二年级英语下册教案 unit 11(3)（北师大版）
文档属性
| 名称 | 二年级英语下册教案 unit 11(3)（北师大版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 12.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2010-06-10 15:13:00 | ||
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文档简介
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（北师大版）二年级英语下册教案
Unit 11 I can climb（第一课时）
目标；
1.学习swim、 jump 、walk 、run、 climb、 sing， 这六个新单词。
2.学习询问句式Can you （run）？及答句Yse，I can./No，I can′t.
3.通过学习，使学生认识新单词，新句式，并且能够运用新单词新句式与他人进行询问，加强学生的口语表达能力以及与他人交流对话的能力。
重点：学习新单词，新句式。
难点：能够运用所学新单词，句式与他人进行询问，进行交流。
准备：图片 动物头饰 课件 单词卡片
过程：
一、 师生问好。
T:let′s begin our class.
S:Stand up.
T:Hello girls and boys!
S:Hello teacher!
T；sit down ，please。
二、 导入：
（一）学习单词jump。
T:look ，They are our animal friends ,Who are they Can you guess
估计：学生会猜出很多的动物。
对策：如果学生猜的不是兔子，T:No no .如果猜不出，必要时，教师可以用动作提示学生。
如果学生猜的是兔子。T:Yes ,You are right.
1. 教师出示单词卡片jump，带领学生读单词。
教师在领读的时候读出单词的声调和降调。
2. 师生做动作记单词。
T:Stand up please .教师一边说单词一边作兔子跳，带领学生们边读边跳。
3. 指生读单词。
运用教学卡片（贴单词）如果学生读得好，教师奖励动物头饰。
4. 出示课件
The rabbit can jump.
The frog can ____.
This girl can_____.
(1) 教师作示范朗读。
强调can是能、会的意思。
(2) 请学生回答第二个问题。
如果没有学生回答 师：Who is this 生：frog.
T: The frog can jump.教师引导学生将每个单词读出。
（3）指生回答第三个问题。并给与奖励。
5.句型引入。
T:rabbits can jump 、frogs can jump、
This girl can jump .问一学生 Can you jump
估计：学生会不明白。对策：T:I can jump ，can you jump 边说边作兔子跳。如果学生还不明白，教师小声地说汉语“我会跳，你会跳吗？”
引生说出Yes I can.同时教师板书Can you，并标出声调、Yes I can。教师带领学生读问句和答句，引导生用声调读问句。
6. 指生问句型Can you jump？使生熟读Yes I can。
T:Now I ask you answer.对学生的情况进行表扬奖励
（二）学习单词walk，run。
1.过渡：I know you can jump ,he can jump ,she can jump .I can jump too.(教师一边说，一边作兔子跳)哦 I can walk , (教师一边说，一边走)学生会说“走”T:Yes ,Walk (教师出示单词卡片，带领学生读两三遍单词)接着教师说I can run (边说边跑)学生会说“跑”T;Yes run (教师出示单词卡片，带领学生读两三遍单词).
2.教师带领学生作动作
学生起立。师：walk walk 走 ，run run 跑 walk run
3.指生领读单词。（贴单词卡片）
4.师生同问
教师请一位学生站起来。师：let ′s ask him ，Can you walk (教师指黑板上的句型和单词)问2——3位同学。
5. 生生互问
Please ask you partern these sentences,for example.教师问一个学生Can you walk 生回答，t: Can you jump 生回答，T；Can you run 生回答。
6. 指生互问 两人互问 教师给与奖励
过度：教师指黑板上的单词卡片I can jump ,I can walk ,I can run. but I like walk best. oh ,I am sorry ,I am forgot there is another animal friend. Who is he Look!
(三)学习单词sing。
出示小鸟唱歌课件，请生看课件。
生:小鸟，师;Yes two birds .
估计：学生会说出 小鸟唱歌呢，师： Yes， they are can sing.出示单词卡片。
1.教师拿单词卡片sing问生句型
Can you sing (4_5名学生)
2. 教师拿单词卡片，让学生读出单词。奖励（贴）
3. 指生用句型问其他学生。
Who can ask he， Can you sing (教师指黑板，集中学生的注意力)
4.活动，复习单词
（1） 教师指黑板上的单词，看谁第一个读出来
（2） 指生到前边指读黑板上的单词。进行奖励。
T：（指黑板上的单词，I can jump ,I can walk ,I can run. but I like sing best,ok let is sing !
