商务版地理七年级上册第五章第一节世界的人口 教案
文档属性
| 名称 | 商务版地理七年级上册第五章第一节世界的人口 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 6.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 商务星球版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2017-08-10 21:00:07 | ||
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文档简介
【
课
题
】七上5.1
世界的人口
1课时
【
课
型
】新授课
【课标要求及其解读】
●
运用地图和其他资料归纳世界人口增长和分布的特点。
●
举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响
【教学目标】
通过对比世界不同年代的人口总数，说明世界人口增长速度的变化。（重点）
学会计算人口自然增长率并能运用资料，比较不同国家和地区人口增长的快慢。
学会阅读世界人口分布图，说出世界人口分布的特点，并能简单分析其成因。（重点、难点）
了解人口密度的含义，并能计算一个国家或地区的人口密度。
用实例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。（重点）
通过世界人口增长与分布的学习，初步形成正确的人口观。
【教学模式】问题导学——自主探究。
【教学方法】观察法、小组讨论交流法、归纳总结法。
【教具准备】相关图片。
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境导入新课
1.投影展示：
人山人海
观察图片，体会人多带来的诸多不便。2.提问：地球——人类的家园里的居民每日剧增。你知道目前地球上有多少人？人口总数是怎样变化的吗？出示图片：世界第70个公民诞生图，结合教材中文字——2011年10月31日，人们又迎来了“世界70亿人口日”，人类大家庭第70亿个成员在这一天降生了。
阅读世界每年、每天、每小时、每分钟、每秒钟世界人口增长情况，体会世界人口增长的速度之快
读图感受：到处都是人山人海，体会人满为患的情景自由猜测一下阅读世界人口日简介资料阅读体会世界人口增长的速度之快
设置情景让学生感受到，地球上的人口数量之多，意识到控制人口增长的必要性和紧迫性。学生一起关注。
衔接与过渡
世界人口增长速度之快已经引起全球关注，那么地球上的人口在不同时间，不同地区的增长情况是否相同 产生差异的原因是什么？如何解决这些问题呢？今天我们就一起来探讨学习
观察与发现归纳总结人口自然增长率结合前面学过的知识分析总结人口的分布
探究一：人口的增长
世界人口增长示意图1、世界人口增长的趋势教师提问：1）世界人口的增长速度在不同时期有什么变化 2）读图，计算世界人口从1830年的10亿到2011年的70亿，人口每次增加10亿所需的时间。把结果填入表格中，看看这些数据的变化规律。师生共同总结：由表格可知，世界人口每增长10亿所用的时间越来越
，说明人口增长的速度越来越
。追问：为什么在不同的时间，人口增长的速度不同？人口的增长受哪些因素的影响？（举例分析）补充：人口自然增长率〉0表示人口增加，人口自然增长率=0表示人口不增加也不减少，人口自然增长率〈0表示人口数量减少。读图理解：人口自然增长率=人口出生率-人口死亡率补充：最新研究统计我国目前人均寿命是74岁。追问：在不同的国家和地区，人口的增长情况也不相同，具体情况怎样？造成这种差异的原因是什么？读图分析归纳:
