广东省深圳市Module 1 Unit 2 Numbers Reading 教案
文档属性
| 名称 | 广东省深圳市Module 1 Unit 2 Numbers Reading 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 118.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津深圳版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2017-08-09 18:01:48 | ||
图片预览
文档简介
Module
1
Unit
2
Numbers
Reading教案
一、
本单元教材分析
本单元围绕着“数字”为话题来展开听、说、读、写的训练。通过一个有关国王与大米的故事，介绍了故事发展的要素，指导学生阅读记叙文，激发他们的阅读兴趣以及科学探索精神，同时在听说读写中引导学生掌握有关数字的相关用法。
二、
教学对象分析
1.
学生对于“故事”比较熟悉之后，有利于开展本单元的各项听说读写任务。
2.
学生对于数词的用法，在小学已经接触过，只是没有进行专项的归纳。在本单元，教师可以系统地帮助学生温故而知新，引导学生在一定的语境中熟练运用数词。
三、能力发展目标：
1）能够在听、说、读、写等语言综合实践活动中运用本单元的重点词汇、句型与语法。2）在学习中提高交流和传递信息的能力，在写作中句型使文章更连贯和流畅。3）通过指导学生在模拟交际中运用所学知识，培养学生探究、合作、自主学习的能力。
四、单元教学重点
1.学生熟练掌握重点词汇23个，短语4个
2.指导学生利用所学句型正确表达思想、进行交际活动。3.指导学生通过总结规则来学习数字的构成及表达
五、单元教学重点
1.
通过形式多样的课堂活动与任务，帮助学生完成阅读理解、听力理解等学习任务。2.
引导学生积极主动地探究学习，并且与同学进行相互交流，顺利开展包括口头
汇报、写作展示等拓展活动，培养学生探究学习、自主学习、合作学习的能力。
六、教学策略
1.在教学中，教师应积极设情景引入，配合媒体、表情、动作、进行视听说演示，
激发学生兴趣。2.教师应采用有利于学生学习的教学方法，善于引用学生通过阅读或观察、比较
对比知识进行归纳总结。增加学习内容的复现和巩固练习、及时反馈学习情况。
3.教师应该根据自己学生的具体情况对教材进行整合，精讲精练，调动学生的学
习兴趣。在阅读的过程中，教师指导学生培养阅读策略与技能及写作过程中的写作技巧训练。
七、教学目标：
1.
能认读和理解以下词汇：number,
instructions,
check,
gram,
son,
chess,
India,
wise,
challenge,
promise,
prize,
grain,
chessboard,
double,
amount,
,
rest,
gold,
instead,
realize,
词组：a
long
time
ago,
challenge to
2.
能通过猜、略读、细读等阅读策略解决文中的填写表格信息、选择正确答案等问题；
八、教学重难点
学习重点：通过猜测，找读等的阅读策略来完成对课文的理解；能整体性地理解全文及理清文章开头、发展、结尾的故事发展顺序
九、教学过程
Step1.
Go
over
the
new
words
in
pictures
Show
some
pictures
about
the
new
words
Go
over
the
new
words
according
to
the
pictures
图片复习新单词，加深
记忆，通过生动有趣的
图片，提高学生的兴趣
Step
2:
Leading-in:
Free
talk.
Ask
Ss
to
look
at
the
pictures
on
page
18
and
Ask
Ss
some
questions
about
numbers:
a)
Ss
talk
about
the
numbers
with
their
partner
b)
write
the
correct
numbers
in
the
blanks.(Exercise
A
on
p18)
通过展示数字在生活
中的应用，激发学生对于数字的概念及兴趣，为下文的阅读作铺垫
Step3.Pre-reading
Ask
Ss
to
look
at
the
photos,
the
title
and
the
first
sentence
of
paragraph
1
and
2
on
page
19.
Circle
the
correct
answers..(finish
exercise
B
on
page
18.)
指导学生略读课文，通过图片，课文首尾的重要信息来找出文章的大意
Step
4.while-reading
1)First
reading:
Tell
Ss
to
read
the
text
quickly
2)Second
reading:
Read
the
text
again
and
complete
exercise
D1
on
page
61.
