苏教版语文八年级上第三单元12课《我的母亲》课件（31张）

课件31张PPT。我的母亲邹韬奋你知道邹韬奋其人吗？ 邹韬奋（1895—1944）：新闻记者、政论家和出版家。祖籍江西，生于福建。1921年毕业于上海圣约翰大学。1926年在上海主编《生活》周刊起，毕生从事新闻出版工作。1931年“九一八”事变后，反对国民党政府的不抵抗政策；在抗日战争期间，先后主编了《抗战》、《全民抗战》等刊物，积极宣传团结抗战，反对妥协投降。1944年7月病逝，中共中央接受他遗书的申请，追认他为中共正式党员。著作编有《韬奋全集》、《韬奋文集》，并著有《萍踪寄语》、《萍踪忆语》。检查预习，读准字音：查氏（ ） 瞥见（ ） 妹仔（ ）
巡阅（ ） 呜咽（ ） 女红（ ）
惺忪（ ） 唏嘘 （ ）
万籁俱寂（ ） 蹑手蹑脚（ ）
娓娓动听（ ） 循循善 （ ）
人影憧憧（ ）脸颊 （ ）
辗转反侧（ ）邹韬奋（ ）
zhāpiēzǎixúnyègōngxīng sōngxī xūlàinièwěixún xún chōng chōngzhǎn zhuǎntāojiá学习目标：
1反复朗读,体会文中母亲真挚、深沉的爱。
2、通过合作式和研究式学习,整体感知课文,揣摩语言,体会母爱。听读课文，初步感知：1、作者深情地回忆了关于母亲的哪几件事？
2、请用笔勾画出文中最令你感动的词句。
整体感知 作者深情地回忆了关于母亲的哪几
件事，请同学们分别用一句话来进行概
括。1、元宵母亲背我赏灯
2、讲述故事情感丰富
3、儿子受罚母亲落泪
4、灯下熬夜为儿做鞋往事再现文中写了母亲的四件事，各表现出母亲怎样的精神品质？
第一件事表现母亲爱子之殷勤与细心；第二件事表现母亲有文学修养，感情丰富，富有同情心；第三件事表现母亲对子女无限怜惜和疼爱的矛盾心理；第四件事表现了母亲勤劳辛苦能干。合作探讨探讨交流 小组讨论：作者深情地回忆了关于母亲的四个片段,你认为课文中哪些话语、哪些细节最让你动情？跟同学们分享一下你的看法！第一个片段中最感人的话语是：“我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着她的容态，还感觉到她的活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美。“这是从幼儿的感觉中写出母亲可爱的形象，笔墨不多，但母亲的形象栩栩如生。? 第二个片段中最感人的细节是：“往往讲到孤女患难，或义妇含冤的凄惨的情形，她两人便都热泪盈眶，泪珠尽往颊上涌流着。”这个细节真实而传神，表现了母亲感情丰富，对患难女性有着深切的同情心。? 第三个片段中最感人的细节是：“我自己呜咽着，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。”这个细节描写表现母亲对子女无限怜惜和疼爱之情。? 第四个片段中最感人的地方是：“我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着布鞋——做给我穿的。这时万籁俱寂，只听得嘀嗒的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸。”这段文字有人物的外貌、动作描写，也有环境描写，以寂静的环境衬托母亲的劳苦。这段文字是从我的视觉、听觉、感觉中写出来的，颇为真挚动人。
文中刻画了一个怎样的母亲形象？（请试着用文中的语句回答）可爱的性格
努力的精神
能干的才具1、元宵母亲背我赏灯
2、讲述故事情感丰富
3、儿子受罚母亲落泪
4、灯下熬夜为儿做鞋慈爱
善良
有同情心
勤劳能干整体感知一.(1-2)交待母亲姓氏和早逝
二(3-6)回忆关于母亲的四个片段,表现母亲慈爱善良能干和奉献
第一片段:元宵夜巡阅
第二片段;涌流的泪珠
第三片段丰富的内心世界
第四片段劳碌的身影