读“世界个大洲的人口数量和人口增长图”，思考：世界各大洲的人口数量和人口自然增长率有何不同？师生共同总结：3.世界人口增长的地区差人口增长最快的大洲是非洲（经济落后），最慢的大洲是欧洲（经济发达）；人口增长最多的大洲是亚洲（人口基数大）；人口增长最少的大洲是大洋洲（人口基数小）追问：产生这种差异说明了什么？结论:人口的增长还受人口基数的影响巩固训练：计算下列国家人口自然增长率，说出它们的差异.出生率（‰）死亡率（‰）人口自然增长率（）德国8.310.3-2印度22.87.415.4尼日利亚39.816.423.4探究二：世界人口的分布设问：人口增长率高的地区人口一定稠密吗？人口的疏密用什么来表示呢？追问：世界人口分布的疏密程度有什么差异
人口分布的疏密受哪些因素的影响？1、读图“世界人口分布图”人口密度在100人/平方千米以上的主要有哪些地区？为什么这些地区人口稠密？人口密度在1人/平方千米以下的主要有哪些地区？为什么这些地区人口稀疏？
2、目前尚无人居住的是哪个地区？
世界人口密度分布图结合图片理解人口稀疏的原因：提问：如果让你选择，你愿意选择哪里作为你的家园？哪些自然因素会影响你对家的选择？你是否还有其他的选择？活动：“家”的选择
沙漠
草原
平原
极地地区
高原
海滨
自主发现：1）从世界人口增长曲线图中可以直观的看出18世纪以前曲线
说明人口增长
；18世纪以后，特别是20世纪以来曲线
说明人口增长
。总结如图：2）填写表格人口（亿）时间（年）时间间隔（年）10--201830--193010020--301930--19603030--401960--19741440--501974--19871350--601987--19991260--701999--201112自主学习：我参与，
我快乐！结合教材和图片归纳总结：人口增长的快慢由人口自然增长率决定1）人口自然增长率=人口出生率-人口死亡率3）生活水平的提高、医疗卫生事业的进步——婴儿死亡率逐渐降低、人口平均寿命不断延长——在不同时期，人口的增长速度有很大差异。4从全球范围看，
、
，人口自然增长率低；
、
、
，人口自然增长率较高。5）、从表格看来，经济发展水平
的国家，人口自然增长率
。个别国家甚至出现零增长或
；经济发展水平
的国家，人口自然增长率
。讨论交流，各抒己见学会计算人口自然增长率自主探究：自主学习得出结论：人口密度是指某一地区某一地区每平方千米的人口数量。读图讨论交流：1．人口密度在每平方千米100人以上的人口稠密地区主要分布在：亚洲的
和
、欧洲、南北美洲的
东部等
平原区。2．从以下方面思考这些地区人口稠密的原因：从纬度位置（气候）看：处在
纬度（气候温和湿润）从海陆位置看：处在
地区从地形上看：处在
地区3．人口稀疏区：人口密度在每平方千米1人以下的人口稀疏区主要分布在：极端干旱的
地区，过于潮湿的
地区。终年严寒的
地区，地势高峻的
山区。4．目前尚无人定居的大洲是
。为什么？分组讨论：分四个小组阅读教材
自主学习各抒己见，说出自己选择的家，并说明理由，只要说的理由充足即可。
通过合作探究培养学生的团结协作能力、读图能力，分析问题的能力。培养学生归纳总结能力通过阅读教材，结合生活实际回答。分析对比分析对比总结出人口自然增长率的高低。培养学生分析对比能力。通过填空，培养学生综合运用学过的知识的能力。认识到人口的分布与自然环境相关。发挥想象，畅所欲言，激励学生要想去你所想象的地方居住，现在就要好好学习。
发挥学生的想象力。
衔接与过渡
环境好的地方人人都向往，可是世界人口越来越多，更多的人涌向了城市，面对越来越多的人口问题，我们该怎么办？
人口问题及其对策
探究三：人口问题设问过渡：不同的国家和地区人口的增长情况不尽相同，到底是越快越好，还是越慢越好？人口数量是越多越好，还是越少越好？引导学生阅读教材和案例分析：1.世界“人口问题”主要表现在哪些方面？2.每种人口问题分别对社会造成哪些危害？3.各国为解决人口问题，分别制定了什么政策？
住房拥挤
交通拥挤资源短缺
就业困难
环境污染
