语文二年级上语文S版3.11《程门立雪》课件（43张）

课件43张PPT。程门立雪 程门立雪程颐老师站立在大雪中在大雪中站立在程颐老师家门口程门立雪： 程:指程颐。意思是杨时和同学冒着大雪在程颐门前站着。
比喻尊敬师长、求学心切和尊敬老师的学生。 你知道吗？程颐（1033～1107）
中国北宋思想家，理学创立者之一。
字正叔。河南洛阳人。
学者称伊川先生。十四五岁时，与兄
程颢同学于周敦颐。??????
杨时（1035-1135），
北宋哲学家，字中立。晚年隐居于龟山，学者称为龟山先生。 第五课 程门立雪会认字：会写字：拼 音拼 音chéng sòng zūn mò téng cí xiáng róng
程宋尊默疼慈祥容jīng xǐng sòng róng jìn xī jí tí
惊醒宋容尽息急题 拼 音词 语句 子chéng程度
路程 他每天要走很远的路程去上学。 拼 音词 语句 子sòng宋朝
北宋 杨时是宋朝的大学问家。 拼 音词 语句 子zūn尊敬
尊严
尊老爱幼 他很爱学习，也非常尊敬老师。 拼 音词 语句 子mò 默默地
默认
默默无闻 他们站在门口默默地背书。 拼 音词 语句 子téng心疼
疼爱
疼痛 程老师非常疼爱学生。 拼 音词 语句 子cí 慈祥
慈爱
慈眉善目 老师露出了慈爱的眼神。 拼 音词 语句 子xiáng祥和
慈祥
吉祥 程老师面容慈祥。 拼 音词 语句 子róng面容
从容 在这么紧张的时刻，他却一脸从容。拼 音结 构词 语句 子jīng左右结构惊动 惊喜 惊慌妈妈睡着了，不要惊动她。部 首笔 顺拼 音结 构词 语句 子xǐng左右结构睡醒 清醒 提醒我还没睡醒，妈妈就叫我去上学。部 首笔 顺拼 音结 构词 语句 子sòng上下结构宋朝 北宋 南宋杨时是宋朝的大学问家。部 首笔 顺拼 音结 构词 语句 子róng上下结构容易 宽容 容貌这次数学考试的题目很容易。部 首笔 顺拼 音结 构词 语句 子jìn 上下结构尽管 尽量尽管他表现得不太完美，但还是被评为了“三好学生”。部 首笔 顺拼 音结 构词 语句 子xī上下结构休息 气息 叹息程老师正在休息。部 首笔 顺拼 音结 构词 语句 子jí 上下结构急忙 着急妈妈今天生病了，我一放学就急忙奔回家。部 首笔 顺拼 音结 构词 语句 子tí 半包围结构问题 题目 习题他课后做了大量的习题，所以能轻松通过考试。部 首笔 顺我能读:
程颐 宋朝 尊敬 尽快
睡着 默默地 心疼 慈祥
面容chéngyísòng téng zūn cíxiáng jǐn róng mòzháo 一、学习第一自然段，然后说说杨时是个怎样的人？他是一个大学问家。 热爱学习 尊敬老师 杨时是宋朝的大学问家。他很爱学习 也非常尊敬老师。，很爱学习非常尊敬老师练习用“既……又……”的句式介绍杨时 杨时是宋朝的大学问家。他很爱学习，也非常尊敬老师。sòngjìngzūn杨时既 又 。很爱学习非常尊敬老师二、自由读第2自然段，边读边想：
杨时为什么要去找程老师？
当时的天气怎么样？他和一个同学在读书时争论起来。为了尽快弄清问题，他们就冒着鹅毛大雪，专门去请教程颐老师。 相传，有一次，他和一个同学在读书时争论起来。为了尽快弄清问题，他们就冒着鹅毛大雪，专门去请教程颐老师。 相传，有一次，他和一个同学在读书时争论起来。为了尽快弄清问题，他们就冒着鹅毛大雪，专门去请教程颐老师。这些词语写出了杨时非常急切的心情。也可以看出杨时热爱学习，虚心求教的精神。指导朗读三、小组学习：大声朗读3自然段。想一想：
哪些句子是描写杨时尊敬老师的。用“~~~~”划出杨时尊敬老师的语句。
他们走到程老师家门口，看见程老师坐在椅子上睡着了，杨时悄悄地对同学说：“程老师正在休息，咱们在这儿等一会儿吧！”他们就一声不响地站在门口,一边默默地背书,一边静静地等候着。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~这些词可以看出杨时尊敬老师四、读第4自然段，说一说：1、程老师醒来发现学生后，是怎样做的？2、程老师为什么会这样做？他被学生感动了。 过了很久，程老师醒来，发现两个学生站在大雪纷飞的门外，就急忙把他 们拉进屋里，心疼地说：“外边雪这么大，你们为什么不进屋呢？”心疼——怜惜，怜爱，疼惜，关切从“急忙”、“心疼”这些词语中可以看出程颐是一个什么样的老师？程颐是一个关心学生，热爱学生、
和蔼可亲的好老师。
五、读第5自然段。杨时听了老师的话，他又是怎么说的呢？ “老师，您正在休息，我们怎么能
惊动您呢！”读出杨时真诚、恳切的语气。 “老师，您在休息，我们不能惊动您。” 杨时望着程老师慈祥的面容，诚恳地说： “老师，您在休息，我们怎么能惊动您呢？”——反问句——陈述句分角色朗读课文，注意读出相应的语气。从他们的对话中，你觉得杨时是一个什么样的人？虚心好学、尊敬老师请教等待面容漫天飞舞打鼾鹅毛大雪慈祥学者争论尊敬勇敢者的路程门立雪 杨时和他的同学去请教老师问题，
发现老师在休息，他们就冒着鹅毛大
雪，站在程老师门前的雪地里静静地
等候。 这个故事告诉我们： 诚恳求教，尊敬老师是每个人的
基本素养，是中华民族的传统美德。这个成语比喻
程门立雪
这个成语比喻一个人应该尊师重道，重视教育……
尊敬师长名留后世 桓荣是汉明帝的老师，而明帝对老师一向非常尊教。有一次明帝到太常府去，在那里放了老师的桌椅，就请老师坐在东边的方位，又将文武百官都叫来，当场行师生之礼，亲自拜
桓荣为老师。明帝能放下自己尊贵的身份来恭敬老师，可见他的用心与风范，值得大家学习。 汉韩伯俞因过受母笞打时，感到母亲年老力衰，笞打无力，因而哭泣。1、读一读、再说几个这样的词语。悄悄地 默默地 静静地轻轻地 狠狠地 直直地2、用下面的词语造句。非常——
急忙——