二年级英语下册教案 unit 10(6)（北师大版）
文档属性
| 名称 | 二年级英语下册教案 unit 10(6)（北师大版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 12.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2010-06-09 13:33:00 | ||
图片预览
文档简介
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（北师大版）二年级英语下册教案
Unit 10 What color is it (p38-39)
教学目标：
1.通过学习课文故事内容，使学生掌握句型What color is this bird 以及What color are these birds？两种句型的主要问法及回答；
2.通过对比的方式能让学生会区分单复数的不同表达方式，并能够在世纪中进行运用；
3. 利用小组竞争机制，培养小组成员在学习中能互相帮助，通过团结和努力争取更多荣誉的责任心。
教学重点：
能够正确运用句型表达询问单复数物品的颜色的巨型；
能区分What color is this bird 和What color are these/those frogs 的表达应用。
教学难点：
使学生能更好地应用句型进行正确的问答，能够运用What are they What color are they 以及How many butterfly are there
教学具准备：
教学过程：
一、 热身活动：
Class begins! Good morning children !
Let’s play a game ,ok Look at my activrties ,you answer the animal’s name .Who are first,then a sticker for your group .
师做动作：an elephant \ a fish
问：Who can like me
请二到三个学生到前面做动作，大家猜。抢答最快的小组将得到小图片（a fish \abird ）
二、 导入新课：
1.Today ,there’s a new friend come here, Look ,What’s this
教师出示幻灯片小蝴蝶在飞动的图片， 学生说中文名字
2.教读单词：It’s a butterfly . 慢速重复两遍， 呈现单词，指生认读
小活动：教师伸出手，what ‘s this 师示范：把手放桌子上示范声音大小，带领学生一起说
读得好的小组将得到一枚butterfly 的图片
问：butterfly ,how spell 带领学生进行拼写
师随即进行板书 butterfly
指着幻灯片中的蝴蝶问：What color is this butterfly
指生回答
师补充：This butterfly’s red .然后再问学生，引导他们用此句型回答
3.呈现一个蓝蝴蝶，问：What’s this What color is this butterfly
板书句型：What color is this butterfly
引导学生用This butterfly’s blue.的句型来回答
板书句型：This butterfly’s blue .
指两个学生分别重复句子。
4. 呈现一条绿色的鱼，问：Is that fish blue
5. 学生回答No,it isn’t .
教师换问题问：What color is that fish
引导学生用This fish is green .进行回答
问：Who can like me ask the queation 指优等生来模仿地重复问题、回答，进行奖励。依次在请中差等生模仿的问、答。
6.出示一群乌龟，问：What are they
指生回答
再问：What color are they
指生分别回答
教师板书：What color are they
They are red\green \blue .
再问：How many turtles are there
7. 出示一片花朵，问学生：Do you have any questions 看图你能提出几个问题来么？
估计：
1） 优等生可能会问出What are they how many flowers are there what color is it
对策：请差等生来回答优等生提出的每个问题，让中等生模仿优等生的问题也重复问一问；并对优等生的小组进行奖励。
2） 中差等生可能不会问，或者是不敢问，
对策：在优等生的基础上请中差等生模仿重复刚才的问题，并指其他生回答
三、 呈现操练：
1.In the holiday ,Mocky and Bobby bear are going to have a trip,so they come to a beautiful garden , in the garden ,they saw so many beautiful friends .
Think two questions :
1) What did they see in the garden
2) How many butterflies in the garden
整体播放一遍课件，学生看，
2.学生汇报：
问第一个问题的答案，请学生回答
完成第二个问题：How many butterflies are there
3.出示第一幅插图：look, what can you see in the picture 学生试着回答
What are they talking about Now, listen ,please 放录音
问：Who can repeat 指生重复，强调语气wow 的发音
介绍第一幅图的场景：In the garden ,Mocky and Bobby bear see a lot of green grass,a blue lake ,some water flowers is very beautiful
4.依次出示第二——九幅图
强调：1）第三幅图What color are they 教师要一一带着学生认清蝴蝶的颜色
2）第四幅图除了red之外，教师还可以指着其他颜色的蝴蝶和学生一起说句子；
3）第五幅图It’s orange.重复完之后，问：Micky告诉Bobby的到底是哪只蝴蝶？
4）第七幅图的句型操练教师用手势带动学生说，然后操练其它几只蝴蝶。
分不同的小组进行指挥，直至多数学生都能流利的读
5）第八幅图之后问：你觉得Mocky bear看到这么多蝴蝶会想什么？
6）第九幅图，为什么最后又变成了十只蝴蝶？
5.Open your books , turn to page 38
look at the picture and the sentencea ,follow the tape . 学生看书跟着录音读一遍对话
6.Read it yourself 学生自己试着读课文，小组之间互相提示
四、 巩固应用
1. 分角色对读课文： 师——Mocky 生——Bobby bear
2. 男女生分角色读课文
3. 以小组为单位，Count the stickers ,各小组数数
4. 问：How many butterflies in your group
依次请各小组长汇报，教师板书 在表格中添数字，统计出Winner group
五、 作业：
把今天的故事讲给家长听，回家听录音，看谁能把课文背诵下来。
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（北师大版）二年级英语下册教案
Unit 10 What color is it (p38-39)
教学目标：
1.通过学习课文故事内容，使学生掌握句型What color is this bird 以及What color are these birds？两种句型的主要问法及回答；
2.通过对比的方式能让学生会区分单复数的不同表达方式，并能够在世纪中进行运用；
3. 利用小组竞争机制，培养小组成员在学习中能互相帮助，通过团结和努力争取更多荣誉的责任心。
教学重点：
能够正确运用句型表达询问单复数物品的颜色的巨型；
能区分What color is this bird 和What color are these/those frogs 的表达应用。
教学难点：
使学生能更好地应用句型进行正确的问答，能够运用What are they What color are they 以及How many butterfly are there
教学具准备：
教学过程：
一、 热身活动：
Class begins! Good morning children !