4.我国为控制人口增长提高人口素质，制定了什么政策？总结：人既是生产者又是消费者，人既消耗资源，又创造财富。面对不同的人口问题，许多国家制定了相应的人口政策，以促使人口增长与社会经济发展相适应，与资源、环境相协调。课堂小结：这节课我学习了什么？我学会了什么？
回答都不好。自主探究，归纳总结1.人口过多，过快，危害：造成资源短缺；环境污染，就业困难；措施：计划生育2.人口过少、过慢，危害：劳动力短缺，兵源不足，社会负担过重等。措施：鼓励生育3.乡村人口过量涌向城市，危害：住房紧张、交通堵塞、就业困难、环境污染思考：乡村人口为什么大量涌向城市？读左图归纳。结合案例：日本和印度对比中国
培养学生自主学习的能力。通过图片展示，降低学生学习的难度。通过学生补充说明，让学生感受严峻的人口问题就在我们身边，引起学生的高度重视。
板书设计
达标练习：
一、选择题
1．人口自然增长率最高的大洲是(
)A．亚洲
B．非洲
C、大洋洲
D、北美洲
2．世界人口自然增长率最低的大洲是(
)A．欧洲
B．北美洲
C、大洋洲
D、南美洲
3．某地区人口出生率为1%，而死亡率为1.2%，则下列叙述正确的是(
)
A。人口的自然增长率为0.2%
B．人口的自然增长率为2.2%
C．人口的自然增长率为-0.2％o
D．人口的自然增长率为0
4．人口增长的快慢可以用什么表示（
）
A．人口自然增长率
B．出生率
C．死亡率
D．人口密度
5．人口分布疏密的程度，可用下列哪一项表示(
)
A．人口的数量
D．人口增长数量
C．人口密度
D．人口的自然增长率
6．到目前为止，无常住人口的大洲是(
)A．大洋洲B．南极洲
C、非洲
D、欧洲
7．城市人口迅速增加会产生(
)
A．就业机会增加
B．医疗卫生条件改善
C．住房、交通紧张
D．受教育机会增加
8、有关人口增长问题的叙述中，正确的是(
)
A．世界各大洲中，人口自然增长率最高的是大洋洲
B．人口增长越快越好，因为有充足的劳动力资源
C．人口过多会给社会增加一系列负担，所以人口发展越慢越好
D．人口增长必须与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调
9、世界人口最密集的地区是(
)
①东亚
②东欧、中欧
③美国东北部、南亚
④东南亚、南亚
A．①③
B．①④
C、②③
D．③④。
10、有关人口增长的叙述，正确的是(
)
①越慢越好
②与资源、环境相协调
③越快越好
④与社会经济发展相适应
A．①②
B．②③
C．②④
D．③④
二、材料分析题
材料
一：近50年来，世界人均耕地的数量减少了一半以上。目前，世界上1/3的居民生活在缺水的地区，约有30个国家严重缺水，因干渴、饥饿和饮用不洁水源共死亡150万人。
材料二：漫画
简答下列各题：
就材料提出一个地理问题（不用解答）：
材料一中所描述的现象的人为原因是：
。
材料二的漫画说明：
请你给漫画起一个名字：
我们应如何协调人口、资源、环境的关系？
教学反思：
在本节的教学中共讲了三个问题：一、世界人口的数量与增长；二、世界人口的分布；三、世界的人口问题，通过三个问题的讲述以及一系列的活动，使同学们了解并认识到：世界人口的急剧增长，而且分布很不均匀，但地球上的资源是有限的，生存的空间也是有限的，这样就不可必免引起人口过多，给地球带来的压力，给人类带来的危机，给社会带来的压力。从而，培养学生人地协调才能可持续发展的观点，使学生建立环境保护意识，树立正确的环境观、资源观。
行为动词
行为条件
人口的增长
理解
读图
世界人口增长示意图、世界各大洲的人口数量和人口增长示意图
分析世界人口随时间变化的特点及人口增长的空间差异。
人口的分布
世界人口密度分布图、不同地理环境图
了解地理环境对世界人口分布影响。
世
界
的
人
口
人口问题
内容
读图
说出
了解
知道
举例
印度计划生育宣传画、日本人口年龄结构的变化
人口数量过多对环境、社会、经济影响。
行为程度
人口
增长
特点：20世纪以来人口快速增长