三(7-8)以无限痛惜的心情交代母亲去世时的年轻,概况母亲的良好品质1 文章开头说，“不知道她有什么名字”说明了什么？
合作探究说明母亲没有丝毫的社会地位，这是母亲的悲剧，更是旧中国广大妇女的悲剧。2合作探究“我的母亲在我十三岁的时候就去世了”中“就”字表现了作者怎样的感情？ 表现了对母亲不幸早逝的痛悼，暗含着对旧社会吞没女性的揭露。3怎样理解母亲“蹑手蹑脚”地到我的床前看了我好几次？既希望自己的孩子和其他孩子一样享受到元宵节乐趣，又不愿惊醒自己的孩子，爱子之殷之细，令人感动。合作探究4 母亲讲文学故事时候，常常会热泪盈眶，这又说明了什么？ 表现出母亲的感情丰富，对苦难的女性有深切的同情。5怎么理解父亲的“清算”？怎么理解母亲说的“打得好！”“清算”表现了父亲对子女学习上要求的严格和态度的严厉。 母亲哭着说“打得好”，说明她既疼爱儿子，又希望儿子上进，内心是矛盾痛苦的，话语是违心的，又是出于对儿子的期待，进一步表现了对儿子的爱。6 、作者背书受父亲责打,母亲一边”饮泣吞声”,一边又说”打得好”,你能体会母亲当时的矛盾心理吗?
想一想,当时母亲心里想对丈夫、儿子说些什麽?7、看着母亲深夜还在为我做鞋，我觉得很对不起母亲，但为什么不敢说出来？
怕说出来后，母亲不允许我再陪下去，愈是不敢说出，就愈是显得真诚执著。合作探究8、文章结尾写道“母亲死的时候才十九岁”中“才”字呼应开头哪一句？表现作者怎样的感情？
与开头的“我的母亲在我十三岁的时候就去世了”中“就”字相呼应。表现出我对母亲无限的痛惜之情。 本文细节描写较突出，回忆一下，从我们学过的课文中举个例子说说细节描写的作用。 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了…… 三个动词，细腻而又简练地展现了父亲爬上月台的整个过程，父爱的深沉、伟大，在这细节中得以彰显，感人至深。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了
两个大字： “法兰西万岁！” 然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手
势: “散学了，——你们走吧。” 韩麦尔先生的“定格”，他无声的手势，这一细节，包含了对祖国的无比热爱、对法语的无比眷恋、对国土沦丧的巨大悲痛……
意境无穷，震撼人心自学指导
《背影》《我的母亲》都表达“至爱亲情”的主题，都是回忆性的叙事纪实散文 ,试比较二者有何异同?《背影》《我的母亲》都表达“至爱亲情”的主题，都是回忆性的叙事纪实散文。《背影》是截取人物状态中最鲜明、最动人的瞬间——背影来构建文章的；而《我的母亲》是截取人物表现中最典型的经历——四个片段，来表现人物的。?家庭是组成社会的一个细胞。读了课文后，你认为邹韬奋成长的家庭环境哪些方面是好的，哪些方面是不可取的？?邹韬奋成长的家庭仍是一个封建家庭，妇女在家庭里没有地位，母亲连自己的姓名都没有。母亲早逝也说明当时生活条件和医疗条件极差。家庭是社会的缩影，半封建半殖民地的旧中国，不可能有一个完美的家庭。邹韬奋成长的这个家庭环境重教育，重文化，对子女要求严格，这是好的；有母爱的温暖，有母亲努力劳作的榜样，有文学熏陶，这些也是好的，但是体罚是不可取的。?拓展延伸
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。
（高尔基）
畅谈母爱 一位法国作家曾经说：“人世间最美丽的情景是出现在当我们怀念母亲的时候。”
请大家谈谈你生活中感受到的母爱。自古以来民间的俗语：
儿行千里母担忧。养儿方知父母恩。养男不知娘辛苦，
养女点点报娘恩。父母赋予我们生命我们应该怎样去孝敬父母？课后作业 请在一周内为你的妈妈做一件让她开心的事，可以为她做饭，洗衣服，或者帮妈妈实现她心里想实现的愿望。
完成任务后，请写下自己的感想。