开心英语五年级英语下册教案 unit 5(6)（广东版）
文档属性
| 名称 | 开心英语五年级英语下册教案 unit 5(6)（广东版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 12.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 广东版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2010-06-09 13:33:00 | ||
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
（广东版）开心英语五年级下册教案
Unit 5 What are you going to do today
第一课时
一、 Teaching Objectives 教学目标：
1.引导学生初步学会使用句型be going to，并能运用该句型进行对话与交流；
2.在句型操练过程中，能由第二人称you 向第三人称 he / she 过渡，为本单元第二、三课时打下基础；
3.学习新短语take a test,go on vacation,get a haircut,see the doctor,shop for clothes,have a party,write letters,meet some friends, 了解补充词汇tonight,tomorrow,the day after tomorrow。
二、 Teaching Key-points 教学重点
A: What are you going to do
B: I’m going to ...
三、 Teaching Difficulties 教学难点
What are you going to do
I’m going to …
四、教学过程
Step 1． Warm up： listen to a music
活动一:跟唱歌
1）教师用大屏幕播放music 学生边看边唱。
2）学生跟歌词唱。
活动二：小组活动学动词短语。
1）小组自学单词。
2）老师提问小组长，读出该组会读的词,已经会的√出来。
Step 2. Presentation （新课呈现）
活动三：引导学生用会讲的动词短语回答老师的问题
师：What are you going to do today
生:I’m going to see the doctor/have a party.
教学短语和句子.
活动四：看屏幕学新词。
1）老师从课件里让学生听跟读、跟讲。
2）老师带读,猜读。
3）个别读单词，分小组读单词。（检查学生的读音，看学生的发音有没有错。）
4）抽单词卡片，做动作，说英语。
Step 3 Target(句型学习) 用谈话的方式给予一定信息，帮助他们进入学习状态。
T: Today is Monday. I usually read some books on Monday. But today, I am going to write letters. T: So what am I going to do today I am going to write letters . 引导学生提问，由教师回答，交换角色，再次练习。 Ss: What are you going to do today T: I am going to write letters. T: What are you going to do today Ss: I am going to write letters.
1）教师示范，学生跟读，注意语音语调。先教几个句子三到四遍
2）让学生用学到的短语回答，帮助其进一步熟悉新句型。
Exercise :Are you going to________ Yes, I am/No, I’m not.
读一遍词. 抽单词卡片，做动作，说英语。
Step 4 Play a game.
活动五：Play a game:抽纸条猜说
活动六：引入句子教学Are you going to write to your uncle
No, I am going to write to my aunt.
Step 5 Practice
老师做一个动作,学生问What are you going to do today ？老师自己回答.
一个学生做,老师问What is she/he going to do today ,全班同学答He/She’s going to________.不断替换不同的词组练习.
3.Do exercise: (出示卡片，复习全部词组)
What is she/he going to do today She/He is going to ____________.
What are they going to do today They are going to_____________.
4.完成 Practice 1
Step 6 Consolidation
这里，教师选取了一些学生耳熟能详的中、外公众人物，并借助多媒体呈现出来。这些光鲜的图片立刻吸引了他们的目光，调动起大家的学习兴趣，同时也帮助他们以英语会话的形式了解西方的文化点滴。
1.出示Yao Ming图片，根据提示，解决以下问题： What’s his name What does he do What is he going to do（tomorrow） 在教师的引导下，学生通过小范围讨论后回答。 2.呈现对话，学生进一步掌握对话内容。
3.按照以上方法，谈论George Bush，认读并理解补充词汇tonight,tomorrow,the day after tomorrow等。
4.分组自由选取屏幕上的谈话对象，并汇报。.
Step 7 Homework:
完成表格。出示课本Practice 2的表格，让学生课后问同学What are you going to do tonight/tomorrow/the day after tomorrow ，并把答案写下来。
2.Copy Vocabulary and Target.
