商务版地理七上第4章 第4节世界的气候（第2课时） 教案

【课题】七上第四章
天气与气候
第四节
世界的气候
（第二课时）
【课型】新授课
【课标要求】
●世界主要气候类型及分布、典型气候类型的气候特点。
●根据热带、温带代表地点的气温年变化曲线和各月降水量柱状图，说出它们代表气候类型的气候特点。
【教学目标】
1.通过学习，学生了解世界主要气候类型及其分布和每种气候类型的气候特点。
2.初步学会阅读世界气候类型分布图，通过气温曲线和降水量柱状图，进一步学会正确分析某一气候类型的特点。
3.通过对气温曲线降水量柱状图的分析，培养学生严谨的科学态度。
【教学模式】问题导学。
【教学方法】读图分析法、分析归纳法、小组讨论法。
【教具准备】自制FLASH课件
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入与展示
导入:同学们，你能用简单的语言描述下列景观吗？
1.教师和学生一起讨论图片的景观差异，对学生的描述给予及时的指导与评价。2.师:广袤的地球，气候千差万别，今天让我们一起来领略世界各地的气候差异吧！教师出示学习目标
（读图讨论）学生1：进入到茂盛的森林之中，仿佛来到一个神话世界。在这里抬头不见蓝天，低头满眼苔藓，是生物的乐园。学生2：这里终年严寒，地面覆盖着很厚的冰雪。学生3：这里的地面生长着苔藓、地衣等低等植物。学生4：在沙漠欣赏“大漠孤烟直，长河落日圆”的美景。学生明确学习目标
通过讨论各地景观差异，激发学生的学习兴趣。
读图与讨论
（板书）活动一
：
世界主要的气候类型（读图）观察下列图片，回答下列问题：
1.
从全球范围看，气温的分布规律：
，降水的分布规律：
。2.从全球范围看，由于气温和降水具有一定的规律性，因而，气候类型的分布也具有一定的规律性，从低纬到高纬，依次分布着
气候、
气候和
气候。
（自主学习）1.全球有
种气候类型，其中热带
种、温带
种、寒带
种。2.亚欧大陆共
有
种气候类型。3.我国有
种气候类型。（自主探究）
气温的分布规律：由低纬向高纬逐渐降低降水的分布规律：赤道附近降水多，极地地区降水少。
通过读图，培养学生的读图分析问题的能力，建立空间观念。
读图与探究读图与思考提问与思考读图与探究
（板书）活动二
：热带气候一、（读图）观察下列图片，完成下列问题。教师点拨：热带地区全年高温，但各地降水量的差异却很大。有的地方降水量很多，气
候湿润；有的地方降水量很少，气候干燥，因此又划分出四种不同的气候类型热带气候
热带雨林气候
热带草原气候
热带季风气候
热带沙漠气候1、四幅图的最冷月气温都在
以上，普遍偏高，属于
带。2、四幅图中气温变化最小的是
，各月降水都很少，降水总量也很少的是
；各月降水都较多，降水总量很大的是
；降水明显分为旱雨两季的是
和
；3、热带草原气候和热带季风气候的比较;
不同点
相同点热带草原气候降水总量
；气温方面都是终年
，降水一年分
、
两季热带季风气候降水总量
；（读图）用简单的语言描述下列景观。
热带雨林气候景观
热带草原气候景观
热带季风气候景观
热带沙漠气候景观
（合作探究）热带气候的分布：从总的来说，这四种气候类型都分布在
带地区（温度带）；具体来说：热带雨林气候分布在
，以
地区分布最广。热带草原气候分布在
，以
洲分布最广；热带季风气候分布在
洲的
半岛和
半岛；热带沙漠气候分布在
，以
地区分布最广。（自主探究）伊基托斯的气温特点：
，降水特点：
。
热带雨林气候特点：
。
阿斯旺的气温特点：
，降水特点：
。热带沙漠气候特点：
。孟买的气温特点：
，降水特点：
。热带季风气候特点：
，一年分
两季。巴马科的气温特点：
，降水特点：
。热带草原气候特点：
，一年分
两季。（合作探究）师生共同总结：判断气候的方法以温定带热带：最低月均温＞15℃以水定型多雨型：热带雨林气候；
少雨型：热带沙漠气候、夏雨型：热带草原气候、热带季风气候、　　　　
通过分析，培养学生的读图分析问题的能力。培养学生良好的读图习惯。通过读图分析四地的气温和降水特点，提高学生分析问题以及对比总结的能力。培养学生的语言表达能力。通过举例分析，让学生学会总结某一地点的气候特征的方法。
衔接与过渡
同学们，刚才我们学习了热带的气候类型特点，那温带又有哪些气候类型呢？我们一起来探讨。
读图与分析追问与探索
（板书）活动三
：
温带气候1.
（读图）观察下列图片，回答下列问题。
温带气候亚热带季风和亚热带湿润气候亚寒带针叶林气候温带季风气候温带海洋气候温带大陆性气候地中海气候2.