3)Ask
the
Ss
to
read
carefully
the
middle
and
the
ending
of
the
story
again,
1)Divide
the
whole
text
into
3
parts，talk
about
the
main
idea
of
each
part
2)
put
the
sentences
into
the
correct
order
指导学生通过找细节，填写表格，排列段落顺序等阅读策略来完成对课文的细读、精读
Step
5.Post-reading
Discussion
(group
work):
Get
Ss
to
Discuss
in
groups:
Discuss
in
groups
:
How
can
the
king
solve
the
problem
发挥学生的想像能力，及培养小组团结合作的精神，完成对故事结
局的猜想
1
Unit
2
Numbers
Reading教案
一、
本单元教材分析
本单元围绕着“数字”为话题来展开听、说、读、写的训练。通过一个有关国王与大米的故事，介绍了故事发展的要素，指导学生阅读记叙文，激发他们的阅读兴趣以及科学探索精神，同时在听说读写中引导学生掌握有关数字的相关用法。
二、
教学对象分析
1.
学生对于“故事”比较熟悉之后，有利于开展本单元的各项听说读写任务。
2.
学生对于数词的用法，在小学已经接触过，只是没有进行专项的归纳。在本单元，教师可以系统地帮助学生温故而知新，引导学生在一定的语境中熟练运用数词。
三、能力发展目标：
1）能够在听、说、读、写等语言综合实践活动中运用本单元的重点词汇、句型与语法。2）在学习中提高交流和传递信息的能力，在写作中句型使文章更连贯和流畅。3）通过指导学生在模拟交际中运用所学知识，培养学生探究、合作、自主学习的能力。
四、单元教学重点
1.学生熟练掌握重点词汇23个，短语4个
2.指导学生利用所学句型正确表达思想、进行交际活动。3.指导学生通过总结规则来学习数字的构成及表达
五、单元教学重点
1.
通过形式多样的课堂活动与任务，帮助学生完成阅读理解、听力理解等学习任务。2.
引导学生积极主动地探究学习，并且与同学进行相互交流，顺利开展包括口头
汇报、写作展示等拓展活动，培养学生探究学习、自主学习、合作学习的能力。
六、教学策略
1.在教学中，教师应积极设情景引入，配合媒体、表情、动作、进行视听说演示，
激发学生兴趣。2.教师应采用有利于学生学习的教学方法，善于引用学生通过阅读或观察、比较
对比知识进行归纳总结。增加学习内容的复现和巩固练习、及时反馈学习情况。
3.教师应该根据自己学生的具体情况对教材进行整合，精讲精练，调动学生的学
习兴趣。在阅读的过程中，教师指导学生培养阅读策略与技能及写作过程中的写作技巧训练。
七、教学目标：
1.
能认读和理解以下词汇：number,
instructions,
check,
gram,
son,
chess,
India,
wise,
challenge,
promise,
prize,
grain,
chessboard,
double,
amount,
,
rest,
gold,
instead,
realize,
词组：a
long
time
ago,
challenge to
2.
能通过猜、略读、细读等阅读策略解决文中的填写表格信息、选择正确答案等问题；
八、教学重难点
学习重点：通过猜测，找读等的阅读策略来完成对课文的理解；能整体性地理解全文及理清文章开头、发展、结尾的故事发展顺序
九、教学过程
Step1.
Go
over
the
new
words
in
pictures
Show
some
pictures
about
the
new
words
Go
over
the
new
words
according
to
the
pictures
图片复习新单词，加深
记忆，通过生动有趣的
图片，提高学生的兴趣
Step
2:
Leading-in:
Free
talk.
Ask
Ss
to
look
at
the
pictures
on
page
18
and
Ask
Ss
some
questions
about
numbers:
a)
Ss
talk
about
the
numbers
with
their
partner
b)
write
the
correct
numbers
in
the
blanks.(Exercise
A
on
p18)
通过展示数字在生活
中的应用，激发学生对于数字的概念及兴趣，为下文的阅读作铺垫
Step3.Pre-reading
Ask
Ss
to
look
at
the
photos,
the
title
and
the
first
sentence
of
paragraph
1
and
2
on
page
19.
Circle
the
correct
answers..(finish
exercise
B
on
page
18.)
指导学生略读课文，通过图片，课文首尾的重要信息来找出文章的大意
Step
4.while-reading
1)First
reading:
Tell
Ss
to
read
the
text
quickly
2)Second
reading:
Read
the
text
again
and
complete
exercise
D1
on
page
61.
3)Ask
the
Ss
to
read
carefully
the
middle
and
the
ending
of
the
story
again,
1)Divide
the
whole
text
into
3
parts，talk
about
the
main
idea
of
each
part
2)
put
the
sentences
into
the
correct
order
指导学生通过找细节，填写表格，排列段落顺序等阅读策略来完成对课文的细读、精读
Step
5.Post-reading
Discussion
(group
work):
Get
Ss
to
Discuss
in
groups:
Discuss
in
groups
:
How
can
the
king
solve
the
problem
发挥学生的想像能力，及培养小组团结合作的精神，完成对故事结
局的猜想