Let’s play a game ,ok Look at my activrties ,you answer the animal’s name .Who are first,then a sticker for your group .
师做动作：an elephant \ a fish
问：Who can like me
请二到三个学生到前面做动作，大家猜。抢答最快的小组将得到小图片（a fish \abird ）
二、 导入新课：
1.Today ,there’s a new friend come here, Look ,What’s this
教师出示幻灯片小蝴蝶在飞动的图片， 学生说中文名字
2.教读单词：It’s a butterfly . 慢速重复两遍， 呈现单词，指生认读
小活动：教师伸出手，what ‘s this 师示范：把手放桌子上示范声音大小，带领学生一起说
读得好的小组将得到一枚butterfly 的图片
问：butterfly ,how spell 带领学生进行拼写
师随即进行板书 butterfly
指着幻灯片中的蝴蝶问：What color is this butterfly
指生回答
师补充：This butterfly’s red .然后再问学生，引导他们用此句型回答
3.呈现一个蓝蝴蝶，问：What’s this What color is this butterfly
板书句型：What color is this butterfly
引导学生用This butterfly’s blue.的句型来回答
板书句型：This butterfly’s blue .
指两个学生分别重复句子。
4. 呈现一条绿色的鱼，问：Is that fish blue
5. 学生回答No,it isn’t .
教师换问题问：What color is that fish
引导学生用This fish is green .进行回答
问：Who can like me ask the queation 指优等生来模仿地重复问题、回答，进行奖励。依次在请中差等生模仿的问、答。
6.出示一群乌龟，问：What are they
指生回答
再问：What color are they
指生分别回答
教师板书：What color are they
They are red\green \blue .
再问：How many turtles are there
7. 出示一片花朵，问学生：Do you have any questions 看图你能提出几个问题来么？
估计：
1） 优等生可能会问出What are they how many flowers are there what color is it
对策：请差等生来回答优等生提出的每个问题，让中等生模仿优等生的问题也重复问一问；并对优等生的小组进行奖励。
2） 中差等生可能不会问，或者是不敢问，
对策：在优等生的基础上请中差等生模仿重复刚才的问题，并指其他生回答
三、 呈现操练：
1.In the holiday ,Mocky and Bobby bear are going to have a trip,so they come to a beautiful garden , in the garden ,they saw so many beautiful friends .
Think two questions :
1) What did they see in the garden
2) How many butterflies in the garden
整体播放一遍课件，学生看，
2.学生汇报：
问第一个问题的答案，请学生回答
完成第二个问题：How many butterflies are there
3.出示第一幅插图：look, what can you see in the picture 学生试着回答
What are they talking about Now, listen ,please 放录音
问：Who can repeat 指生重复，强调语气wow 的发音
介绍第一幅图的场景：In the garden ,Mocky and Bobby bear see a lot of green grass,a blue lake ,some water flowers is very beautiful
4.依次出示第二——九幅图
强调：1）第三幅图What color are they 教师要一一带着学生认清蝴蝶的颜色
2）第四幅图除了red之外，教师还可以指着其他颜色的蝴蝶和学生一起说句子；
3）第五幅图It’s orange.重复完之后，问：Micky告诉Bobby的到底是哪只蝴蝶？
4）第七幅图的句型操练教师用手势带动学生说，然后操练其它几只蝴蝶。
分不同的小组进行指挥，直至多数学生都能流利的读
5）第八幅图之后问：你觉得Mocky bear看到这么多蝴蝶会想什么？
6）第九幅图，为什么最后又变成了十只蝴蝶？
5.Open your books , turn to page 38
look at the picture and the sentencea ,follow the tape . 学生看书跟着录音读一遍对话
6.Read it yourself 学生自己试着读课文，小组之间互相提示
四、 巩固应用
1. 分角色对读课文： 师——Mocky 生——Bobby bear
2. 男女生分角色读课文
3. 以小组为单位，Count the stickers ,各小组数数
4. 问：How many butterflies in your group
依次请各小组长汇报，教师板书 在表格中添数字，统计出Winner group
五、 作业：
把今天的故事讲给家长听，回家听录音，看谁能把课文背诵下来。
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