广东省深圳市Module 3 Unit 6 Caring for your health 教案

Module
3
Sport
and
health
Unit
6
Caring
for
your
health
教案
教学目标
知识与能力：能根据上下文猜测单词low,
quarrel,
positive和短语deal
with,
take
up的含义。
过程与方法：运用略读和预测的策略，了解自我减压的具体方法。
情感态度与价值观：学会调节生活和学习者的各种压力，养成健康的生活方式。
教学重点
1.
学生熟练掌握重点词语，词组及句型。
2．指导学生利用所学句型正确表达思想、进行交际活动。
3．指导学生归纳、总结宾语从句的用法，并在实践运用中熟练运用。
教学难点
1.
能掌握在句子中的重音。
2.
能流利地朗读课文及与课文水平相当的短文，语音、语调、句子重音和停顿基本正确。
3.
重点词汇
Conduct,
quarrel,
focus,
pressure,
whether,
risk,
guard,
cancel,
bright,
force,
private,
silent,
musical,
enemy,
regular,
cheer,
low,
eyesight,
dentist,
recovery
词组：
Deal
with,
guard
against,
cancel
out,
look
on
the
bright
side,
take
up,
be
busy
with,
leave….behind,
cheer….up
教学工具
PPT
教学内容
学生观察课文卡通图并思考其中人物的对话。
1.教师在引导学生观察第81页的卡通图之后，并阅读Hi和Lo的对话，并讨论和回答问题。学生观察卡通图之后，并阅读Hi和Lo的对话。然后讨论。
2.Questions:
(1)What
does
Hi
mean
by“
I’m
low ”
(2)Why
does
he
feel
low
(3)Why
does
Lo
say
“You’re
Hi.
I’m
Lo!
Answers:
(1)He
means
that
he
feels
depressed.
(2)Because
he
has
a
lot
of
homework
to
finish.
(3)Because
he
thinks
that
Hi
said
his
name
was
Lo.
教师授课过程（教师活动）
学生学习过程（学生活动）
3.教师呈现下列问题，让学生观察并思考。
(1)Did
you
have
a
good
sleep
(2)Do
you
enjoy
your
meals
(3)Do
you
shout
at
others
when
something
bad
happens
to
you
(4)Do
you
often
lose
your
temper
(5)Do
you
have
a
good
memory
(6)Do
you
often
have
no
desire
to
do
anything
学生观察并思考教师所出示的问题，然后讨论并口头回答。
4.教师组织学生开展“头脑风暴”，并思考讨论问题What
should
we
do
to
fight
stress
学生开展头脑风暴，并思考讨论问题。
教师让学生完成What
do
you
know
about…
部分的练习A1.并认读和理解单词quarrel.
学生四人一组完成What
do
you
know
about…部分的练习。
作业布置
1.抄写单词和短语：low，quarrel，positive；deal
with，take
up。
2.
模仿录音的语音、语调，朗读课文。