人口自然增长率=人口出生率-人口死亡率
发达国家
人口增长最快
发展中国家
人口增长最慢
人口过多，增长
过快人口增长过慢
人口
分布
人口密度：某地区平均每平方
千米人口数量
稠密区：亚洲的东部、南部、
欧洲、南北美洲东部
稀疏区：沙漠地区、雨林地区、
高纬度地区、高原山区
农村人口大量
涌向城市
人口问题
世界的人口
课
题
】七上5.1
世界的人口
1课时
【
课
型
】新授课
【课标要求及其解读】
●
运用地图和其他资料归纳世界人口增长和分布的特点。
●
举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响
【教学目标】
通过对比世界不同年代的人口总数，说明世界人口增长速度的变化。（重点）
学会计算人口自然增长率并能运用资料，比较不同国家和地区人口增长的快慢。
学会阅读世界人口分布图，说出世界人口分布的特点，并能简单分析其成因。（重点、难点）
了解人口密度的含义，并能计算一个国家或地区的人口密度。
用实例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。（重点）
通过世界人口增长与分布的学习，初步形成正确的人口观。
【教学模式】问题导学——自主探究。
【教学方法】观察法、小组讨论交流法、归纳总结法。
【教具准备】相关图片。
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境导入新课
1.投影展示：
人山人海
观察图片，体会人多带来的诸多不便。2.提问：地球——人类的家园里的居民每日剧增。你知道目前地球上有多少人？人口总数是怎样变化的吗？出示图片：世界第70个公民诞生图，结合教材中文字——2011年10月31日，人们又迎来了“世界70亿人口日”，人类大家庭第70亿个成员在这一天降生了。
阅读世界每年、每天、每小时、每分钟、每秒钟世界人口增长情况，体会世界人口增长的速度之快
读图感受：到处都是人山人海，体会人满为患的情景自由猜测一下阅读世界人口日简介资料阅读体会世界人口增长的速度之快
设置情景让学生感受到，地球上的人口数量之多，意识到控制人口增长的必要性和紧迫性。学生一起关注。
衔接与过渡
世界人口增长速度之快已经引起全球关注，那么地球上的人口在不同时间，不同地区的增长情况是否相同 产生差异的原因是什么？如何解决这些问题呢？今天我们就一起来探讨学习
观察与发现归纳总结人口自然增长率结合前面学过的知识分析总结人口的分布
探究一：人口的增长
世界人口增长示意图1、世界人口增长的趋势教师提问：1）世界人口的增长速度在不同时期有什么变化 2）读图，计算世界人口从1830年的10亿到2011年的70亿，人口每次增加10亿所需的时间。把结果填入表格中，看看这些数据的变化规律。师生共同总结：由表格可知，世界人口每增长10亿所用的时间越来越
，说明人口增长的速度越来越
。追问：为什么在不同的时间，人口增长的速度不同？人口的增长受哪些因素的影响？（举例分析）补充：人口自然增长率〉0表示人口增加，人口自然增长率=0表示人口不增加也不减少，人口自然增长率〈0表示人口数量减少。读图理解：人口自然增长率=人口出生率-人口死亡率补充：最新研究统计我国目前人均寿命是74岁。追问：在不同的国家和地区，人口的增长情况也不相同，具体情况怎样？造成这种差异的原因是什么？读图分析归纳:
读“世界个大洲的人口数量和人口增长图”，思考：世界各大洲的人口数量和人口自然增长率有何不同？师生共同总结：3.世界人口增长的地区差人口增长最快的大洲是非洲（经济落后），最慢的大洲是欧洲（经济发达）；人口增长最多的大洲是亚洲（人口基数大）；人口增长最少的大洲是大洋洲（人口基数小）追问：产生这种差异说明了什么？结论:人口的增长还受人口基数的影响巩固训练：计算下列国家人口自然增长率，说出它们的差异.出生率（‰）死亡率（‰）人口自然增长率（）德国8.310.3-2印度22.87.415.4尼日利亚39.816.423.4探究二：世界人口的分布设问：人口增长率高的地区人口一定稠密吗？人口的疏密用什么来表示呢？追问：世界人口分布的疏密程度有什么差异
