维的看法，为什么不对？联系自己的生活经验谈谈你的看法。
4、怎样才能成为一个富有创造性的人呢？事物的正确答案不止一个1、提出问题：数学问题→生活问题：“事物的正确答案不止一个”2、分析问题： 探求第二种答案有赖于创造性思维3、解决问题：任何人都拥有创造力，关键要具备三个要素。 必需要素区分根据a. 渊博的知识b. 活用知识的态度和意识c. 持之以恒的毅力a.缺乏的人：自我压制b.拥有的人：留意细小的想法，并相信自己
　　约翰?古登贝尔克将毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，创造了印刷机和排版术。
　　罗兰?布歇内尔把电视接受器作为试验对象，发明了乒乓球游戏，从此开始了游戏机的革命。作者是如何来论证他的观点的？举例论证（例证法）
富有创造力的人 缺乏创造力的人
认为自己具有创造力 不认为自己具有创造力
（自信） （不自信）
关注极其普通、甚至
一闪念的想法， 进行自我压制
并对它反复推敲，
逐渐充实。
对比论证 只有贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚才具备创造性思维的看法，为什么不对？联系自己的生活经验谈谈你的看法。
贝多芬莎士比亚爱因斯坦参考：一是不仅伟大人物有创造力，一般的人也有创造力；二是伟大人物也是从一般人开始的。贝多芬:
他幼年早慧，在年轻时就确立了作曲家的地位。也许是命运的捉弄，在人生最辉煌的时刻，他却失聪了。但是，在这之后的八年中，他依旧继续着音乐家的生命，大大发展和改变了古典音乐 。他是德国最伟大的乐曲家之一，创作了如：《英雄》、《命运》、《田园》等交响曲，《月光》、《热情》、《黎明》等钢琴奏鸣曲。
莎士比亚：
英国文艺复兴时期最伟大的戏剧家、诗人。重要的喜剧作品有《仲夏夜之梦》、《威尼斯商人》等；历史剧《理查三世》等；四大悲剧《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》。
莎士比亚被马克思誉为“人类最伟大的戏剧天才。”“在过去的几千年人类历史中，最独领风骚者为成吉思汗，而最具才华者是莎士比亚。”　 伟大的德国诗人歌德有一句名言“说不尽的莎士比亚！”
中国戏剧家曹禺曾赞叹：“莎士比亚是一位使人类永久又惊又喜的巨人！爱因斯坦：
20世纪最伟大的物理学家，科学革命的旗手。他从小脑中就充满许多奇思妙想，例如4岁时就奇怪为什么罗盘针总是转向南方？它周围有什么东西推动它？
爱因斯坦是人类历史上最具创造性才智的人物之一．他一生中开创了物理学的四个领域：狭义相对论、广义相对论、宇宙学和统一论．
认识了这么多的伟人，他们因为富有创造性思维而成功，那么怎样才能成为一个富有创造性的人呢？交流： a.经常保持好奇心，不断积累知识；
b.不满足于一个答案，而去探求新思 路，去运用所获得的知识；
c.一旦产生小的灵感，相信它的价值，并
锲而不舍地把它发展下去。 思考：“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。”为什么?（尽量用课文中的话回答。）1、生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。
2、情况变化，解决问题的方法也要变化。
3、如果认为答案是唯一的，找到答案就会止步不前。议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。
议论文有三要素，即论点、论据和论证。 关于议论文 论点就是文章中要加以阐述和说明的基本观点，在议论文中要解决的是“证明什么”的问题。
论据就是用来论证论点的根据，是议论的基础，解决的是“用什么证明”的问题。
论证就是用论据来证明论点的过程和方法，它解决的是“怎样证明”的问题。
三者紧密联系，构成一个完整的论证过程。
多角度语言思维训练例：生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。
生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。生活是 。 请仿照例句，再写出至少3句。生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。
生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。
生活是一份试卷，写满了人生的功过是非。
生活是一把伞，承受着人生的风风雨雨。
生活是一支笔，描摹着人生的悲欢离合。
生活是一团线，编织着人生的纵横交错。
生活是一条路，布满了人生的荆棘坎坷。
生活是一场戏，上演着人生的喜怒哀惧。
生活是一张照片，记录着真实的市井百态。
生活是一个调色板，调试出人生的多姿多彩。
生活是一支梭，穿透了人生的层层壁垒。
生活是一棵树，结满了人生的累累硕果。
生活是一场梦，模拟着人生的虚虚实实。
生活是一幅画，临摹出人生的曲折漫长。
生活是一面镜子，折射出人间的善恶美丑。 仿照下面的语段，以“魅力”开头另写一个语段。 风度是大雨中为人撑开的小伞，风度是焦阳下替人遮阴的大树；风度是诸葛亮空城上坦然的琴声，风度是周总理外交中从容的回复；风度是指挥家飘逸的手势，风度是思想者睿智的头颅；风度是司仪得体的举止，是模特优美的款步；风度是卓别林的帽子，是王羲之的行书…… 根据对“人生”的理解，填写下面的空格，完成句子。事业说：人生就是建筑历史的一块砖石。
友谊说：人生就是帮助别人攀登的阶梯。
奋斗说：人生就是
勤劳说：人生就是
困难说：人生就是
挫折说：人生就是
多角度语言思维训练小鸡过马路：请你说一段合适的理由，尽量引用、改用一些名人名言。 唐僧说：“打雷啦,下雨啦,小鸡快过马路啊!”
爱因斯坦：究竟是鸡过马路，还是马路过鸡，取决于你的参考坐标。
拿破仑：不想过马路的鸡不是好鸡。 阿基米德：只要给我一条马路，我就能让小鸡走过去。 钱钟书：马路这边的鸡想跑过去，
马路那边的鸡想走过来。
达尔文：鸡不再栖居在树上之后，这是合理的进化方向。
但丁：走自己的路，让别的鸡说去吧！ 数学老师：
1、鸡是想证明直线的距离比曲线短。
2、有两只小鸡过马路，两鸡同时相对而行，分别以每秒10厘米和15厘米的速度过长50米的马路，请问两鸡何时相遇？体育老师：英语老师： 这节课的训练重点是：组织小鸡掌握50米快速穿越马路跑技术。 Do you know?小鸡过马路肯定是现在进行时，而不是将来时.