小学六年级语文（下）复习测试题(有答案)

小学六年级语文（下）复习测试题
一、积累运用。（34分）
1、读拼音，写词语。（6分）
zhuī
fǔ
kàn
shì
è
bì
juàn
wēi
yí
（
）形
（
）
（
）好
（
）
（
）顾
（
）
páng
bó
liǎn
（
）收（
）
2、选择正确的读音画上“
”。（3分）
坚劲（jìn
jìng）
琴弦（xuán
xián）
瘦削（xuē
xiāo）
号召（zhāo
zhào）
夹（jiā
jiá）衣
解剖（pāo
pōu）
3、补充并解释所填的字。（4分）
轻飞（
）舞
广阔无（
）：
惨不忍（
）：
（
）手（
）脚：
4、按要求写成语。（4分）
（1）春景成语：
、
（2）夏景成语：
、
（3）东张西望：
、
（4）良师益友：
、
5、联系上下文解释词语的意思。（2分）
（1）丛林中无数动物给这个世界带来魅力和生气。（
）
（2）不要惹
老师生气。
（
）
（3）我常常忘记了她是个可怜的聋子。（
）
（4）我身的钱少得可怜。
（
）
6、积累古诗词。（6分）
（1）
，天涯共此时。
（2）青山遮不住，
。
（3）
，病树前头万木春。
（4）春天有高鼎描绘的村居美景：草长莺飞二月天，
。夏天有苏轼
惊叹的西湖水天一色的风光：卷地风来忽吹散，
。秋天有杜牧爱的
枫叶：
，霜叶红于二月花。
7、理想是石，敲出星星之火；
，点燃希望之灯；理想是灯，
；
理想是路，
。
8、读书人拥有现实的世界。读书人拥有另一个更为浩瀚更为丰富的世界。读书人是世间
幸福的人。（用关联词连成一句）
9、口语交际。（4分）
环境问题日益严峻地摆到我们眼前，“禁止焚烧秸秆”却屡禁不止。现在请你向农
民宣传“禁止焚烧秸秆”，你会怎么说？先想想，再完成下列对话，括号里填上说话时
的语气词。
我（
）地说：“
.”
农民伯伯说：“
。”
我（
）地说：“
。”
二、阅读理解。（36分）
1、按课文填空。（5分）
（1）“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”
①诗句出自
代
的《
》
②“黑云翻墨”指
，“白雨跳珠”指
③句意
（2）《清平乐·六盘山》是毛泽东翻越六盘山时的咏怀之作，抒发了
的壮志豪情。“不到长城非好汉”给你的启示是
。
2、阅读
（1）课内阅读。
南极的冰坂辽阔空旷，风在冰川间狂暴地奔驰。
( http: / / www.21cnjy.com )肆无忌惮的寒风包裹着冰屑（xiè
xuè），挟（jiá
xié）带着雪末，带得你无处躲藏。企鹅爸爸冰雕石刻般站立在风中，守候着，坚持着。当小企鹅众壳中探出湿漉漉的小脑袋，惊奇地打量（liáng
liàng）外面的世界时，第一眼看到的不是妈妈，而是疲惫至极又欣喜至极的爸爸。此时的企鹅爸爸已瘦得不成样子，在雏(zhì
chù)鸟啄壳的响声中，它离有了真正的快乐。快乐是需要付出代价的：
，
；
，
。雄企鹅怀着这样的喜悦，仔细地将胖乎乎，像个灰白色绒线团的小企鹅捂在肚腹下，感受着孩子的每一缕
（lǔ
lǚ）呼吸……
（1）按原文填空，并划去错误读音。（4分）
（2）这段话主要写了
（1分）
（3）这段话中把守候蛋卵的企鹅爸爸比作
，把刚出生的小企鹅比作
。（1分）
（4）解释：（1分）肆无忌惮：
疲惫至极：
（5）划线句子的含义是
（1分）
（6）你从“冰雕
石刻”中体会到
（1分）
（7）读了此文你想对企鹅爸爸说：
（1分）
2、阅读片段，回答问题。（8分）
广玉兰开花有早有迟，在同一
( http: / / www.21cnjy.com )棵树上，能看开花开的各种形态。有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚开放，几只小蜜蜂就迫不及待地钻了进去，那里面有椭圆形的花蕊约有一寸长。盛开着玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美，纯洁，惹人喜爱。先前热热闹闹开过的玉兰花呢，花瓣儿虽然凋谢了，花蕊却依然挺立枝头，它已长成近两寸长的的圆茎，圆茎上面缀满了像细珠似的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子。远远看上去，一株广玉兰像是一个数世同堂，生生不息的大家庭。
（1）这段
话主要写了花的四种形态：
、
、
、
。
（2）“四世同堂”的意思是
，在文中的意思是
。“生生不息”的意思是
，在本文的意思是
。
（3）用横线画出两个比喻句，并依次写出把
比作
，把
比作
。
（4）用“
”画出拟人句。
（5）这段话按照
的顺序写的。
3、阅读短文，回答问题。
他要感谢那只手
①感恩节前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑向一位小学女教师约稿
，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。
②孩子们高兴在在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
③当小道格拉斯交上他的画时，她吃了
( http: / / www.21cnjy.com )一惊：他画的是一只手。