人口分布的疏密受哪些因素的影响？1、读图“世界人口分布图”人口密度在100人/平方千米以上的主要有哪些地区？为什么这些地区人口稠密？人口密度在1人/平方千米以下的主要有哪些地区？为什么这些地区人口稀疏？
2、目前尚无人居住的是哪个地区？
世界人口密度分布图结合图片理解人口稀疏的原因：提问：如果让你选择，你愿意选择哪里作为你的家园？哪些自然因素会影响你对家的选择？你是否还有其他的选择？活动：“家”的选择
沙漠
草原
平原
极地地区
高原
海滨
自主发现：1）从世界人口增长曲线图中可以直观的看出18世纪以前曲线
说明人口增长
；18世纪以后，特别是20世纪以来曲线
说明人口增长
。总结如图：2）填写表格人口（亿）时间（年）时间间隔（年）10--201830--193010020--301930--19603030--401960--19741440--501974--19871350--601987--19991260--701999--201112自主学习：我参与，
我快乐！结合教材和图片归纳总结：人口增长的快慢由人口自然增长率决定1）人口自然增长率=人口出生率-人口死亡率3）生活水平的提高、医疗卫生事业的进步——婴儿死亡率逐渐降低、人口平均寿命不断延长——在不同时期，人口的增长速度有很大差异。4从全球范围看，
、
，人口自然增长率低；
、
、
，人口自然增长率较高。5）、从表格看来，经济发展水平
的国家，人口自然增长率
。个别国家甚至出现零增长或
；经济发展水平
的国家，人口自然增长率
。讨论交流，各抒己见学会计算人口自然增长率自主探究：自主学习得出结论：人口密度是指某一地区某一地区每平方千米的人口数量。读图讨论交流：1．人口密度在每平方千米100人以上的人口稠密地区主要分布在：亚洲的
和
、欧洲、南北美洲的
东部等
平原区。2．从以下方面思考这些地区人口稠密的原因：从纬度位置（气候）看：处在
纬度（气候温和湿润）从海陆位置看：处在
地区从地形上看：处在
地区3．人口稀疏区：人口密度在每平方千米1人以下的人口稀疏区主要分布在：极端干旱的
地区，过于潮湿的
地区。终年严寒的
地区，地势高峻的
山区。4．目前尚无人定居的大洲是
。为什么？分组讨论：分四个小组阅读教材
自主学习各抒己见，说出自己选择的家，并说明理由，只要说的理由充足即可。
通过合作探究培养学生的团结协作能力、读图能力，分析问题的能力。培养学生归纳总结能力通过阅读教材，结合生活实际回答。分析对比分析对比总结出人口自然增长率的高低。培养学生分析对比能力。通过填空，培养学生综合运用学过的知识的能力。认识到人口的分布与自然环境相关。发挥想象，畅所欲言，激励学生要想去你所想象的地方居住，现在就要好好学习。
发挥学生的想象力。
衔接与过渡
环境好的地方人人都向往，可是世界人口越来越多，更多的人涌向了城市，面对越来越多的人口问题，我们该怎么办？
人口问题及其对策
探究三：人口问题设问过渡：不同的国家和地区人口的增长情况不尽相同，到底是越快越好，还是越慢越好？人口数量是越多越好，还是越少越好？引导学生阅读教材和案例分析：1.世界“人口问题”主要表现在哪些方面？2.每种人口问题分别对社会造成哪些危害？3.各国为解决人口问题，分别制定了什么政策？
住房拥挤
交通拥挤资源短缺
就业困难
环境污染
4.我国为控制人口增长提高人口素质，制定了什么政策？总结：人既是生产者又是消费者，人既消耗资源，又创造财富。面对不同的人口问题，许多国家制定了相应的人口政策，以促使人口增长与社会经济发展相适应，与资源、环境相协调。课堂小结：这节课我学习了什么？我学会了什么？
