二年级英语下册教案 unit 7(7)（北师大版）
文档属性
| 名称 | 二年级英语下册教案 unit 7(7)（北师大版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 11.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2010-06-08 18:29:00 | ||
图片预览
文档简介
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（北师大版）二年级英语下册教案
Unit 7 Is it a pear (p6-7)
教学目标:
1.通过Talk together的对话练习继续复习询问某种物品名称的句型、单词，及肯定回答和否定回答。
2.通过听录音，体会复音字母b、p的发音。
教学重点：
1.通过听录音，复习询问某种物品名称的句型、单词，及肯定回答和否定回答。
2.体会复音字母b、p的发音。
教学难点：
根据复音字母的发音，来填写单词的首字母。
课型：新授
教学准备：
师：卡片、录音机、磁带。
生：每人带一种水果。
教学过程：
复习引入；
a)师生问好，组织教学。
b)用卡片复习单词句型。
（1）教师依次举起每张教学卡片，问学生：“Is it a (nut) ”引导学生说：“Yes, it is.”
（2）依次举起每张教学卡片，教师问：“What’s that ”引导学生说：“It’s a pear.”
（3）选一个学生依次举卡片，教师问：“What’s that Is it a (nut) ”故意说错水果名称。让学生回答：“No, it isn’t. It’s a (lemon).”
3.呈现操练：
a)Talk together
Student Book page 6
（1）教师将自己书的这一页展示给学生，让他们注意书的上半部。
A学生看书，教师询问：图中有几个人，，图中还有什么？
B他们会谈论什么话题呢？
估计：学生会说出送礼物。但用英语不会说。
对策：1教师教礼物单词
gift礼物，认读gift，指名读，
2读句子，it’s gift from my father .
C让学生猜猜什么礼物？
估计：学生有的单词不会说，如帽子、裙子、玩具
对策：在学生不会的地方帮助说，主要练习 is
it———？的句子。
D学生做肯定回答，或否定回答
估计：学生在isn’t不会读
对策：1教师示范读isn’t，学生跟读。
2教师讲解isn’t=isnot,告诉学生他们的意思相同，但读法不同。
3学生读no ，it isn’t.
（2）教师引导学生读一读说过的话，让学生指着相应的单词，让学生跟读。
（3）听录音，学生跟读对话。
（4）俩人一组练习talk
together 的对话。
（5）俩人展示读。
小游戏：
①教师宣布游戏规则：两人为一组，一名同学蒙上眼睛，另一名学生拿出自己带的水果，通过摸、闻等方法，利用学过的句型来猜一猜。
②小组游戏。
b)Listen and number
Student Book page 6
（1）引导学生观察书上的六幅图片，看一看图片上的水果各是什么。
（2）教师告诉学生他们将要把每组句子的顺序号写在图上。
（3）放录音，每次放两句话，每两句话放完后暂停。问学生：“哪幅图与这两句话相匹配？”让学生指出相匹配的图。
（4）再次放录音，这次让学生按听到的顺序给图片标顺序号。
c)Sounds and letter
Student Book page 7
（1）教师出示第七页所示的单词卡片，引导学生认一认，读一读。
（2）放录音，引导学生听一听。
（3）放单词baby、ball、book、bag，请学生听一听字母b的发音。
（4）指生回答，师生共同总结出字母b发/b/的音。
（5）用同一中方法来总结字母p的发音。
4、Listen and write
Student Book page 7
（1）让学生看下半页的两行图，把这一页给学生展示。
（2）师生用句型“What’s this It’s a peach.”来进行问答。
（3）听录音，让学生看图下方的单词。问：“Which letter is missing ”引导学生回答字母p。
（4）再放录音，这一次让学生把字母写在横线上补全单词。
（5）用同样的方法完成其他的词。
三、巩固练习：
1.跟录音机一起来读单词。
2.听单词，说一说单词的首字母。
四、布置作业：
Student Book page 6
给第6、7页的水果涂上颜色。
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（北师大版）二年级英语下册教案
Unit 7 Is it a pear (p6-7)
教学目标:
1.通过Talk together的对话练习继续复习询问某种物品名称的句型、单词，及肯定回答和否定回答。
2.通过听录音，体会复音字母b、p的发音。
教学重点：
1.通过听录音，复习询问某种物品名称的句型、单词，及肯定回答和否定回答。
2.体会复音字母b、p的发音。
教学难点：
根据复音字母的发音，来填写单词的首字母。
课型：新授
教学准备：
师：卡片、录音机、磁带。
生：每人带一种水果。
教学过程：
复习引入；
a)师生问好，组织教学。
b)用卡片复习单词句型。
（1）教师依次举起每张教学卡片，问学生：“Is it a (nut) ”引导学生说：“Yes, it is.”
（2）依次举起每张教学卡片，教师问：“What’s that ”引导学生说：“It’s a pear.”
（3）选一个学生依次举卡片，教师问：“What’s that Is it a (nut) ”故意说错水果名称。让学生回答：“No, it isn’t. It’s a (lemon).”
3.呈现操练：
a)Talk together
Student Book page 6
（1）教师将自己书的这一页展示给学生，让他们注意书的上半部。
A学生看书，教师询问：图中有几个人，，图中还有什么？
B他们会谈论什么话题呢？
估计：学生会说出送礼物。但用英语不会说。
对策：1教师教礼物单词
gift礼物，认读gift，指名读，
2读句子，it’s gift from my father .
C让学生猜猜什么礼物？
估计：学生有的单词不会说，如帽子、裙子、玩具
对策：在学生不会的地方帮助说，主要练习 is
it———？的句子。
D学生做肯定回答，或否定回答
估计：学生在isn’t不会读
对策：1教师示范读isn’t，学生跟读。
2教师讲解isn’t=isnot,告诉学生他们的意思相同，但读法不同。
3学生读no ，it isn’t.
（2）教师引导学生读一读说过的话，让学生指着相应的单词，让学生跟读。
（3）听录音，学生跟读对话。
（4）俩人一组练习talk
together 的对话。
（5）俩人展示读。
小游戏：
①教师宣布游戏规则：两人为一组，一名同学蒙上眼睛，另一名学生拿出自己带的水果，通过摸、闻等方法，利用学过的句型来猜一猜。
②小组游戏。
b)Listen and number
Student Book page 6
（1）引导学生观察书上的六幅图片，看一看图片上的水果各是什么。
（2）教师告诉学生他们将要把每组句子的顺序号写在图上。
（3）放录音，每次放两句话，每两句话放完后暂停。问学生：“哪幅图与这两句话相匹配？”让学生指出相匹配的图。
（4）再次放录音，这次让学生按听到的顺序给图片标顺序号。
c)Sounds and letter
Student Book page 7
（1）教师出示第七页所示的单词卡片，引导学生认一认，读一读。
（2）放录音，引导学生听一听。
（3）放单词baby、ball、book、bag，请学生听一听字母b的发音。
（4）指生回答，师生共同总结出字母b发/b/的音。
（5）用同一中方法来总结字母p的发音。
4、Listen and write
Student Book page 7
（1）让学生看下半页的两行图，把这一页给学生展示。
（2）师生用句型“What’s this It’s a peach.”来进行问答。
（3）听录音，让学生看图下方的单词。问：“Which letter is missing ”引导学生回答字母p。
（4）再放录音，这一次让学生把字母写在横线上补全单词。
（5）用同样的方法完成其他的词。
三、巩固练习：
1.跟录音机一起来读单词。
2.听单词，说一说单词的首字母。
四、布置作业：
Student Book page 6
给第6、7页的水果涂上颜色。
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