（读图）试分析下列气候类型特点；分布位置气候类型温带大陆东岸亚热带季风气候、温带季风气候温带大陆西岸地中海气候、温带海洋性气候温带大陆内部温带大陆性气候（含亚寒带针叶林气候）追问1、找出北半球温带地区分布最广的两种气候类型
和
。追问2、亚热带季风气候与温带季风气候主要分布在
大洲，温带海洋性气候和地中海气候主要分布在
大洲。追问3、地中海气候以
最为典型，除
洲外，各洲都有分布。追问4、比较北京和伦敦两地气温年变化曲线和各月降水量柱状图，说出温带季风气候和温带海洋性气候的差异？
（自主学习）温带气候的分布：在纬度较低的亚热带地区，大陆东岸为
，
西岸为
；在中纬度地区，大陆西岸为
，东岸为
；在大陆内部为面积广阔的
；在纬度更高的地区为
。（自主探究）1.地中海气候特点：夏季
，冬季
。2.温带海洋性气候特点：终年
，降水
。3.
温带季风气候特点：夏季
，冬季
。4.
温带大陆性气候特点：冬
夏
，年降水量
。（合作探究）判断气候的方法以温定带温带：最低月气温＜
0
℃（温带海洋性气候＞
0
℃
）以水定型多雨型：温带海洋性气候；
少雨型：温带大陆性气候夏雨型：温带季风气候冬雨型：地中海气候
培养学生的读图与分析对比能力。通过温带四地的气候区别，培养学生归纳总结能力。利用表格归纳总结热带气候的气候特征，更好的将知识系统化。
阅读与思考
（板书）活动四：寒带气候
冰原气候
苔原气候
喜马拉雅山区
安第斯山脉
高原山地气候
（自主学习）冰原气候：分布在
和北冰洋的一些岛屿上，终年
，地面覆盖着很厚的
。
苔原气候：分布在
和北美大陆的北部边缘地带，
，地面生长着苔藓、地衣等低等植物。在
的高山高原地区，如青藏高原、
等地区，由于海拔较高，终年低温，形成了高原山地气候。
培养学生自主学习的能力。
构建与梳理
课下迁移：世界各地气候类型不同，自然景观有着明显差异，人们的生活习俗也各不相
同。请任选一个主题，收集相关的图像资料，在班内举办一次民俗图片展。
（1）气候与景观图片展。
（2）气候与传统服饰图片展。
（3）气候与建筑特色图片展。
（4）气候与饮食文化图片展。
通过总结回顾加深学生对知识的理解和掌握，拓宽学生思路。
【当堂达标】
1．‘‘早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”描述的是
(
)
A．温带季风气候
B．温带大陆性气候
C．亚热带季风气候
D．热带沙漠气候
2．分布在赤道附近的气候类型为
(
)
A．热带沙漠气候
B．热带季风气候
C．热带雨林气候
D．热带草原气候
3．温带海洋性气候分布最广的地区在
(
)
A．地中海沿岸
B．中纬度内陆地区
C．中纬度大陆西岸
D．北极圈附近中高纬度地区
4．南半球没有的气候类型是
(
)
A．热带草原气候
B。地中海气候
C．温带海洋性气候
D．亚寒带针叶林气候
5．下列气候类型只分布在亚洲的是
(
)
A．热带草原气候
B．亚热带季风气候
C．热带雨林气候
D．热带沙漠气候
6．下列气候类型，降水集中在冬季的是
(
)
A．热带雨林气候
B．地中海气候
c：．温带大陆性气候
D．温带季风气候
7．夏季高温多雨，冬季寒冷干燥，这种气候类型是
(
)
A．热带雨林气候
B．温带海洋性气候
C．地巾海气候
D．温带季风气候
8．读图4．10，回答下列问题。
(1)图中甲地气候类型是
，气候特征是
，主要分布在
。
(2)乙地气候类型是
，主要分布在
．
(3)丙地气候类型是
，主要分布在
．
【教学反思】
对于七年级学生来说，世界的气候内容抽象，知识点多，且难度较大，为了突破这一难点，我采用课件，通过形象直观的图片，化难为简，便于理解和记忆，同时又培养了学生读图分析能力，在分析各种类型的气候特点时，引导学生以温定带、以水定型，注重方法的总结，授之以渔,
学生运用方法解决问题，使知识得到迁移，关于气候类型的判断，是难点。我通过表格的方式记忆气候类型的名称和特征，再通过练习判断气候类型，大部分学生能作到正确判断气候类型，本节课教学过程流畅，体现了民主、和谐、快乐的探究氛围，学生主动参与学习，取得较好的教学效果。
不足之处是，没有留更多的时间，让不同层次的学生在课堂上提问，老师及时解疑答疑。
一“高”
一“寒”
六“温”
四“热”
世界的气候
冰原气候
高原山地气候
寒带气候
热带气候
温带气候
苔原气候
亚热带季风和亚热带湿润气候
热带草原气候
温带海洋性气候
亚寒带针叶林气候
地中海气候
温带大陆性气候
温带季风气候
热带季风气候
热带沙漠气候
热带雨林气候