心声 同步练习（含答案）

《心声》
习题精选
基础巩固
1．请给下列加黑的字注音。
窸窣（
）（
）
簪子（
）
恍惚（
）（
）
抽噎（
）
匣（
）
噗（
）
剌（
）
蜷（
）
发窘（
）
祷告（
）
2．多音字组词。
颤（
）
（
）
结（
）
（
）
模（
）
（
）
棱（
）
（
）
撇（
）
（
）
3．辨字组词。
脆（
）诡（
）
揉（
）蹂（
）
狡（
）皎（
）
朗（
）琅（
）
能力演练
阅读下面文段，回答问题。
“‘……亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家去，回到我们村子里去吧，我再也受不了啦……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝，带我离开这儿吧……’万卡嘴角撇下来，拿脏手背揉揉眼睛，抽噎了一下。”
两颗晶亮的泪珠从京京眼睛里涌出来，“叭嗒”一声落在手里的讲义上，声音那么响，把他自己都吓了一跳。他立刻停止了朗读，惊慌地往四下里看了看，还好，没有人在笑话他，大家的神情都那么专注和认真。他稍稍地松了口气，这才发现，自己早已经念过了赵小桢的那一段，几乎把周海的一段也念完了。他想跟程老师道个歉，请老师原谅，可是心里难受得要命，什么话也说不出来。这个小小的可怜的“万卡”，不知不觉中把他的魂儿都抓走了。老天爷，写故事的人真有本事！
他叹了口气，悄悄地坐了下来。教室里一片寂静，静得能听见赵小桢轻轻抽泣的声音。过了好一会儿，程老师从讲台上走下来，走到他面前，声音发颤地说：“李京京，请你……把课文全部读完吧。”
4．“两颗晶亮的泪珠从京京眼睛里涌出来……”此时，李京京为什么会禁不住流下眼泪？
5．“这个小小的可怜的‘万卡’”这里万卡加引号有什么特殊含义？
6．老师为何让李京京把剩下的课文全部读完？
7．小说为什么题名“心声”？
拓展延伸
（一）阅读下文，回答问题。
把“不能”埋葬起采
佚名
唐娜是美国密歇根小学的资深教师，再过两年便要退休了。这时她志愿参加了一个旨在借着一些表达的方式来鼓励学生对自己有信心，进而爱惜自己生命的活动。唐娜的工作是借着参与训练进而将这些理念实现。
她教的第一堂课就是让学生填写自己认为“做不到”的事情。所有的学生都十分认真地填写。有的写道：“我无法将足球踢过第二条底线”“我不会做三位数以上的除法”“我没办法让麦克喜欢我”；有的写道：“我没法做十次的仰卧起坐”“我发球无法超过前边的球网”“我不能只吃一块饼干就停止”等。
而此时，唐娜也正认真地写着诸如“我无法让约翰的母亲来参加母子会”“我无法不用体罚好好管教亚伦”的句子。等大部分学生都填满了整张纸，甚至有人开始写下页时，唐娜告诉学生将纸对折交到前面来。学生依次到教师的桌子前，把纸张投入一个空的鞋盒内，把所有学生的纸张收齐之后，唐娜把自己的也投进去。她把盒子盖上，塞在腋下，带头走出教室，沿着走廊走，学生也跟着老师走了出去。
走到一半，整个行列停了下来。唐娜进入守卫室，找寻铁铲、铁锹，带领大家到运动场最远的角落边，大家开始挖了起来。
原来，他们打算埋葬“我不能”。整个挖掘过程历时十分钟，因为每个孩子都要轮流挖。直到洞有三尺深的时候，他们将盒子放好，用泥土把盒子完全埋葬。
三十多个十几岁的小孩，围绕着这刚埋好的“墓地”，每个人“力不能胜”的事情，都深深地埋藏在了三尺的泥土下。
此时唐娜开口了：“小朋友，现在手牵手，低头默哀。”学生牵手绕墓地围成了一个圆圈，低下头来等待。唐娜念出一段悼词：
“各位朋友，今天很荣幸能邀请各位来参加‘我不能’先生的葬礼。他在世的时候，参与我们的生命，甚至比任何人影响我们还深。他的名字，我们几乎天天挂在嘴边，出现在各种场合：如学校、市政府、议会甚至白宫。现在，希望‘我不能’先生能平静安息，并为他立下墓碑，刻上墓志铭。死者已矣，来者可追，希望您的兄弟姐妹‘我可以’‘我愿意’能继承您的事业。虽然他们不如您有名，有影响力，但如果您地下有知，请帮助他们，让他们对世界更有影响力。但愿‘我不能’先生安息，也希望他的死能鼓励更多的人站起来，向前迈进。阿门！”