5. 集体随多媒体演唱歌曲。
过渡：Ok ,you are great! What can mocky do ( mocky 会做什么呢？)
（四）学习单词climb。
1.出示课件
S:爬树 t:Mocky can climb
师带领学生以各种形式学单词。
如：按升降调读单词，按节奏读单词先慢后快、运用手势，教师轻声说，然后大声说等形式记单词，朗读单词。
2.请生小组内互相读单词。
Read the word in you goumps.
3.指生读单词。
4.指生问句型 Can you climb
引生说出No, I can′t.(教师板书，同时带领学生读，并说明can′t表示不会，不能)
多问几个学生
5.请学生去问其他的学生。表现得好可以奖励动物头饰。
6.教师指黑板上的单词进行复习，同时指黑板上的句型，学生整体回答。
过度：Now we play a game,I do you guess
教师作各种动作学生猜单词。最快的奖励。
过度：Look ！What are they doing？引生说出游泳。
（五）学习单词swim。
1.教师贴单词卡片swim ,带领学生读单词，
2.指生读单词
3.句型
教师：I am a fish ,Ican swim,(教师带小鱼的头饰，做游泳的动作)，
（1） 走到一名带小鱼头饰的同学面前问道：fish fish ,can you swim
（2） 走到一名带青蛙头饰的同学面前问道：frog frog can you swim
（3） 走到一名带小兔子头饰的同学面前问道：rabbit rabbit can you swim
T:I don′t know who can swim，who can jump ,who can sing ,can you help me
4.调查
（1）教师先示范，找一个学生对话并填写调查卡并展示，使学生明白意思。
（2）请学生互相问，使用英文。
（3）汇报
____can jump. ___ can′t climb.
三、 巩固练习
接力赛：教师先将要求讲清楚，使学生明白游戏规则。
每队第一位学生问第二个同学三句话，由他回答后再去问第san位同学，以此类推，每个人又问又答。最快的一队为获胜队。
T: One two three go !
教师抽查，点评发奖。
四、 回忆单词与句型
教师指黑板上的单词和句型，学生朗读。
Class is over ，Bye bye 。
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（北师大版）二年级英语下册教案
Unit 11 I can climb（第一课时）
目标；
1.学习swim、 jump 、walk 、run、 climb、 sing， 这六个新单词。
2.学习询问句式Can you （run）？及答句Yse，I can./No，I can′t.
3.通过学习，使学生认识新单词，新句式，并且能够运用新单词新句式与他人进行询问，加强学生的口语表达能力以及与他人交流对话的能力。
重点：学习新单词，新句式。
难点：能够运用所学新单词，句式与他人进行询问，进行交流。
准备：图片 动物头饰 课件 单词卡片
过程：
一、 师生问好。
T:let′s begin our class.
S:Stand up.
T:Hello girls and boys!
S:Hello teacher!
T；sit down ，please。
二、 导入：
（一）学习单词jump。
T:look ，They are our animal friends ,Who are they Can you guess
估计：学生会猜出很多的动物。
对策：如果学生猜的不是兔子，T:No no .如果猜不出，必要时，教师可以用动作提示学生。
如果学生猜的是兔子。T:Yes ,You are right.
1. 教师出示单词卡片jump，带领学生读单词。
教师在领读的时候读出单词的声调和降调。
2. 师生做动作记单词。
T:Stand up please .教师一边说单词一边作兔子跳，带领学生们边读边跳。
3. 指生读单词。
运用教学卡片（贴单词）如果学生读得好，教师奖励动物头饰。
4. 出示课件
The rabbit can jump.
The frog can ____.
This girl can_____.
(1) 教师作示范朗读。
强调can是能、会的意思。
(2) 请学生回答第二个问题。
如果没有学生回答 师：Who is this 生：frog.
