广东省深圳市Module 1 Unit 1 Great explorations 教案

Module
1
Explorations
and
exchanges
Unit
1
Great
explorations
教案
教学目标
知识与能力：认读和理解单词cent,
knee,
sign,
goods,
chain,
comb的含义，并通过阅读分析人物的心理变化。
过程与方法：了解“意外的结局”这一文学创作手法，通过欣赏结局；来品味小说的艺术特色，体会小说的主旨。
情感态度与价值观：体会为所爱之人牺牲的主旨。
教学重点
结果状语从句由so…that, such…that, so that引导，so…that与such...that可以互换。例如：在由so...that引导的结果状语从句中，so是副词，与形容词连用，其结构是：“...so + 形容词（副词）+ that + 从句”。
教学难点
理解故事结尾的作用。
教具准备
多媒体
教学内容
1.
教师让学生分角色朗读主阅读篇章教师出示图片，让学生根据图片猜测并认读和理解单词cent,
knee,
sign,
chain,
comb和认识单词goods.
学生根据图片猜测并认读和理解单词cent,
knee,
sign,
chain,
comb和认识单词goods。
2.教师让学生阅读文章的第三段至第十二段，然后将下面的句子正确排序，并让学生认读和理解单词bill,
step和短语look
for,
fix…on.
(1)Della
stopped
at
a
hair
goods
store
and
sold
her
beautiful
hair.
(2)Della
looked
for
a
gift
for
her
husband.
(3)Della
put
on
her
old
jacket
and
old
hat
and
went
outside.
(4)Della
saw
the
strange
expression
in
Jim’s
eyes.
(5)Della
made
the
dinner
and
waited
for
her
husband.
(6)
Della
bought
a
watch
chain
for
21
yuan.
学生通过阅读完成练习并认读单词和理解短语。
3.教师让学生再次阅读文章的第一至第十二段，体会在整个故事的发展过程中，Della的心理变化，然后，选择适当的形容词完成对人物心理变化的分析，最后，说出选择相应形容词的理由。（具体见PPT）学生再次阅读文章的第一段至第十二段，体会在整个故事的发展过程中，Della的心理变化，然后，选择适当的形容词完成对人物心理变化的分析。最后，说出选择相应形容词的理由。
4.教师让学生阅读文章的第十三段至第十七段，然后回答下面的问题，理解小说的结尾。
(1)How
did
Della
feel
when
she
opened
the
box
Jim
gave
to
her
(2)
How
does
the
story
end
5.教师让学生完成Comprehension
D1的练习，并进一步体会人物的心理活动和作者的巧妙构思。
作业布置
1.抄写单词和短语：cent，knee，sign，goods，chain，step，comb；look
for，fix
…
on，hold
out。
2.
撰写主阅读篇章的小说梗概。
3.
将主阅读篇章改编成课本剧，并分角色表演。