广东省深圳市Module 2 Unit 3 The environment Listening & speakiing 教案

Module
2
Unit
3
The
environment
Listening
&
speaking
教案
一、教学内容分析
本课题材出自广州牛津版9年级上学期第3单元的Listening部分，课型为一节听说训练课。本节课听说的内容包括三个听力文段,其中听力第一文段和第二文段是课本上了Listening的文段，截取成两个小文段，第三个文段是与该单元话题相关的课外文段。在设计本节课时，主要依据《课程标准》要求和广州中考听说考试的考试题型和评价标准，设置不同的听说任务，在学生完成听说任务的同时进行听说策略训练。
三、学情分析
授课班级为广州市第七中学所教授的班级初三（3）有个别尖子生，中等生及中等偏下学生是全班学生的主力军，学困生的比例占全班比率在30%以上，相当一部分的学生还没有形成良好的学习习惯，上课不够专心，不够重视老师的指导。课堂比较活跃，不过他的兴奋点是在课外的东西，而且往往会联想到与课堂无关的东西。
在听力上，学生基本能够抓住听力文段的关键信息完成相关练习；在口语上，部分学生能根据要求表达自己的观点和意见。
四、教学目标
1.
知识与技能目标：
①听懂关于环保话题的陈述问题、请求建议以帮助解决问题的谈话，获取相关信息和观点；②能在听的过程中获取和记录关键信息；③根据不同题型，确定听力关键信息和重点，有针对性的进行听力训练；④抓住听力文章的关键信息进行信息转述，并且适当使用正确人称、时态、连接词等，使转述的文章具有连贯性。
2、过程与策略目标：
在教学过程中，以学生为主体，老师作引导，通过不同的学习任务训练学生运用听说策略完成听说任务的能力，在课堂上以同伴合作，小组讨论，小组汇报等方式让学生参与课堂活动。在本节课中，学生主要训练和运用了以下学习策略：①利用关键词捕捉关键信息；
②使用正确人称、时态等进行主题讲话；
③运用恰当的听说策略更好完成听说训练以应对中考听说考试；④积极与他人合作分享。
五、教学重点、难点
教学重点：
1.
能够听懂有关环保话题的对话并获取和记录关键信息；
2.
运用听说技巧完成相应听说考试题目。
教学难点：
运用听说技巧获取和记录关键信息并进行有效的转述。
六、教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
Step
I
Warming-up
T
shows
some
pictures
and
talks
about
them.
T
leads
Ss
to
learn
some
words.
1.
Ss
watch
the
pictures
and
say
what
they
can
see
in
the
pictures.
2.
read
and
understand
some
words.
通过观察图片引入本节课主题
Step
2
Listening:
Task
1
T
shows
some
questions
about
the
listening
material
and
asks
Ss
to
get
information
and
answer
the
questions.
1.
Ss
try
to
underline
key
words
and
get
information
from
questions.
2.
Ss
listen
to
a
dialogue
and
do
the
exercise.
听录音并回答问题，在做题的过程中渗透听说策略，帮助学生更好完成该题型。
Step
3
Listening
and
speaking:
Task
2
1.
T
plays
a
listening
passage
and
asks
Ss
to
do
the
exercise
accordingly.
2.
Listening
&
Speaking
strategies:
Listen
for
important
information.(Predict)
Retell
as
an
article(grammar,
person,
sentence
pattern…)
3.T
leads
Ss
to
make
comments
on
the
retelling
according
the
criteria.
1.
Ss
predict
with
T.
2.
Listen
to
a
passage
about
Tammy
and
retell
it.
3.
S1
presents
the
retelling.
4.
Ss
give
comments
on
the
retelling
according
to
the
criteria.
1.利用课本听力原文改编成为听说考试中的信息转述题型，训练学生运用适当的听说技巧进行信息转述。2.对同伴的信息转述根据评价标准做出评价。
Step
4
Listening
and
speaking:
Task
3
1.
T
plays
a
listening
passage
and
asks
Ss
to
do
the
exercise
accordingly.
2.
Listening
&
Speaking
strategies:
Listen
for
important
information.(Predict)
Retell
as
an
article(grammar,
person,
sentence
pattern…)
3.T
asks
Ss
to
retell
in
pairs
and
make
comments
on
the
retelling
according
the
criteria.
1.
Ss
predict,
listen
to
a
passage
about
Louise
and
try
to
retell
it.
2.
Ss
retell
in
pairs
and
make
comments
on
the
retelling
according
the
criteria.
3.
Some
Ss
present
their
retelling.
1.利用课本听力原文改编成为听说考试中的信息转述题型，训练学生运用适当的听说技巧进行信息转述。2.对同伴的信息转述根据评价标准做出评价。
Step
5
Listening
and
speaking:
Task
4
1.T
leads
in
another
listening
passage
and
explains
the
task.
2.
T
plays
the
listening
passage
and
asks
Ss
to
listen
and
retell.
T
reminds
Ss
of
the
tips
again.
3.
T
choose
some
Ss
to
present
the
retelling
and
asks
the
other
Ss
to
give
comments.
1.
Listen
to
a
passage
about
Earth
Hour
and
retell
it.
2.
Some
Ss
present
the
retelling
and
asks
the
other
Ss
to
give
comments.
增加同话题的听说训练，巩固听说策略的运用
Step
6
Homework