　　④是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说“这准是上帝的手。”另一个说“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”

　　⑤女教师走到小道格拉斯——一个皮肤棕黑色，又瘦又小，头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他“能告诉我你画的是谁的手吗？”

　　⑥这是你的手 老师 孩子小声答道
　　⑦她回想起来了，在放学后，她常常拉着他黏糊糊的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
　　⑧我们每个人都有感谢的，其中有物质上的给予，也包括精神的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却常常难以估量。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。

1．联系上下文理解下面词语的意思。
（1）微不足道：
（2）难以估量：
2．给第⑥自然段加上标点符号。
3．道格拉斯画的是什么？他为什么要这样画？

4．第⑦自然段的记叙顺序是
；第⑧自然段的作用是
。
5．这篇充满人情味儿的散文表达了一个极为明确的观点，这就是：

6．假如给你一个同样的主题——我想感谢的东西，请你画一幅画，你会画什么呢？为什么？
三、习作。（30分）
童年是五彩斑斓的，记录着成长的点
( http: / / www.21cnjy.com )点滴滴。请以《成长需要
》（快乐、掌声、失败、友谊、批评等）为题写一篇记叙文，注意把把体现成长历程中难忘的某件事写具体。
附参考答案
一、积累运用。
1、读拼音，写词语。锥，俯瞰，嗜，饿毙，眷，逶迤，磅礴，敛。
2、选正确读音。jìn
，
xián，xuē，zhāo，
jiá，
pōu，
3、补充词语，写词意。曼，美，柔美；垠，边，岸，界限；睹，看；蹑蹑，放轻脚步，
4、写词语。桃红柳绿，春光明媚；骄阳似火，鸟语蝉鸣，
南辕北辙，上窜下跳，灵丹妙药，锦衣玉食
5、（1）活力，生命力，生机。
（2)因不合心意而不愉快。
（3）对不幸的人表示同情。（4）数量极少
6、积累。（1）海上生明月，（2）毕竟东流去。（3）沉舟侧畔千帆过。
（4）拂堤杨柳醉春烟。望湖楼下水如天。停车坐爱枫林晚。
（5）点燃希望之灯，照亮前进之路。
（6）如果……既……又……就是……
9、口语交际。略
二、阅读理解。
1、（1）北宋，苏轼，《六月二十七日望湖楼醉书》
像浓墨一样的乌云在天上翻滚，大雨像粒粒珍珠在船上跳动。
像浓墨一样的乌云在天上翻滚，远山隐约可辨，粒粒雨滴像颗颗珍珠在船上乱跳。
（2）红军战士对革命必胜，只要坚持，鼓足勇气，一切困难都可以克服。
2、（1）xuè，jiá，liàng，zhì
；要被爱，更要去爱；要获得，更要给予。
（2）写企鹅爸爸艰难孵蛋的情形。
（3）冰雕石刻，灰白色绒线团
（4）没有任何的顾忌和约束。
疲倦到了极点。
（5）要获得就要奉献。
（6）企鹅爸爸孵蛋的艰辛和企鹅爸爸的执着精神。
（7）略
2、（1）花苞。刚开放，盛开，凋谢。
（2）四代人居住在一起。广玉兰花多种形态集于一树。一代接一代生机勃勃，
广玉兰花花开不断。
（3）盛开的玉兰花，婴儿的笑脸。
广玉兰树，数世同堂，生生不息的大家庭。
（4）略（5）事物发展的先后顺序。
3、读文答题
（1）微不足道：非常藐小，
( http: / / www.21cnjy.com )不值得一提。

难以估量：难于估计。
（2） “ ， ！ ”
。
（3）
老师的手。因为这只手给过他温暖、关怀、支持和自信。
(4)
插叙 总结全文
(5)
我们每个人都应尽自己的所能，给予别人
（6）略