广东省深圳市Module 4 Unit 7 Memory Reading 教案

Module
4
Unit
7
Memory
Reading
教案
一、教学目标
语言知识
1.
认读和理解单词memory,
corner,
lose,
improve,mention,method,spelling,mind,silly,mile,letter,worth,spell,unless,trouble,list,step,cycle.
2.
能够初步运用以上单词和短语,并适当运
用他们来介绍主阅读篇章的主要内容。
语言技能
1.
能根据插图、标题等内容,预测主阅读篇
章的内容。
2.
能根据图片或上下文猜测单词。
3.
运用图表,归纳文章主要内容。
4.
运用找读策略,深入理解文章内容。
学习策略
了解一些改善或提高记忆力的方法,并运用于自己的学习中,提高学习效率。
情感态度
了解记忆力的相关知识,养成健康的生活方式,保持活跃的思维与记忆力
二、教学重难点
教学重点1.
学习核心单词和短语。
2.
掌握主阅读篇章的结构和事实信息。
教学难点
1.
能根据图形或上下文猜测单词。
2.
根据图片介绍主阅读篇章的故事大意。
三、教学过程
Step
1
通过图片,了解单元话题。
将图片呈现,要求学生用30秒的时间观察这些图片。然后移走图片,请学生按顺序口头说出自己记住的图片内容。最后,集体核对答案,学生们确认各自记对图片的数量。
Step
2
完成读前活动,激活背景知识,预测并初步了解主阅读篇章的内容。1.
学生完成
What
do
you
know
about…. 部分练习,激活背
景知识。2.
学生观察引言,并阅读主阅读篇章的标题及每段的第一
句话,完成
Before
you
read
部分的练习。3.
学生结合
Before
you
read
部分练习,认知和理解
improve,
mention,
method,
spelling单词。4.
学生再一次阅读引言和主阅读篇章的标题,来回答问题。
Who
wrote
these
articles
Who
did
they
write
these
articles
for
What
are
their
articles
about
Why
did
they
write
these
articles
学生认读和理解单词corner.
Step
3
阅读主阅读篇章,理解核心单词和短语,并通过练习巩固。
1.
学生开展“头脑风暴”,讨论问题：How
do
you
remember
the
word
“smiles” 。教师引入第一篇短文。学生认读和理解单词
worth。
2.
学生找读第一篇短文,并完成
Comprehension
D1第一组
笔记,同时找出主旨句并口头汇报。学生认读和理解单词
mind,
silly,
mile
和
letter.
3.
学生找读第二篇短文,并完成
Comprehension
D1第二组
笔记,同时找出主旨句并口头汇报。学生认读和理解单词
spell.
4.
学生开展“头脑风暴”,讨论问题：How
do
you
remember
the
steps
for
using
an
encyclopaedia 。教师引入第三篇短文。
5.
学生找读第三篇短文,并完成
Comprehension
D1第三组
笔记,同时找出主旨句并口头汇报。学生认读和理解单词
unless,
trouble,
list,
step
和
cycle.
Step
4
阅读主阅读篇章,完成练习。
1.
学生完成
Vocabulary
C1
和C2
的练习,并口头汇报答
案。
2.
学生完成判断正误练习。
Henry
thinks
a
big,
strange
and
silly
picture
can
help
people
remember
the
thing
better.
“smile”
is
actually
the
longest
word
in
the
world.
To
Henry,
a
word
is
worth
one
thousand
pictures.
Millie
thinks
people
won’t
forget
things
easily
if
they
understand
them.
To
Paula,
the
best
method
for
remembering
the
spelling
of
a
word
is
to
make
a
short
sentence
with
each
letter
of
the
word.
3.
学生完成任务型阅读练习。
What
kind
of
picture
should
we
make
when
we
want
to
remember
a
word
What
is
a
picture
worth
What
kind
of
sentence
should
we
make
when
we
want
to
remember
the
spelling
of
a
word
Can
we
remember
something
easily
if
we
don’t
understand
it
四、课后作业
1.
模仿录音的语音、语调,朗读课文。
2.
抄写单词memory,
corner,
lose,
improve,
mention,
method,
spelling,mind,silly,mile,letter,worth,spell,unless,trouble,list,step,cycle等。
3.
复述课文。