二年级英语下册教案 unit 10(5)（北师大版）
文档属性
| 名称 | 二年级英语下册教案 unit 10(5)（北师大版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 12.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2010-06-09 13:33:00 | ||
图片预览
文档简介
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（北师大版）二年级英语下册教案
Unit 10 What color is it
教学目标：
1.学习更多的关于颜色的单词，并利用这些单词进行更多的练习，能够灵活运用。
2.学习颜色的歌曲，进行替换练习，加强单词的记忆。
教学重点：
学习更多的关于颜色的单词，会灵活运用。
教学难点：
运用单词进行练习。
教学准备：
教师：课件、图片、录音机、磁带、小奖品。
学生：彩笔。
教学过程：
一、复习引入：
1.师生问好，组织教学。
2.Guess
（1）过度：Next,
let’s play a game. The name is guess.
（2）教师做动作，学生猜。
①fish、dog、snake、cat、butterfly
②教师作螃蟹的动作，引导学生用What’s this 来询问，教师领读单词。
3.Sing an English song ： 《Yellow song》。
二、呈现操练：
1.Learn New Words
（1）过渡：在刚才唱的歌曲里，有一个词语：yellow，你知道它是什么意思吗？（黄色的），的确是，现在，大家来看这张图片，你会发现更多的颜色。
（2）出示课件。
（3）复习学过的关于颜色的单词。
（意图：用课件复习学过的单词，增强学习的趣味性，同时发挥学生学习的主动性。）
①过渡：这里哪些颜色是你认识的？你能把他介绍给大家吗？
②学生介绍：yellow, red, blue, green, brown, orange.
③练习：找一找你身边哪儿有这些颜色？指着介绍给你的同桌或前后桌。
（4）学习新单词。
（意图：通过学生问课件答的形式，可以发挥学生学习单词的积极性、主动性，培养他们综合运用语言的能力。）
①过渡：你还想知道哪些颜色的表达方法？该怎样问呢？（What color is it ）
②请学生用鼠标指着自己想认识的颜色，用What color is it 来发问，用课件回答，反复听，引导学生跟着说。
1）purple：指生读，先学会的学生作为小老师来领读。
2）white：
T：Who is in white
Stand up, please!
Let’s say white.
3）pink：
T：Who is in pink
Stand up, please!
Let’s point them and say.
4）grey：听后，同桌交流，互相说，然后指生汇报，并领读。
5）black：听后，汇报，同组交流。
（5）巩固：
①跟课件读。
②自学，引导学生把这些颜色的单词和同桌交流，教师提出问题：如果有读不准的单词该怎么办？（估计：问老师、同学，听课件上的发音。）
③测一测：教师指图片上的颜色，学生读。
2.Fill in color
（意图：通过给空白的图片填充颜色，使学生更加加深对颜色的认识，同时体现小组同学之间的合作，培养学生的语言交际能力。）
（1）过渡：这些颜色可真漂亮！因为有了它们，世界才变得五彩缤纷的。可是，我们手里的那张图，却都是白色的。下面，咱们就来Fill in color。
（2）教师说，学生涂。
The fish is pink.
The flower is purple.
（3）同桌一起涂。
教师提出要求：请同学们两个认为一个小组，其中一名同学为你的同伴选择一种颜色和图片上的一种事物，另一名同学也要为你的同伴做同样的事，然后同时涂颜色，看谁涂得又快又好。最后，我们要比一比，在相同的时间内，哪组同学涂得最多。
（4）互相交流。
①要求：把彩笔收到桌斗里。
②引导学生用“What color is it ”来问问你同桌的图上都有些什么颜色？
3.练习：
（1）过渡：看来，大家对颜色都有了一定的了解。Next, let’s have a test.
（2）引导学生观察，图中都是什么，他们各是什么颜色的？
（3）Listen to the tape and write down the numbers.
（4）订正。
4.Let’s sing.
（1）过渡：Next, let’s learn a new English song.
First, let’s listen. After listen, you’ll tell us what do you listen.
（2）Listening.
（3）再听一边，听完之后，请学生来说一说，都听到了什么？
①贴图。
②读句子：
These are all the birds.
These are all the fish. I can see.