T: The frog can jump.教师引导学生将每个单词读出。
（3）指生回答第三个问题。并给与奖励。
5.句型引入。
T:rabbits can jump 、frogs can jump、
This girl can jump .问一学生 Can you jump
估计：学生会不明白。对策：T:I can jump ，can you jump 边说边作兔子跳。如果学生还不明白，教师小声地说汉语“我会跳，你会跳吗？”
引生说出Yes I can.同时教师板书Can you，并标出声调、Yes I can。教师带领学生读问句和答句，引导生用声调读问句。
6. 指生问句型Can you jump？使生熟读Yes I can。
T:Now I ask you answer.对学生的情况进行表扬奖励
（二）学习单词walk，run。
1.过渡：I know you can jump ,he can jump ,she can jump .I can jump too.(教师一边说，一边作兔子跳)哦 I can walk , (教师一边说，一边走)学生会说“走”T:Yes ,Walk (教师出示单词卡片，带领学生读两三遍单词)接着教师说I can run (边说边跑)学生会说“跑”T;Yes run (教师出示单词卡片，带领学生读两三遍单词).
2.教师带领学生作动作
学生起立。师：walk walk 走 ，run run 跑 walk run
3.指生领读单词。（贴单词卡片）
4.师生同问
教师请一位学生站起来。师：let ′s ask him ，Can you walk (教师指黑板上的句型和单词)问2——3位同学。
5. 生生互问
Please ask you partern these sentences,for example.教师问一个学生Can you walk 生回答，t: Can you jump 生回答，T；Can you run 生回答。
6. 指生互问 两人互问 教师给与奖励
过度：教师指黑板上的单词卡片I can jump ,I can walk ,I can run. but I like walk best. oh ,I am sorry ,I am forgot there is another animal friend. Who is he Look!
(三)学习单词sing。
出示小鸟唱歌课件，请生看课件。
生:小鸟，师;Yes two birds .
估计：学生会说出 小鸟唱歌呢，师： Yes， they are can sing.出示单词卡片。
1.教师拿单词卡片sing问生句型
Can you sing (4_5名学生)
2. 教师拿单词卡片，让学生读出单词。奖励（贴）
3. 指生用句型问其他学生。
Who can ask he， Can you sing (教师指黑板，集中学生的注意力)
4.活动，复习单词
（1） 教师指黑板上的单词，看谁第一个读出来
（2） 指生到前边指读黑板上的单词。进行奖励。
T：（指黑板上的单词，I can jump ,I can walk ,I can run. but I like sing best,ok let is sing !
5. 集体随多媒体演唱歌曲。
过渡：Ok ,you are great! What can mocky do ( mocky 会做什么呢？)
（四）学习单词climb。
1.出示课件
S:爬树 t:Mocky can climb
师带领学生以各种形式学单词。
如：按升降调读单词，按节奏读单词先慢后快、运用手势，教师轻声说，然后大声说等形式记单词，朗读单词。
2.请生小组内互相读单词。
Read the word in you goumps.
3.指生读单词。
4.指生问句型 Can you climb
引生说出No, I can′t.(教师板书，同时带领学生读，并说明can′t表示不会，不能)
多问几个学生
5.请学生去问其他的学生。表现得好可以奖励动物头饰。
6.教师指黑板上的单词进行复习，同时指黑板上的句型，学生整体回答。
过度：Now we play a game,I do you guess
教师作各种动作学生猜单词。最快的奖励。
过度：Look ！What are they doing？引生说出游泳。
（五）学习单词swim。
1.教师贴单词卡片swim ,带领学生读单词，
2.指生读单词
3.句型
教师：I am a fish ,Ican swim,(教师带小鱼的头饰，做游泳的动作)，
（1） 走到一名带小鱼头饰的同学面前问道：fish fish ,can you swim
（2） 走到一名带青蛙头饰的同学面前问道：frog frog can you swim
（3） 走到一名带小兔子头饰的同学面前问道：rabbit rabbit can you swim
T:I don′t know who can swim，who can jump ,who can sing ,can you help me
4.调查
（1）教师先示范，找一个学生对话并填写调查卡并展示，使学生明白意思。
（2）请学生互相问，使用英文。
（3）汇报
____can jump. ___ can′t climb.
三、 巩固练习
接力赛：教师先将要求讲清楚，使学生明白游戏规则。
每队第一位学生问第二个同学三句话，由他回答后再去问第san位同学，以此类推，每个人又问又答。最快的一队为获胜队。
T: One two three go !
教师抽查，点评发奖。
四、 回忆单词与句型
教师指黑板上的单词和句型，学生朗读。
Class is over ，Bye bye 。
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