广东省深圳市Module 1 Unit 2 Culture shock 教案(1)

Module
1
Explorations
and
exchanges
Unit
2
Culture
shock
教案
教学目标
知识与能力：认读和理解单词Culture
shock,
international,
space和短语set
off,
take
off等。
过程与方法：能根据上下文猜测international,
space,
fail,
manage的含义。
情感态度与价值观：了解美国的语言，饮食，学习生活，主要的节假日及庆祝方式等。
教学重点
学习核心单词和短语，通过分析原因以及主题句和支持性细节，深入理解文章的内容。
教学难点
根据上下文猜测international,
space,
fail,
manage的含义。
教具准备
多媒体
教学内容
教师阅读
Getting
ready板块的图文。
学生跟读并说出图文的意义。
1.教师口述If
you
go
to
a
country
whose
culture
is
different
from
yours,
you
will
experience
culture
shock.
2.教师教学生认读单元标题，并说出其中的意思。学生听教师口述句子，并猜测单元话题culture
shock的含义。学生跟读教师读单元标题，并标记下标题的意思。
3.教师让学生观察课文第17页的卡通图，然后让学生阅读Hi和Lo的对话，并出示问题让学生思考。
(1)Where
are
Hi
and
Lo
(2)
What
is
the
weather
like
(3)What
does
Hi
mean
(4)Does
Lo
understand
what
Hi
says
学生观察课文第17页的卡通图，并阅读图文中人物的对话内容，然后观察所出示的问题，并思考回答。
4.教师板书rain
cats
and
dogs，告诉学生这是一个英语习语，并讲解这个习语的含义，然后板书idiom.并让学生认读和理解单词。
5.教师呈现下列内容，要求学生将下列习语与其含义搭配，并让学生认读和理解短语under
the
weather.
(1)a
white
elephant
a.
having
a
lot
of
energy.
(2)full
of
beans
b.
slightly
ill/sick
(3)under
the
weather
c.
a
very
good
and
honest
person
that
you
can
always
depend
on
(4)like
a
dog
with
two
tails.
d.
a
thing
that
is
useless
and
no
longer
needed.
(5)the
salt
of
the
earth
e.
very
pleased
and
happy
6.教师呈现八副代表不同国家的图片，要求学生口头说说图片具体代表的国家，然后回答下列问题
(1)Have
you
even
been
to
a
foreign
country
(2)What
thing
did
you
notice
that
are
different
学生看图并口头说出图片中具体代表的国家，并回答其中所出现的问题
教师告诉学生When
we
go
to
a
foreign
country,
the
main
difference
might
be
the
culture.并让学生完成What
do
you
know
about… 部分的练习。学生完成What
do
you
know
about…的练习。
作业布置
1.抄写单词和短语：culture
shock,
firework,
turkey,
international,
spare,
fail,
manage,
idiom,
education;
set
off,
take
off,
under
the
weather。
2.
模仿录音的语音、语调，朗读课文。
3.
根据主阅读篇章的内容，简单介绍Brad
在美国感受到的文化冲击。