（4）跟唱。
（5）换词练习。
（意图：通过为歌曲中的颜色替换相应的单词，增强学生对单词的记忆力，同时培养学生的创新思维能力。）
①教师提出要求：以小组为单位，用你们学过的单词，替换关于颜色的单词。咱们比一比，看哪组同学做的最好。
②小组讨论交流，教师反复播放歌曲的录音。
③汇报：分别请上几个小组的同学，让他们利用教师的教学卡片边唱边举卡片，其他同学看到他们举起的卡片，跟着音乐和他们一起来唱歌曲。
三、布置作业：
1.把没涂完的图片上好色，并把图中的颜色介绍给自己的爸爸妈妈听。
2.继续作替换练习，既可以替换颜色，也可以替换歌词中的小动物，下次上课时进行交流。
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（北师大版）二年级英语下册教案
Unit 10 What color is it
教学目标：
1.学习更多的关于颜色的单词，并利用这些单词进行更多的练习，能够灵活运用。
2.学习颜色的歌曲，进行替换练习，加强单词的记忆。
教学重点：
学习更多的关于颜色的单词，会灵活运用。
教学难点：
运用单词进行练习。
教学准备：
教师：课件、图片、录音机、磁带、小奖品。
学生：彩笔。
教学过程：
一、复习引入：
1.师生问好，组织教学。
2.Guess
（1）过度：Next,
let’s play a game. The name is guess.
（2）教师做动作，学生猜。
①fish、dog、snake、cat、butterfly
②教师作螃蟹的动作，引导学生用What’s this 来询问，教师领读单词。
3.Sing an English song ： 《Yellow song》。
二、呈现操练：
1.Learn New Words
（1）过渡：在刚才唱的歌曲里，有一个词语：yellow，你知道它是什么意思吗？（黄色的），的确是，现在，大家来看这张图片，你会发现更多的颜色。
（2）出示课件。
（3）复习学过的关于颜色的单词。
（意图：用课件复习学过的单词，增强学习的趣味性，同时发挥学生学习的主动性。）
①过渡：这里哪些颜色是你认识的？你能把他介绍给大家吗？
②学生介绍：yellow, red, blue, green, brown, orange.
③练习：找一找你身边哪儿有这些颜色？指着介绍给你的同桌或前后桌。
（4）学习新单词。
（意图：通过学生问课件答的形式，可以发挥学生学习单词的积极性、主动性，培养他们综合运用语言的能力。）
①过渡：你还想知道哪些颜色的表达方法？该怎样问呢？（What color is it ）
②请学生用鼠标指着自己想认识的颜色，用What color is it 来发问，用课件回答，反复听，引导学生跟着说。
1）purple：指生读，先学会的学生作为小老师来领读。
2）white：
T：Who is in white
Stand up, please!
Let’s say white.
3）pink：
T：Who is in pink
Stand up, please!
Let’s point them and say.
4）grey：听后，同桌交流，互相说，然后指生汇报，并领读。
5）black：听后，汇报，同组交流。
（5）巩固：
①跟课件读。
②自学，引导学生把这些颜色的单词和同桌交流，教师提出问题：如果有读不准的单词该怎么办？（估计：问老师、同学，听课件上的发音。）
③测一测：教师指图片上的颜色，学生读。
2.Fill in color
（意图：通过给空白的图片填充颜色，使学生更加加深对颜色的认识，同时体现小组同学之间的合作，培养学生的语言交际能力。）
（1）过渡：这些颜色可真漂亮！因为有了它们，世界才变得五彩缤纷的。可是，我们手里的那张图，却都是白色的。下面，咱们就来Fill in color。
（2）教师说，学生涂。
The fish is pink.
The flower is purple.
（3）同桌一起涂。
教师提出要求：请同学们两个认为一个小组，其中一名同学为你的同伴选择一种颜色和图片上的一种事物，另一名同学也要为你的同伴做同样的事，然后同时涂颜色，看谁涂得又快又好。最后，我们要比一比，在相同的时间内，哪组同学涂得最多。
（4）互相交流。
①要求：把彩笔收到桌斗里。
②引导学生用“What color is it ”来问问你同桌的图上都有些什么颜色？
3.练习：
（1）过渡：看来，大家对颜色都有了一定的了解。Next, let’s have a test.
（2）引导学生观察，图中都是什么，他们各是什么颜色的？
（3）Listen to the tape and write down the numbers.
（4）订正。
4.Let’s sing.
（1）过渡：Next, let’s learn a new English song.
First, let’s listen. After listen, you’ll tell us what do you listen.
（2）Listening.
（3）再听一边，听完之后，请学生来说一说，都听到了什么？
①贴图。
②读句子：
These are all the birds.
These are all the fish. I can see.
（4）跟唱。
（5）换词练习。
（意图：通过为歌曲中的颜色替换相应的单词，增强学生对单词的记忆力，同时培养学生的创新思维能力。）
①教师提出要求：以小组为单位，用你们学过的单词，替换关于颜色的单词。咱们比一比，看哪组同学做的最好。
②小组讨论交流，教师反复播放歌曲的录音。
③汇报：分别请上几个小组的同学，让他们利用教师的教学卡片边唱边举卡片，其他同学看到他们举起的卡片，跟着音乐和他们一起来唱歌曲。
三、布置作业：
1.把没涂完的图片上好色，并把图中的颜色介绍给自己的爸爸妈妈听。
2.继续作替换练习，既可以替换颜色，也可以替换歌词中的小动物，下次上课时进行交流。
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