回答都不好。自主探究，归纳总结1.人口过多，过快，危害：造成资源短缺；环境污染，就业困难；措施：计划生育2.人口过少、过慢，危害：劳动力短缺，兵源不足，社会负担过重等。措施：鼓励生育3.乡村人口过量涌向城市，危害：住房紧张、交通堵塞、就业困难、环境污染思考：乡村人口为什么大量涌向城市？读左图归纳。结合案例：日本和印度对比中国
培养学生自主学习的能力。通过图片展示，降低学生学习的难度。通过学生补充说明，让学生感受严峻的人口问题就在我们身边，引起学生的高度重视。
板书设计
达标练习：
一、选择题
1．人口自然增长率最高的大洲是(
)A．亚洲
B．非洲
C、大洋洲
D、北美洲
2．世界人口自然增长率最低的大洲是(
)A．欧洲
B．北美洲
C、大洋洲
D、南美洲
3．某地区人口出生率为1%，而死亡率为1.2%，则下列叙述正确的是(
)
A。人口的自然增长率为0.2%
B．人口的自然增长率为2.2%
C．人口的自然增长率为-0.2％o
D．人口的自然增长率为0
4．人口增长的快慢可以用什么表示（
）
A．人口自然增长率
B．出生率
C．死亡率
D．人口密度
5．人口分布疏密的程度，可用下列哪一项表示(
)
A．人口的数量
D．人口增长数量
C．人口密度
D．人口的自然增长率
6．到目前为止，无常住人口的大洲是(
)A．大洋洲B．南极洲
C、非洲
D、欧洲
7．城市人口迅速增加会产生(
)
A．就业机会增加
B．医疗卫生条件改善
C．住房、交通紧张
D．受教育机会增加
8、有关人口增长问题的叙述中，正确的是(
)
A．世界各大洲中，人口自然增长率最高的是大洋洲
B．人口增长越快越好，因为有充足的劳动力资源
C．人口过多会给社会增加一系列负担，所以人口发展越慢越好
D．人口增长必须与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调
9、世界人口最密集的地区是(
)
①东亚
②东欧、中欧
③美国东北部、南亚
④东南亚、南亚
A．①③
B．①④
C、②③
D．③④。
10、有关人口增长的叙述，正确的是(
)
①越慢越好
②与资源、环境相协调
③越快越好
④与社会经济发展相适应
A．①②
B．②③
C．②④
D．③④
二、材料分析题
材料
一：近50年来，世界人均耕地的数量减少了一半以上。目前，世界上1/3的居民生活在缺水的地区，约有30个国家严重缺水，因干渴、饥饿和饮用不洁水源共死亡150万人。
材料二：漫画
简答下列各题：
就材料提出一个地理问题（不用解答）：
材料一中所描述的现象的人为原因是：
。
材料二的漫画说明：
请你给漫画起一个名字：
我们应如何协调人口、资源、环境的关系？
教学反思：
在本节的教学中共讲了三个问题：一、世界人口的数量与增长；二、世界人口的分布；三、世界的人口问题，通过三个问题的讲述以及一系列的活动，使同学们了解并认识到：世界人口的急剧增长，而且分布很不均匀，但地球上的资源是有限的，生存的空间也是有限的，这样就不可必免引起人口过多，给地球带来的压力，给人类带来的危机，给社会带来的压力。从而，培养学生人地协调才能可持续发展的观点，使学生建立环境保护意识，树立正确的环境观、资源观。
行为动词
行为条件
人口的增长
理解
读图
世界人口增长示意图、世界各大洲的人口数量和人口增长示意图
分析世界人口随时间变化的特点及人口增长的空间差异。
人口的分布
世界人口密度分布图、不同地理环境图
了解地理环境对世界人口分布影响。
世
界
的
人
口
人口问题
内容
读图
说出
了解
知道
举例
印度计划生育宣传画、日本人口年龄结构的变化
人口数量过多对环境、社会、经济影响。
行为程度
人口
增长
特点：20世纪以来人口快速增长
人口自然增长率=人口出生率-人口死亡率
发达国家
人口增长最快
发展中国家
人口增长最慢
人口过多，增长
过快人口增长过慢
人口
分布
人口密度：某地区平均每平方
千米人口数量
稠密区：亚洲的东部、南部、
欧洲、南北美洲东部
稀疏区：沙漠地区、雨林地区、
高纬度地区、高原山区
农村人口大量
涌向城市
人口问题
世界的人口