4外国诗两首学案（无答案）

4.《外国诗两首》学案
设计 王军
教师寄语：济慈是“一个把名字写在水上的人”
叶赛宁“始终是个独创的诗人”(高尔基语)
学习目标
1．了解济慈和叶赛宁及其田园诗的特点
2．体会写景抒情诗表达的基本特点，揣摩语句，领悟诗歌的意境美和声韵美，提高学生的审美意识。
3．理解诗人对自然和生活的爱，学会欣赏和热爱大自然，培养生活的情趣。
重点、难点：1．诗歌诵读。
2.如何欣赏写景的诗歌的意境
作者简介
济慈（1795—1821），英国浪漫主义诗人，出身卑微，少年即成孤儿，生活贫困，做过医生助理。自幼喜爱文学。1817年出版第一部诗集《诗歌》，其中有名篇《蝈蝈与蛐蛐》，从此斩露头角。他在短促的一生中留下不少著名的诗篇，如颂诗中的《夜莺颂》《希腊古瓮颂》《秋颂》《忧郁颂》，十四行诗《白天逝去了》等。
谢尔盖·亚历山德罗维奇·叶赛宁(1895～1925年)，俄罗斯诗人。出身于农民家庭，教会师范学校毕业后，在莫斯科当店员和印刷厂校对员。1916年在白俄军队服役，1917年二月革命后离开军队，加入左翼社会革命党人的战斗队。早期诗描写农村自然风光，赞美宗法制农民生活，曾参加意象派文学团体，作品中流露悲观情绪。十月命后的部分诗作，试图反映新的革命生活，但仍留恋革命前农村的田园生活，钟情于乌托邦式的“农民的天堂”。他的抒情诗感情真挚，格调清新，并擅长描绘农村大自然景色。他憧憬崇高的精神境界，但又因思想的极度矛盾，陷于痛苦而不能自拔之中，最后在精神忧郁中自杀。21世纪教育网版权所有
学习过程
一、基础知识
1.给下列加点的字注音
虔（ ）信 颤（ ）抖 深邃（ ） 昏晕（ ）
2.自由谈一谈你从这两首诗中读出了什么样的诗情。


二、理解探究
1.《蝈蝈和蛐蛐》这首诗在构思上有什么特点？

2. 读《夜》感受并形象描绘诗人笔下的夜景。

三、合作释疑
1. 《蝈蝈与蛐蛐》如何理解诗人把夏天蝈蝈的“乐音”和冬天蛐蛐的“歌儿”称为“大地的诗歌”?


3．感情品读《夜》，体察绘景中涛人对自然的心灵感应。思考：诗歌传达出诗人怎样的心境?


四、课内精读
阅读下列文字，回答文后问题。
夜
河水悄悄流入梦乡，
幽暗的松林失去喧响。
夜莺的歌声沉寂了，
长脚秧鸡不再欢嚷。
夜来临，四下一片静，
只听得溪水轻轻地歌唱。
明月撒下它的光辉，
给周围的一切披上银装。
大河银星万点，
小溪银波微漾。
浸水的原野上的青草，
也闪着银色光芒。
夜来临，四下一片寂静，
大自然沉浸在梦乡。
明月撒下它的光辉，
给周围的一切披上银装。
1．你认为这首诗传达出诗人怎样的心境？
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2．“只听得溪水轻轻地歌唱”一句中“轻轻地”去掉好不好？请说明理由。
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3．这首诗主要运用拟人化手法，请你谈谈这种写法的好处。
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4．读了这首诗，你还能联想到哪些诗或诗句？
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5．请你选择一个月明星稀或月黑风高的晚上，去感受一下夜的魅力，写一篇抒情短文或几行小诗。

五、拓展延伸
同是写夜的诗歌，这首诗和郭沫若的《静夜》给人的阅读感受有什么异同?
静 夜
月光淡淡， 天河何处?
笼罩着村外的松林。 远远的海雾模糊。
白云团团， 怕会有鲛人在岸。
漏出了几点疏星。 对月流珠?


达标测试
1．根据课文填空。它争先________于盛夏的豪华，/它从未感到自己的喜悦________，/一旦唱得________了，/便舒适地________在可喜的草丛中间。2·1·c·n·j·y
2.阅读下面的诗歌，回答问题。
又一个五月之夜
［俄］费特
多美的夜色！温馨笼罩了一切！
午夜时分亲爱的家乡啊，谢谢！
挣脱冰封疆界，飞离风雪之国，
你的五月多么清新，多么纯洁！
?
多美的夜色！繁星中的每一颗，
重新又温暖柔和地注视着心灵。
空中，尾随着夜莺那婉转的歌，
到处传播着焦灼，洋溢着爱情。
?
白桦期待着，那半透风的叶子，
腼腆地招手，抚慰人们的目光。
白桦颤动着，像新娘面临婚礼，
既欣喜又羞于穿戴自己的盛装。
?
啊，夜色，你无形的容颜柔和，
无论什么时节也不会使我厌倦！
情不自禁吟唱着最新谱就的歌，
我再一次信步来到你的身边。
（1）这首诗描写了什么景色？抒发了诗人怎样的感情？
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（2）本诗第一节中的“谢谢”，表达了诗人什么心情？
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（3）本诗第一节和第二节均以“多美的夜色！”开头，二者的作用相同吗？说说你的理解。
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（4）诗的第三节用了哪些修辞手法刻画白桦树？这样写可以收到怎样的表达效果？
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