然后她带领学生回到教室，大家一齐吃饼干、爆米花，庆祝自己解开了“我不能”的心结。唐娜用纸剪成墓碑形，上面写着“我不能”，中间加上“安息吧厂再把日期填上。唐娜把这个纸墓碑挂在她的教室里。以后每当有学生无意说出“我不能……”这句话的时候，唐娜只要指着这个象征死亡的标志，孩子们便会想起“我不能”已经死了，进而想出积极的解决方法。
后来，唐娜所带的这个班的31名学生在事业上都取得了非常大的成功，有的还成为政治、经济领域的领军人物。
8．唐娜作为一名教师，也像学生一样认真填写好自己的“我不能”，她想用这种方式告诉学生什么？有何作用？
9．唐娜为什么没让学生们把所有的“我不能”写完之后再上交？
10．唐娜为什么让每个孩子都轮流挖土？
11．文中的“力不能胜”具体指什么？（举两例）
（二）阅读下文，回答问题。
①有一个年轻人，生性胆怯。虽然他有很好的音乐天赋，但是他每当站到舞台上时就会控制不住怯场。因此，他错过了许多可以发展的机会。为此，他感到很痛苦。
②后来，在一位朋友的引荐下，他去拜访一位成功的长者。他把内心的苦恼倾诉给了那位长者，然后恳求道：“你在我认识的人中是最有才智的一位，您可以给我指明一条成功的路子吗？”
③长者微笑地听着，并没有立即给他答复。而后，长者起身，让年轻人一起陪他到外面去散步。当他们走到一个建筑工地前时，长者指着那些在数十米高空作业的建筑工人，问年轻人道：“现在让我们去做他们的工作行吗？”
④年轻人摇了摇头。
⑤长者说：“那他们也是有才智的人呀。”
⑥之后，他们又走到一个汽车大修厂前，长者指着正在忙碌的维修工人，问那个年轻人道：“现在，让我们去做他们的工作行吗？”
⑦年轻又摇了摇头。
⑧长者说：“那他们也是非常有才智的人。”
⑨就这样，他们一路走，长者问了年轻人一路。年轻人感到很奇怪，便不解地问：“您为什么要带我看这些呢？”
⑩那位长者意味深长地解释道：“其实，在生活中每一个都是智者啊。只要你相信自己，努力去做一件
自己想做的事情，那么你在别人眼里也会是一个充满才智的人。”
⑾“每一个人都是智者”这句话里包含着一个多么深刻的哲理啊！它所要体现的不是骄傲、自大，也不是在无知下所表现出的“无畏”。而是要我们对自己时时刻刻充满自信和求知的欲望，并且相信自己也是一个有才智和潜能的人。
12．上面文字可以分为两个部分，第一部分写的是
；第二部分写的是
。
13．年轻人有天赋，却不能成功，他原以为原因是
；事实上他未成功的原因是
。
14．年轻人将成功的长者看作有才智的人，而长者却把建筑工人、汽车维修工人等也看作有才智的人，你同意长者的看法吗？请说明理由。
15．“每一个人都是智者”这句话包含着一个多么深刻的哲理啊！将它所包含的哲理写出来。
16．为上面这段文字加个标题，最恰当的一项是（
）。
A．发展的机会
B．有天赋还有要才智
C．每一个都是智者
D．相信自己也相信别人
参考答案
[基础巩固]
1．xī
sū
zān
huǎnɡ
hū
yē
xiá
pū
là
quán
jiǒnɡ
dǎo
2．chàn颤动
zhàn寒颤
jiē结巴
jié结构
mó模糊
mú模样
línɡ穆棱
1énɡ棱角
piē撇开
piě撇球
3．干脆
诡计
揉面
蹂躏
狡猾
皎洁
朗朗
锒铛
[能力演练]
4．读到此处，京京对文中万卡感同身受，心里产生了共鸣，不禁流下眼泪。
5．“万卡”加引号在这里既指小说《万卡》中的“万卡”，又指《心声》中的李京京。
6．因为李京京读得太好，征服了所有的听众，程老师让他把课文读完。
7．“心声”包括两层含义：一是要求教师能公正、平等地对待每一个学生，给予每个人相同的关心和发展机会。二是渴望家庭和谐，能生活在一个幸福安宁的环境里。
[拓展延伸]
（一）8．告诉学生老师也有“做不到”的。或：老师也想埋葬自己的“做不到”。作用是老师的行动能消除学生的自卑感。
9．写得越多越增加孩子的自卑感，不利于实验活动的开展。
10．必须让每个人都直接参与才能切身感受“做不到”已被埋葬了。（或：必须让每个人都直接参与才能真正“解开‘我不能’的心结”。）
11．指“我无法将足球踢过第二条底线”、“我无法不用体罚好好管教亚伦”等。
（二）12．年轻人找长者询问成功的路子。作者的评论和见解。
13．缺乏才智和成功的路子
缺乏自信和勇气
14．同意。因为他们都能发挥自己的才智，完成自己的工作目标，为成就自己所从事的事业而努力。
15．时时刻刻充满自信和求知的欲望，努力去做自己想做的事。
16．C