板书设计：
What are you going to do tonight tomorrow the day after tomorrow
I’m going to … take a test go on vacation get a haircut
see the doctor shop for clothes have a party
write letters meet some friends
教学反思：
本节课的设计理念，就是通过让学生小组活动自学Vocabulary的单词,然后看哪个小组先学会了你那组的词,抽他们先讲,或教其他小组的同学,可能会记忆更深,老师收集各组的信息,然后集中教,通过活动来完成教学过程。不足的地方：我在组织学生进行活动的过程中，运用的时间有些多，所以在句型What are you going to do 的授课上，略显匆忙。这一环节应该进一步巩固。 整节课的思路是以句子带词来教，边学边活动、表演动作来完成将来时的动词学习，以新课标的理念“学以致用，在学中用，在玩中学”的任务型教学来进行设计了活动。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
（广东版）开心英语五年级下册教案
Unit 5 What are you going to do today
第一课时
一、 Teaching Objectives 教学目标：
1.引导学生初步学会使用句型be going to，并能运用该句型进行对话与交流；
2.在句型操练过程中，能由第二人称you 向第三人称 he / she 过渡，为本单元第二、三课时打下基础；
3.学习新短语take a test,go on vacation,get a haircut,see the doctor,shop for clothes,have a party,write letters,meet some friends, 了解补充词汇tonight,tomorrow,the day after tomorrow。
二、 Teaching Key-points 教学重点
A: What are you going to do
B: I’m going to ...
三、 Teaching Difficulties 教学难点
What are you going to do
I’m going to …
四、教学过程
Step 1． Warm up： listen to a music
活动一:跟唱歌
1）教师用大屏幕播放music 学生边看边唱。
2）学生跟歌词唱。
活动二：小组活动学动词短语。
1）小组自学单词。
2）老师提问小组长，读出该组会读的词,已经会的√出来。
Step 2. Presentation （新课呈现）
活动三：引导学生用会讲的动词短语回答老师的问题
师：What are you going to do today
生:I’m going to see the doctor/have a party.
教学短语和句子.
活动四：看屏幕学新词。
1）老师从课件里让学生听跟读、跟讲。
2）老师带读,猜读。
3）个别读单词，分小组读单词。（检查学生的读音，看学生的发音有没有错。）
4）抽单词卡片，做动作，说英语。
Step 3 Target(句型学习) 用谈话的方式给予一定信息，帮助他们进入学习状态。
T: Today is Monday. I usually read some books on Monday. But today, I am going to write letters. T: So what am I going to do today I am going to write letters . 引导学生提问，由教师回答，交换角色，再次练习。 Ss: What are you going to do today T: I am going to write letters. T: What are you going to do today Ss: I am going to write letters.
1）教师示范，学生跟读，注意语音语调。先教几个句子三到四遍
2）让学生用学到的短语回答，帮助其进一步熟悉新句型。
Exercise :Are you going to________ Yes, I am/No, I’m not.
读一遍词. 抽单词卡片，做动作，说英语。
Step 4 Play a game.
活动五：Play a game:抽纸条猜说
活动六：引入句子教学Are you going to write to your uncle
No, I am going to write to my aunt.
Step 5 Practice
老师做一个动作,学生问What are you going to do today ？老师自己回答.
一个学生做,老师问What is she/he going to do today ,全班同学答He/She’s going to________.不断替换不同的词组练习.
3.Do exercise: (出示卡片，复习全部词组)
What is she/he going to do today She/He is going to ____________.
What are they going to do today They are going to_____________.
4.完成 Practice 1
Step 6 Consolidation
这里，教师选取了一些学生耳熟能详的中、外公众人物，并借助多媒体呈现出来。这些光鲜的图片立刻吸引了他们的目光，调动起大家的学习兴趣，同时也帮助他们以英语会话的形式了解西方的文化点滴。
1.出示Yao Ming图片，根据提示，解决以下问题： What’s his name What does he do What is he going to do（tomorrow） 在教师的引导下，学生通过小范围讨论后回答。 2.呈现对话，学生进一步掌握对话内容。
3.按照以上方法，谈论George Bush，认读并理解补充词汇tonight,tomorrow,the day after tomorrow等。
4.分组自由选取屏幕上的谈话对象，并汇报。.
Step 7 Homework:
完成表格。出示课本Practice 2的表格，让学生课后问同学What are you going to do tonight/tomorrow/the day after tomorrow ，并把答案写下来。
2.Copy Vocabulary and Target.
板书设计：
What are you going to do tonight tomorrow the day after tomorrow
I’m going to … take a test go on vacation get a haircut
see the doctor shop for clothes have a party
write letters meet some friends
教学反思：
本节课的设计理念，就是通过让学生小组活动自学Vocabulary的单词,然后看哪个小组先学会了你那组的词,抽他们先讲,或教其他小组的同学,可能会记忆更深,老师收集各组的信息,然后集中教,通过活动来完成教学过程。不足的地方：我在组织学生进行活动的过程中，运用的时间有些多，所以在句型What are you going to do 的授课上，略显匆忙。这一环节应该进一步巩固。 整节课的思路是以句子带词来教，边学边活动、表演动作来完成将来时的动词学习，以新课标的理念“学以致用，在学中用，在玩中学”的任务型教学来进行设计了活动。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网